2010年中考作文命題預(yù)測(cè)與思路點(diǎn)撥

安徽 李斌

2010年中考作文命題預(yù)測(cè)與思路點(diǎn)撥

安徽 李斌

一、命題作文

【模擬題目1】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。我的魅力我自己創(chuàng)造，出乎每個(gè)人意料，我的未來(lái)我自己照耀，每個(gè)明天把我擁抱。

請(qǐng)以“我的舞臺(tái)”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），題目自擬，立意自定；②600字左右，不得抄襲。

【寫作點(diǎn)撥】

1.詮釋文題，廣泛聯(lián)想。文題中的“我”，一般就是指作者本人。因此，從這點(diǎn)出發(fā)，我們可以敘述生活中與“我的舞臺(tái)”直接有關(guān)的各種事物，如“我”把床鋪當(dāng)作舞臺(tái)，把客廳當(dāng)作舞臺(tái)，把學(xué)校當(dāng)作舞臺(tái)，把人生當(dāng)作舞臺(tái)，表達(dá)“我”對(duì)夢(mèng)想的不懈追求。文題中的“舞臺(tái)”，就是表現(xiàn)的地方，每個(gè)在舞臺(tái)上的人都是主角。因此，舞臺(tái)上的主角都可以自稱“我”。我們寫作時(shí)也可由別人的舞臺(tái)進(jìn)行自由、廣泛地聯(lián)想。比如由眼前的CCTV模特的“青春舞臺(tái)”聯(lián)想到自己的青春舞臺(tái)等。經(jīng)過(guò)這樣的聯(lián)想對(duì)比，既能開(kāi)拓你的寫作空間，又有利于你選取一點(diǎn)感受最深的來(lái)寫。

2.深入挖掘，巧編故事。“舞臺(tái)”本是表演的地方，可以引申為一切學(xué)習(xí)、生活、工作的地方。從引申義出發(fā)，我們可以寫自己的為學(xué)、為人、為事的態(tài)度與表現(xiàn)，以表達(dá)自己的人生觀。我們?cè)谧魑闹幸部蓪憽拔枧_(tái)”給我們的生活帶來(lái)的變化。例如：參加CCTV“夢(mèng)想舞臺(tái)”給“我”帶來(lái)了許多快樂(lè)；參加奧運(yùn)會(huì)“志愿者”的“舞臺(tái)”給“我”帶來(lái)了意想不到的變化，等等。

【模擬題目2】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生百年，來(lái)去匆匆。在生命的進(jìn)程中，有多少人是匆匆過(guò)客，年華流逝了無(wú)痕跡；又有多少人在自己有限的人生路上留下了一串串深深的足跡，在人們的記憶里留下了深深的烙印，永不磨滅……

讀了上面的文字，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，以“永不磨滅”為題寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

【寫作點(diǎn)撥】

“磨滅”是指痕跡、印象、功績(jī)、事實(shí)、情感、道理等經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間逐漸消失；“永不磨滅”突出某一人或事物、事件的影響深遠(yuǎn)，以至于在人們心中烙下了永久的印記，讓人難以忘懷。在我們的生活中，一個(gè)人、一句話、一個(gè)眼神、一種情感、一件小事、一種精神，還有英雄事跡、崢嶸歲月、幼時(shí)記憶、名勝古跡等都是不可磨滅的。

寫作時(shí)，可選的對(duì)象很多，力求選取那些生動(dòng)、典型的材料，行文時(shí)切口要小，深度挖掘，切忌空談。如果對(duì)歷史熟悉，可選取歷史上推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人物或事件為材料，寫成散文或議論文；如果對(duì)時(shí)事有深度了解，可結(jié)合新近發(fā)生的社會(huì)重大事件，擷取其中的熱點(diǎn)或關(guān)鍵進(jìn)行評(píng)論，寫成時(shí)評(píng)，并闡述其歷史意義；如果身邊有生動(dòng)典型的人物或事件，你也可以就此寫成記敘文或幾則日記。

