我的班級管理之路

楊金華

（凌源市回民小學，遼寧 凌源 122500）

踏上工作崗位我就踏上了班級管理之路，多年的班主任工作使我深深地明白：一個積極向上的班集體不是說形成就形成的，它需要每一位成員用行動去維護，用真情去澆灌，用紀律去保障。

我十幾年來一直在城郊小學工作，接觸的學生也以農民家庭、打工家庭的孩子為主，這些學生無論年紀大小，在農忙季節都是家里的好幫手。看家、做飯、喂豬，有時甚至能鏟地，對于勞動，多數學生表現出了淳樸的一面，因此我往往就從他們熟悉的勞動開始，給他們上第一課。每學期的開學，都要先有一次校園內外大掃除，春季的清雪、秋季的除草，已經是我們學校雷打不動的規矩。每次勞動結束，孩子們都汗流浹背，回到教室，我就會問他們“干活累不累”。他們有的會說“累死了”，有的會說“不累，在家也干活”。我就會告訴他們：“勞動是創造生活的手段，家長和老師都付出勞動培養你們，而且勞動者是平等的，不論從事什么勞動，都是為社會做貢獻，但是腦力勞動要比體力勞動省力、干凈，創造的價值更大，現在好好學習就是為將來的腦力勞動儲備知識。”這樣的談話，能把學生的狀態很快由假期的松散調整到開學的緊張狀態，使學生明確學習目的，主動學習，而且這種學習動力是持續性的，對于那些循規蹈矩的孩子來說，“知識改變命運”是真理。而有些缺乏學習興趣的孩子，他們覺得學不學習無所謂，將來可以學技術、種地或做其他的工作，只要發現這樣的思想苗頭，我一般不嚴厲制止，只是不經意的舉一些科技種田、技術養殖、發明創造的例子給他們聽，然后告訴他們：“即使將來你不想考大學，多學一些知識也是必要的”。學生雖然年紀小，但是對事情還是有明辨是非的能力。因此，抓住學生的心理，引導他們行動是樹立正確學習目標的重要手段。

有了正確的學習目標，還要給學生營造平等的學習氛圍，在一個集體中，平等才是公正的前提。給來自不同家庭環境的孩子，創造同樣的學習環境，不僅有助于提高大家的學習成績，更重要的是產生集體向心力，讓每一個成員都覺得班級是我家。單親家庭和貧困家庭走出來的孩子心理是最脆弱的，他們容易感到孤單。因此，我總是把格外的關愛一點一點地送給他們，讓他們自然地感受，欣然地接受，并且逐漸從陰影中走出來。

我教過很多這樣的孩子，對每個孩子我都傾注不同的愛彌補他們所缺失的那部分。一位父母離異的男孩，非常孤僻，但學習成績優秀，可是很少看到他露出笑容，我就經常通過了解學習情況來關注他，讓他感受到，父母雖然離異了，但在集體中他和其他學生一樣，能享受到老師的關愛。而且我有意無意地告訴他：“如果你優異的學習成績一直保持下去，等你考上大學的那天，也許父母會因為你的表現重新走到一起，給你一個完整的家。”我還給他舉過類似的真實的例子，雖然我知道自己的話也許只是一個美好的愿望，但是對他來說卻是學習的動力，有夢才會有追求。這個男生雖然沒有向我表明什么決心，但看到他的努力就知道，他已經朝著夢想的方向前進了。我相信將來他學有所成，無論父母是否團聚，他都會擁有一個嶄新的世界。讓折翅的小鷹回歸藍天，就是小學老師最成功的導航。

對學生的一視同仁不能只說在嘴上，還要讓大家都看到。我曾教過一個學生，他是校長的親侄子。可以說，在班級中也算得上是有特殊身份的孩子了。雖然大家都知道，但是在班級中，我從來不提及這個話題。學習中，他與大家一樣，不認真也要被指正，在與同學相處中，犯錯誤也要挨批評，勞動中，要干活，還要多干活，因為他總是主動要求，是一個熱心的孩子。并且為班級點了一冬天的爐子。這一切我看在眼中，喜在心中：公平的對待，換來的是孩子的平常心，更是班級的齊心，對每一個人的成長都是一個健康的引領。在升學考試中，他的語文成績是各科中最理想的。我想，我的教育方法一定會使集體中的的孩子感受到公平，尋找到和諧。

在教學生涯中，遇到殘疾的孩子是最特殊的情況。因為他們的內心是孤獨的。幾年前我教過一個身殘的孩子，她天生只有一只眼睛，而且來自特困家庭，從教她那天起，我就沒有歧視她，而且鼓勵她親近她。六年中，雖然身殘，但她陽光的笑臉、開朗的性格、善良的品行，不謙虛地說，是由于我不懈的實施教育，給了她信心和勇氣。由于她的存在，也教育了其他同學要關愛身邊的殘疾人，要有一顆感恩的心。可以說，那個集體是我最驕傲的，也是凝聚我心血最多的一屆。那些學生也沒有辜負我的厚愛，升入中學后，多數同學語文成績名列前茅，表達與寫作能力都較其他同學技高一籌，可以說，六年的心血也有了最好的回報，那就是學生的成長。

踏入教壇十幾年，平凡的一天又一天。回首從前我似乎還在起點，依然手持粉筆在三尺講臺履行著無悔的教育宣言：當一天教師，就要帶出一個優良的班集體。“手把青秧插滿田，低頭望見水中天，六根清凈方為道，退步原來是向前。”這是一首我不十分熟悉，但卻特別喜愛的詩，一年又一年，我從終點又回到起點。學生在升級，我卻在回旋，原來我以為我沒有進步，讀到這首詩以后，我才知道我一直在向前，因為我用自己的退步把學生推向了新的起點！