網絡工程實習基地實踐教學的研究

陳 宏

西南石油大學，四川 成都 610500

為了加強培養網絡工程專業學生的工程實踐能力、工程意識、創新能力，我校計算機科學學院和網絡管理中心聯合成立了西南石油大學網絡工程實習基地(以下簡稱“實習基地”)。初步解決了網絡工程這樣實踐性很強的專業的學生學習理論知識較多，而實踐動手的機會相對較少的問題，并初見成效。

1 實踐教學的指導思想

實習基地面向的主要服務對象是學校計算機、電子、通信等涉及到網絡專業課程的學生，在網絡工程專業中進行初期試點。主要是提高學生在知識認知、實踐技能與管理和實際操作能力等，進而把他們培養成具有實際專業管理能力，并能夠直接進行網絡設計、安裝、調試的工程技術型人才[2]。其實踐教學的指導思想如下：

1）提高在校大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，符合國家教育部提出的高等教育要重視創新教育的要求[3]。

2）從單純傳授知識向培養學生具有發現問題的能力、獲取知識的能力、創新與創業的能力轉變,提倡自主式學習、合作式學習、探求式學習。

3）堅持該專業培養方向為目標，進行分層次、模塊式訓練，達到符合實際工程項目的訓練目的。

4） 模擬真實的工程項目環境, 讓學生面臨一個專業工程師的職業環境。

2 實踐教學體系的設置

2.1 基本技能訓練

通過系統分析網絡工程專業的內在聯系,合理安排訓練項目的設置與內容，以建設網絡基礎架構知識為出發點，為學生搭建一套滿足各種局域網交換和廣域網路由測試需求的基礎網絡平臺，使他們可以熟悉網絡基本協議，學習組網設計，模擬各類實際環境，排除網絡故障等，親身體驗所設計網絡的高速連通性、高可靠冗余等特性，完成從認識、熟悉到設計、排錯等多種培訓和實驗，熟練掌握網絡實用技術。面向學校計算機、電信、通信類學生,開設的訓練項目的主要內容如下：

1）網絡操作系統安裝和基礎操作

掌握對應用網絡服務器操作系統是網絡工程專業學生必須掌握的基礎技術和技能。開設這項實驗目的是讓學生們了解UNIX、Linux 等操作系統安裝前的準備工作，掌握安裝過程，熟悉其工作界面、基本操作和常用命令。我們采用了VMware軟件構建虛擬實驗環境，指導學生完成Solarris、Red Har Linux9操作系統的安裝，以及基本操作和基本命令的訓練。

2）網絡基礎應用的訓練

架設網絡基礎應用服務器是網絡工程專業今后在實際工作中需要掌握的基礎。針對專業課程對這些基礎網絡應用服務理論和技術作為講授的內容，并開設了架設DNS服務器、架設SAMP服務器、交換機操作技能訓練等實驗：

在此實驗中，學生們能掌握交換機ACL的QOS的配置；交換機STP的基礎配置；STP附加屬性的配置；生成樹模式的配置；網管服務器的安裝和配置；交換機遠程管理策略；交換機綜合組網設計。

2.2 項目設計與綜合訓練

作為創意設計與制作綜合訓練,主要面向具有一定專業知識并對工程實踐有興趣的高年級同學。在給定材料和一些基本元器件的情況下,學生可自主設計、自主加工制作零件或組裝成簡單的產品。學生通過本層次的訓練,充分發揮學生的自主創新能力,給學生的個性化發展、創新思維的訓練提供一個平臺。

2.2.1 網絡實驗的結構設計

我們在網絡實驗中開出了系統LINUX和UNIX的安裝和基礎操作、架設DNS服務、架設FTP服務器、架設WEB服務器。

2.2.2 安全實驗

實驗目的：讓學生了解防火墻是網絡安全的第一道防線，而與防火墻相配合的IPS/IDS、VPN等設備和技術，則能充分彌補防火墻只能在IP層抵御網絡攻擊的不足。如何防范非法用戶的接入，如何為不同部門、不同類型的應用、不同的人員提供不同的網絡訪問控制權限，成為內部網絡安全的關注點，涉及交換機VLAN技術、ACL技術、終端用戶認證等多種技術。

2.3 綜合素質訓練

本層次是面向工程素質、實踐能力學有余力、對科技創新有濃厚興趣的學生?？煞譃橐韵聨讉€方面：

1）畢業設計與科技創新大賽如機械創新設計大賽緊密結合，既避免了畢業設計的紙上談兵，增加了學生的科技創新能力，大大提高學生的綜合素質，又讓學生在知識結構、能力、素質、特長諸方面得到個性化的鍛煉。

網絡工程實習基地為學生生產實習和畢業設計提供了一個非常好的實踐平臺，至今為止，已為三屆畢業生提供實習場所，學生們在此掌握了網絡建設的初步設計，為畢業后就業打下了良好的基礎。并完成了畢業設計《遠程服務器進程管理》通信工程、《校園網絡服務平臺的設計與實現》電信工程、《網絡信息安全——反垃圾郵件網關研究》電子信息工程、《DNS服務器在多出口校園網中的應用》電子信息工程、《校園網FTP服務器的設計與實現》電子信息工程、《校園網防火墻的研究與設計》通信工程專業、《校園網帶寬優化的研究與設計》通信工程。

2）學生在學校教務部門申請到大學生的業余科技創新項目后，到網絡工程實驗習基地中在老師的指導下進行項目的研制。[4]

3 網絡工程實習基地實踐教學模式的探索

開放式教學模式可分為教學內容的開放、時間與設備的開放。中心在這些方面均做了一些有益的嘗試和探索。

教學時間與設備的開放有助于學生統籌安排時間,主要表現在：

1）便于學生自主性的學習,利于學生個性化的培養。

2）實踐內容與實踐教學目標的協同性。

4 結論

為培養學生的工程實踐能力、創新能力,基地構建了多層次開放式的工程實踐教學體系,在培養創新性人才方面取得了較好的實效。在基地成立不到一年多的時間，在大學生創新設計大賽中，我校的一些參賽作品都是在基地中完成,并取得了較好的成績。如：在2008年的由四川省團委組織開展全省第三屆大學生“銳杰杯”網絡設計大賽中,派出的兩支團隊同時獲得了三等獎。

[1]盧中寧.網絡工程專業實踐教學的改革[J].科技信息(科學教研)，2008-5-15.

[2]羅麗萍，郭烈恩.工程訓練立體化教學體系的構思與實踐[J].實驗技術與管理，2006，23（5）：100-102.

[3]傅水根，張學政，嚴紹華，等.在實踐教學中分層次開展創新教育[J].金工研究，2002（1）：25-27.

[4]朱向運，許建飛，楊琴.推進實驗教學開放的若干措施[J].實驗室研究與探索，2006，25（2）：12-14.