【模擬題目3】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

從來(lái)到世界上的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對(duì)于人生，我們有太多的憧憬，太多的設(shè)計(jì)，太多的思考，太多的感慨。

請(qǐng)以“別樣人生”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限；②不少于600字。

【寫作點(diǎn)撥】

首先，我們要正確理解“別樣人生”這個(gè)題。題目的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語(yǔ)強(qiáng)調(diào)人生經(jīng)歷的與眾不同。寫作時(shí)可從三方面努力：

1.選擇與眾不同的獨(dú)特人物。

放眼社會(huì)，將眼光鎖定在社會(huì)各個(gè)階層，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)、各種身份的人群里，有與“別樣人生”有關(guān)的趣事；放眼歷史，你會(huì)得到更多的情感充沛的材料。相對(duì)而言，前者易于下筆而難以出新，后者難度較大卻有新穎脫俗之可能。

2.挖掘深刻豐富的思想內(nèi)涵。

可以正反對(duì)比切入，比如敘寫某人的人生軌跡發(fā)生偏差，走上邪路，后來(lái)改邪歸正，走上正途，給讀者提供更多的想象空間；可以逐層求問(wèn)，沿著“是什么——為什么——怎么做”的順序思考，挖出現(xiàn)象背后的本質(zhì)之所在；還可以逆向解讀，撇開(kāi)常規(guī)性視角和觀點(diǎn)，提出全新的看法。

3.抓住情真意切的感人畫(huà)面。

一句話語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)一種別樣的人生；一份努力，一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達(dá)一份真情和心愿，要用心描繪出動(dòng)人情節(jié)，在鋪墊到位的基礎(chǔ)上，及時(shí)抒發(fā)情感，但要堅(jiān)決杜絕那些空洞的、夸大的、不切實(shí)際的抒情語(yǔ)言。

二、半命題作文

【模擬題目1】

我們生活在大千世界中，時(shí)常被一些事情感動(dòng)著。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一個(gè)眼神，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“_________讓我感動(dòng)”為題寫一篇作文。可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。

【寫作點(diǎn)撥】

“ 讓我感動(dòng)”這個(gè)文題很貼近學(xué)生的生活，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中，時(shí)常會(huì)遇到很多讓我們感動(dòng)的人或物或情，寫作時(shí)每個(gè)同學(xué)也都會(huì)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。要想寫好這篇作文首先就要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫這樣的半命題作文，當(dāng)然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是抒情、議論的基礎(chǔ)。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì)使讀者望而生厭。這是寫這類文題務(wù)必引起注意的。

我們?cè)诰唧w寫作時(shí)要注意文題中的要求“我們生活在大千世界中，時(shí)常被一些事情感動(dòng)著”，顯然作文材料的來(lái)源應(yīng)是我們實(shí)實(shí)在在的生活。這就決定了我們要從現(xiàn)實(shí)中來(lái)選材，既可寫平凡小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)的事情。我們寫作時(shí)只要采擷生活中足以令人感動(dòng)的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。不需要去虛構(gòu)，胡編亂造。如果這樣的話，只會(huì)適得其反。

【模擬題目2】

閱讀下面材料，按要求作文。

俗話說(shuō)：“路逢盡處還開(kāi)徑，水到窮時(shí)再發(fā)源。”

《易·系辭下》有言曰：“窮則變，變則通，通則久。”

陸游詩(shī)云：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”

