瞧，耍酷的我們

●文/張文逸

瞧，耍酷的我們

●文/張文逸

虛歲十三的我，和無數個同齡的孩子一起，步入了中學的大門。

有人說“95后”的孩子，愛裝。裝深沉，裝成熟，裝冷漠，裝叛逆，實際上卻內心豐富，善良而感性。明明是小孩子，卻有著大人的想法，總以為自己引領著世界，是個耍酷的人，實際上卻時常做著一些稚氣未脫的事，也讓老師偷偷發笑。

我們討厭公交車上矯情而稚氣的“我叫紅領巾”。見到有老人上來，我們總是若無其事地站起來，做一個很“跩”的姿勢，眼睛深沉地看著窗外，余光卻在瞟著老人，希望他能盡快坐下，也有大人調侃我們：“怎么不讓他寫封表揚信啊？”我們總是用BS的眼光看著他：“什么年代啊，還表揚信，我讓座是因為我樂意！”

我同桌說，他要是在馬路上撿到一分錢，就把它花了，刺激消費、拉動內需。我說，看，這才叫真實。還記得那年的“雷鋒月”，我們班共撿錢28人次，用時下流行的話來說，就是“被”拾金不昧。說完，我們旁若無人地哈哈大笑，引起周圍人的詫異。

一次，語文課上老師正在投入地講解席慕容，一位滿口火星文看似“新新人類”的新同學，小手舉得高高的，一臉的凝重，我們都以為他要發表一些獨特的、石破天驚的、另類的見解。然而，憋紅了臉的他終于開口了：“……老師，我要上廁所！”我們都被生生地雷倒了，語文老師一臉無奈，他對我們說了一句：“看到了嗎，初一的孩子，還小著呢！”

A同學是我們班最“酷”的男生，一天到晚慷慨陳詞，演說家似的批判老師、批判學校、批判中國教育。仿佛一切的一切，在他眼里都不如意。你準以為他不是個乖學生……可是，教師節那天，他給老師獻了一大束鮮花，還悄悄塞了一張卡片。我問，寫了什么？他很平靜地說，不過是一些對制度的建議罷了。要不是課間到老師辦公室看到卡片內容的話，我差一點就相信A同學是一個“憤青”了。只見那個“對制度改進的建議”的卡片是這樣寫的：“敬愛的老師，我們愛您！”旁邊攤開的一本周記也是他的，他所說的“對十一法定假日開運動會的反對意見”是這樣寫的：“怎樣才能在上課時不分散注意力？”老師的批閱意見是兩個字——“面談”。我忍不住竊笑，這小子，面談回來，一定是一副淡定的表情：“不過是學校對于‘運動會事件’的回應罷了。”呵呵，真有意思！

B同學，簡直是一個冷笑話專家。諸如“席慕容的妹妹就是席夢思”之類的妙語總是脫口而出。一日，歷史老師走到她身邊，邊走邊講：“山頂洞人是住在山洞里的人類，而我們現在，住什么地方啊，都是住在樓房里……”小B冷不丁地冒出了一句：“老師，我也是住在洞里的人類。”老師納悶：你山西來的啊？只見這位仁姐不緊不慢地說道：“我住先鋒街103棟（洞）103。”全班寂然片刻，而后哄堂大笑，老師也笑出了眼淚。可是，就是這位仁姐，在“八八”水災捐贈活動中出盡了風頭呢！平時就風風火火的性子，那幾天到處演講，呼吁大家出錢出力，嗓子都喊啞了，還當眾把自己的儲錢罐給砸了，把“白花花的銀子”全給捐了。

我們這一群喜歡耍酷的孩子啊，可真讓人忍俊不禁啊！