怎樣把握古代詩歌的思想感情

宋美華

古詩詞思想感情的鑒賞歷來是古詩鑒賞的重頭戲，近年全國各地高考詩歌鑒賞題中絕大多數都直接考到或涉及思想感情。那么怎樣迅速準確把握一首詩或詞的思想感情呢？

一、看題目，確定情感類型

題目是切入點。古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是解讀詩歌的重要切入點。從題目入手，我們可以迅速準確地理解詩歌。同時由作者可以確定朝代、風格，為后面分析語言、表達技巧、思想內容和詩人的觀點態度作準備。例如唐代詩人嚴武的《軍城早秋》，題目中的“軍城”二字，點明了事件發生的地點，并暗示了內容是關于邊塞戰事方面；“早秋”則點明了故事發生的時間，由題目可以斷定這是一首邊塞詩。又如唐代司空曙的《喜外弟盧綸見宿》，題目直接告訴讀者，這是一首寫與親友相見時分外高興而又有諸多感慨的詩。

另外，詩題中的一些諸如“怨、哀、恨、喜、送、別、憶、贈、答、吟、懷”等字眼，就有明顯的點睛作用。如陸游的《書憤》，這首詩從詩題上就可品味出作者抒發的是感慨與憂憤之情。

二、看注釋，做到知人論世

很多詩歌命題者作了一些注解以提醒考生，這對于鑒賞詩歌來說相當重要。注釋一般有以下幾種情況：①疑難詞語；②作者情況；③寫作緣由或背景。必須明白，凡是所加的注釋，一定會對詩歌的理解有幫助，我們一定要認真閱讀，好好利用。如嚴武《軍城早秋》的注釋是：“嚴武（726—765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人?！边@是對作者簡歷和主要事跡的介紹，也是對詩歌創作背景的介紹，通過它，我們很容易看出這首詩表現的就是以作者嚴武為代表的戍邊將士的昂揚斗志和豪邁情懷。2009年北京卷《西江月·黃陵廟（又題阻風三峰下）》詩下注釋首先介紹了作者張孝祥的身份和詞的寫作背景，并且還引用了作者與友人信中的一段話：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣?！弊詈笠痪湓挶砻?，他雖然受風浪阻礙，但能樂觀面對，心胸豁達。

三、找情詞，把握感情基調

感情詞是理解某一句或某一聯或某一首詩的中心字詞。根據古詩結構的起、承、轉、合模式，閱讀古詩時，只要抓住了詩句中情感色彩很濃的字詞，讀者就能把握全詩的感情基調和思想內容。例如杜牧的《寄遠》，第三、四句“正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓”是抒情句，其中的“孤”字就表達了孤獨寂寞的心情，是較明顯的感情詞語，可以初步推斷，本詩的感情基調是孤寂的思鄉之情。如杜甫詩《登高》，首聯中的“猿嘯哀”，頷聯中的“落木蕭蕭下”，頸聯中的“悲秋”、“多病”，尾聯中的“艱難苦恨”、“潦倒新?！钡仍~，就典型地表達了詩人長年飄泊、老病孤愁的情感。

四、看意象，明確褒貶感情

詩歌是一種講究含蓄的藝術，無論寫景敘事，還是議論抒情，都離不開具體的意象。鑒賞詩歌思想感情最基本的切入點就是要品味意象。一首詩的意象可以是一種，也可以是幾種，透過這些浸透著詩人強烈主觀情感的形象，自然可以較準確地把握詩歌的思想感情。如杜甫的《月》（萬里瞿唐月），前三聯描寫了瞿唐月的意象，突出了其清冷靜謐的特點，從而渲染了一種凄涼傷感的氛圍；尾聯則用落江邊的烏鵲的意象暗喻長時間在外奔波、身心俱疲的詩人自己，再結合注釋，詩歌的思想感情便很容易看出來。

在具體的鑒賞過程中，還可以運用其他方法，如根據詩歌的表現手法和詩人的創作風格來理解其思想感情等。限于篇幅，這里不再贅述。