窮則思變，變則通，人們?cè)谔骄窟M(jìn)步的過(guò)程之中，不乏柳暗花明、絕處逢生的驚喜。

請(qǐng)以“窮盡處 ”為題，寫一篇文章。要求：補(bǔ)全題目，自定立意，自選角度，自選文體，不少于600字。

【寫作點(diǎn)撥】

人生充滿變數(shù)，到了山窮水盡之處，有的人悲觀失望，裹足不前，一蹶不振；有的人滿懷信心，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志、毅力，跨過(guò)了這道坎，說(shuō)不定前面“柳暗花明又一村”。絕處逢生的奇跡只會(huì)發(fā)生在堅(jiān)持不懈的拼搏者身上。這是給材料半命題作文，要聯(lián)系材料全面深入地理解題目的內(nèi)涵，還要展開(kāi)聯(lián)想和想象，充分拓展題目的外延，使抽象的概念化為具體可感的場(chǎng)景。可以設(shè)置情境，作形象化的敘述；也可以透徹分析，寫成議論文。寫作時(shí)，要調(diào)動(dòng)多種表現(xiàn)手段，融入充沛的情感，努力使文句有意蘊(yùn)。

三、材料作文

【模擬題目1】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，歡樂(lè)和痛苦是那其中不可缺少的音符；人生是一望無(wú)際的大海，快樂(lè)和痛苦是那一個(gè)個(gè)驟然翻起的浪花；人生是湛藍(lán)的天空，歡樂(lè)和痛苦是那一朵朵飄浮的淡淡的白云。面對(duì)人生的悲喜，有人“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，有人“海納百川，有容乃大”，有人“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，有人“超凡脫俗，立足本色”……

作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)人生中的悲歡離合、起伏跌宕呢？請(qǐng)?jiān)陂喿x上述材料的基礎(chǔ)上寫一篇作文，自主立意，自擬題目，文體不限，不少于600字。

【寫作點(diǎn)撥】

首先細(xì)讀作文材料，把握材料關(guān)鍵詞“悲喜人生”，然后從如下角度來(lái)構(gòu)思：

1.曲折故事展人生。我們可以講述一個(gè)較為曲折的故事，在曲折的故事情節(jié)中，展現(xiàn)人物命運(yùn)的悲喜，表現(xiàn)人物對(duì)待悲喜的態(tài)度。例如：可以講述一個(gè)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的艱辛與挫折，或者敘述自己與家人之間的悲歡離合，從而表現(xiàn)文章的主題。

2.列舉實(shí)例現(xiàn)人生。通過(guò)幾個(gè)板塊，列舉幾個(gè)不同的經(jīng)典實(shí)例，在例子中找出它們的共性，從而得出一個(gè)結(jié)論：人生充滿太多的巧合，也有著太多的曲折，就像手掌上的紋路，充滿變化，然而不管它如何變幻，只要我們勇敢面對(duì)，都可以將它牢牢地掌握在自己的手中。

3.創(chuàng)新文體說(shuō)人生。我們可以采用較為新穎的形式，例如論壇、討論會(huì)、主題班會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)，讓不同的人發(fā)表不同的見(jiàn)解，從而表現(xiàn)出大家對(duì)人生悲喜的不同認(rèn)識(shí)。

4.虛擬人物話人生。可以將古人、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)引入文章，通過(guò)他們的故事，他們的對(duì)話，來(lái)闡釋人生悲喜的主題。例如，我們可以和屈原對(duì)話，和李白飲酒，與花草樹(shù)木為友，和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)做伴，和他們一起探討悲喜人生的話題。

【模擬題目2】

閱讀下的材料，根據(jù)要求作文。

一只蚌對(duì)它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它圓圓的，很沉重，我遭難了。”另一只蚌懷著幸運(yùn)的心情說(shuō)：“我贊美天空和大海，我身體里邊毫無(wú)痛苦，我里里外外都很健全。”

這時(shí)有兩只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了它們的對(duì)話，一只螃蟹就對(duì)那只里里外外都很健全的蚌說(shuō)：“是的，你是健全的。然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。”另一只螃蟹卻說(shuō)：“看到鄰居在痛苦，你自己卻無(wú)能為力，這應(yīng)該會(huì)更讓你感到痛苦吧。”

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段材料的理解，寫一篇800字左右的作文。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。

【寫作點(diǎn)撥】

這是一則非常形象的材料，借蚌與螃蟹們的對(duì)話表達(dá)了豐富的思想。材料中的關(guān)鍵詞是“痛苦”，但切入角度不一樣：第一只蚌將“痛苦”直接等同于“遭難”，沒(méi)有看到“痛苦”可能轉(zhuǎn)化為財(cái)富；第二只蚌將“痛苦”僅僅看做“身體上的不健全”。第一只螃蟹能辯證地看待“痛苦”，將它與“珍珠”聯(lián)系起來(lái)；第二只螃蟹將“痛苦”上升為一種普遍的人道關(guān)懷……可以選取的角度還有許多，要善于聯(lián)想，提升高度，選取最有深度、最好把握的一個(gè)角度，來(lái)表達(dá)自己的思想。

【模擬題目3】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。

風(fēng)兒想，要是我是柳葉該多好啊，有了可以依靠的枝頭，就用不著整天勞累奔波了。而柳葉想，要是我是風(fēng)該多好啊，用不著成天苦苦地守著一個(gè)枝頭，到處可以自由自在地行走、奔跑。在相互羨慕中，風(fēng)兒不由得停下了腳步，柳葉不由得脫離了枝頭。

讀完這則材料，你有何感想？請(qǐng)自主立意，自定文體，自擬題目，不要脫離材料的含意作文，不少于600字。

【寫作點(diǎn)撥】

(1)抓住關(guān)鍵的詞句，選好立意的角度。把握寓意必須從抓關(guān)鍵詞句入手，特別是寓言的題目、主體形象的話語(yǔ)和結(jié)尾的議論句。如這則材料的題目中“羨慕”一詞至關(guān)重要，它基本上決定了作文內(nèi)容的大體方向。任何一道作文題，立意的角度可以是多方面的，而針對(duì)寓言類材料作文，立意角度可以放在寓言中的“形象”上，寓言中的“形象”可以是人，也可以是物。當(dāng)然我們最好選擇能貫穿材料始終，便于表現(xiàn)自己獨(dú)特見(jiàn)解的形象，以此作為立意的出發(fā)點(diǎn)。

(2)轉(zhuǎn)換形象抓主旨，把握情感明傾向。選定了形象，還要求我們運(yùn)用聯(lián)想、類比，將寓言中的形象合理地引申到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，從而實(shí)現(xiàn)形象轉(zhuǎn)換。在此基礎(chǔ)上，我們就可以從中提取出文“旨”了。如這道材料作文，結(jié)合寓意，我們不難得出觀點(diǎn)，即不要一味地羨慕他人，要堅(jiān)守自己，活出真我。有了這樣明確、具體的立意，為選材提供了便利，行文也就有的放矢了。另外，任何一則寓言故事，總有自己的情感傾向，如這則材料的情感傾向就很明確。審題立意時(shí)不能忽略了這一點(diǎn)，在逆向思維時(shí)要慎之又慎，否則就會(huì)有離題之險(xiǎn)。

四、話題作文

【模擬題目1】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

隨著社會(huì)的發(fā)展，密碼無(wú)處不在。存款取錢，電腦電郵，箱包門鎖，刷卡消費(fèi)，處處有密碼，時(shí)時(shí)有密碼，人人背密碼，行行講密碼，密碼成了人與人之間的一道心底防線……

請(qǐng)仔細(xì)閱讀這段材料，然后根據(jù)你的理解，以“密碼”為話題寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限，文題自擬，600字左右。

【寫作點(diǎn)撥】

這是一道很貼近現(xiàn)代生活的材料作文，中心詞是“密碼”，密碼在我們生活中隨處可見(jiàn)，也給我們的生活帶來(lái)了很多方便。但是，如果你撇開(kāi)材料而大談特談“密碼”給我們的生活帶來(lái)的作用，那就有跑題之嫌了。因?yàn)檫@里的“密碼”應(yīng)理解為對(duì)“信任”、“真誠(chéng)”回歸的呼喚。要注意，材料中“密碼成了人與人之間的一道心底防線”這句話是審題的關(guān)鍵，也是對(duì)我們選題的一個(gè)限制。

在選材上，要注意到密碼雖然給我們的生活帶來(lái)了方便，但是它也反映了我們生活中的另一種困惑，比如誠(chéng)心受到猜疑，良心受到排擠，人際關(guān)系冷漠等。生活中少些不必要的密碼，能消除人與人之間的矛盾，形成和諧的關(guān)系；能了解實(shí)際情況，互相適應(yīng)以便更好地合作。總之，與此有關(guān)的內(nèi)容都是我們選材的范圍。

在文體的選擇上，記敘文應(yīng)是我們的首選。記敘文是我們接觸最早而又最基本的一類文體，寫作形式靈活多樣，便于操作。但是在寫作的過(guò)程中要注意內(nèi)容詳略得當(dāng)、波瀾起伏，結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)。

【模擬題目2】

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

生命如歌，它是種子破土?xí)r孱弱的脆響，它是雛鳥(niǎo)破殼而出時(shí)的啾啾鳴唱，它是嬰兒墜地時(shí)的呱呱啼哭；生命如歌，它是幼苗悄悄拔節(jié)、花兒盡情綻放的聲息，它是鳥(niǎo)兒羽翼漸豐、展翅高飛的聲響，它是青春振臂扼腕的錚錚誓言；生命如歌，它是秋風(fēng)中飄零的翻飛黃葉，它是“連羽毛也腐爛在土里面”的悲壯，它是夕陽(yáng)下一尊雕像的永恒……

請(qǐng)以“生命之歌”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫一篇作文。

要求：①立意自定；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③題目自擬；④600字左右。

【寫作點(diǎn)撥】

古往今來(lái)，謳歌生命、闡釋生命、膜拜生命的文章浩如繁星。當(dāng)你有感而發(fā)，準(zhǔn)備讓生命的情愫傾瀉于筆端時(shí)，我有如下建議：

1.立意要深。要力求透過(guò)生命的現(xiàn)象看到其本質(zhì)，擷取對(duì)生命的深深感悟來(lái)作文。這種感悟應(yīng)源于生活，而又高于生活。應(yīng)是你用慧眼觀察生活，用真心體驗(yàn)生活，對(duì)生命進(jìn)行哲理思辨后的人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。如此道來(lái)，才能撥動(dòng)讀者的心弦，讓讀者愉悅之余，又感悟到生命的真諦。

2.選材要小。生命包羅萬(wàn)象，是個(gè)超級(jí)萬(wàn)花筒，沒(méi)有窮盡，又豈能一一道來(lái)？倒不如寫你身邊的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)……這些雖小，但只要你能用心去感悟，同樣能捕捉到生命的靈光，同樣能挖掘出生命的寶藏。把你對(duì)生命的深深感悟寄寓在“一花一草”中，化深?yuàn)W為形象，反而來(lái)得親切，易于下筆，也易于打動(dòng)讀者。

3.情感要真。你筆下的“生命”應(yīng)是在你內(nèi)心久經(jīng)醞釀后的結(jié)晶，而非取之于“思想品德”類教材的空洞說(shuō)教，更不能是無(wú)病呻吟的拼湊。只有字里行間充滿著對(duì)生命的摯愛(ài)，才能引起讀者的共鳴，才能讓你的文字彰顯“生命”的意義。

【模擬題目3】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

擁抱陽(yáng)光，我們就會(huì)感受到親情的溫暖，享受幸福與健康；擁抱陽(yáng)光，我們就會(huì)擁有積極和樂(lè)觀，不再郁悶與彷徨；擁抱陽(yáng)光，我們就會(huì)看清人生的道路，堅(jiān)定信念和理想；擁抱陽(yáng)光，我們就會(huì)走出心靈的陰影，開(kāi)創(chuàng)輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們就會(huì)相信風(fēng)雨過(guò)后有彩虹，有希望……

請(qǐng)以“擁抱陽(yáng)光”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選，題目自擬。

【寫作點(diǎn)撥】

要想寫好這道話題作文，需要注意如下方面：

1.審清題意。也即是弄懂“陽(yáng)光”的含義。它不僅指自然界中照耀萬(wàn)物的陽(yáng)光，還包括養(yǎng)護(hù)生命的精神內(nèi)涵的陽(yáng)光。我們可從“陽(yáng)光”聯(lián)想到關(guān)懷、溫暖、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀、體貼、幸福、友誼、熱情、鼓勵(lì)等情感，以及奮斗拼搏、不懈努力等進(jìn)取精神。審題首先要審清文題的這些人文內(nèi)涵，才不會(huì)偏題。

2.立意新穎。我們可從多個(gè)角度確立新穎的立意，比如從正面抒發(fā)對(duì)陽(yáng)光的禮贊，對(duì)能給予人們陽(yáng)光般溫暖和力量的性格和品質(zhì)的褒揚(yáng)等，或者把陽(yáng)光理解為“成功與輝煌”，寫要敢于奮斗拼搏，不能害怕失敗，或把陽(yáng)光理解為“樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上”。也可從反面尋求佳徑，進(jìn)行逆向思維，比如有的孤兒說(shuō)“我的生活中沒(méi)有陽(yáng)光”，表達(dá)對(duì)父愛(ài)、母愛(ài)的渴望；有人表達(dá)對(duì)人類環(huán)境的憂慮，而高呼“陽(yáng)光，我怎么感受不到你的溫暖”。

3.選材鮮活。古人說(shuō)“文章合為時(shí)而著”，所以我們要把握住時(shí)代的脈搏，捕捉富有時(shí)代氣息的“人人心中有，人人筆下無(wú)”的素材，做到“人無(wú)我有，人有我新，人新我鮮”，能夠以鮮活的材料來(lái)彰顯社會(huì)的“亮點(diǎn)”。可寫解放軍、武警官兵在“抗震救災(zāi)”這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，怎樣冒著生命危險(xiǎn)忘我戰(zhàn)斗；可寫黨中央提出的徹底免除農(nóng)民耕田的賦稅，使廣大農(nóng)民感受到溫暖等。

五、看圖作文

【模擬題目】

請(qǐng)仔細(xì)觀察下幅“走自己的路”的漫畫(huà)，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。

【寫作指導(dǎo)】

這幅漫畫(huà)講的是通往“太陽(yáng)”的路有好多條，畫(huà)中的父母老師并沒(méi)有給孩子指出一條路，父親給孩子的是支持與鼓勁，母親給孩子的是路上足夠的食物，老師給孩子的則是通往“太陽(yáng)”的地圖。

明白了這幅漫畫(huà)的含義之后，我們可從多個(gè)角度立意，比如可從父母的角度來(lái)寫，寫教育孩子不要給孩子的未來(lái)作過(guò)多的限定，應(yīng)讓孩子選擇自己的路，應(yīng)支持孩子走自己的路；也可從老師的角度來(lái)寫，要想使學(xué)生走向成功，不一定要牽著他們走，只要教給他們方法與技巧，剩下的讓他自己去探索就可以了；還可從學(xué)生的角度來(lái)立意，我們的路，應(yīng)由我們自己走，只有自己探索過(guò)的路，才記得最深！自己犯過(guò)的錯(cuò)，才改得最徹底！自己迷失了過(guò)去，才懂得珍惜未來(lái)！

另外，我們還可以對(duì)眼前的漫畫(huà)進(jìn)行拓展和延伸，把路盡頭的太陽(yáng)想象成人生的幸福，寫只有經(jīng)受過(guò)苦難的人，才懂得什么是幸福；只有享受過(guò)幸福的人，才懂得什么是痛苦！從小沐浴在幸福之中的人，永遠(yuǎn)不懂什么是幸福。不懂什么是幸福的人，永遠(yuǎn)享受不到幸福，哪怕他在你的眼中一直擁有幸福！