在《SQLServer數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)》課程教學中培養(yǎng)大學生學習動力的思考

黑龍江 左雷 郭瑞波

在《SQLServer數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)》課程教學中培養(yǎng)大學生學習動力的思考

黑龍江 左雷 郭瑞波

高等教育招生規(guī)模的擴大，急速提升了計算機教育的供給規(guī)模，計算機教育的環(huán)境和生源發(fā)生了巨大的變化。在這樣的背景下，如何在計算機專業(yè)課上有效激發(fā)學生學習興趣，提高高校教師課堂教學質量成為擺在我們面前的重大課題。本文分析了《SQLServer數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)》課程學習動力不足的原因，有針對性地提出了一些解決對策。

學習興趣；缺失；教師；思考

一、學習興趣在教學中的作用

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學生學習的興趣，是當前教育的需要。只有培養(yǎng)學生的學習興趣，進而產(chǎn)生需要，形成動機，才能最終養(yǎng)成良好的學習態(tài)度；具備堅強的意志，學生的潛能才能得以發(fā)揮，整個素質方可得到提高。

（一）學習興趣能產(chǎn)生積極的情緒，降低疲勞

充滿興趣可使學生對知識充滿熱情，形成積極的探求欲望。學習中無須調動太多的有意注意，這正是我們在素質教育中提出的自主、愉快學習的狀態(tài)。

（二）學習興趣是學習活動的重要向導，是學習活動的強大動力

學習興趣決定著學習活動的前進方向。學生由于興趣不同，對同一學科知識的理解也會有所側重，這也是學習興趣的導向所致。學習興趣可以直接轉化為學習動力，推動學習活動的正常進行，濃厚的興趣使其主觀能動性和積極性最大限度地發(fā)揮出來。

（三）學習興趣可激發(fā)潛能，提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

人們的潛能能否被激發(fā)，在某種程度上取決于對某事物的興趣。濃厚的興趣對激發(fā)大學生的潛能、靈感等方面起著催化劑的作用。

二、大學生學習興趣缺失的表現(xiàn)及原因

學習興趣具有內(nèi)在趨向性和選擇性的特征。在學習過程中，大學生難免會出現(xiàn)個人學習興趣與教育要求不相符的現(xiàn)象。大學生學習興趣缺失的原因表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）在部分院校中，學習興趣淡漠現(xiàn)象較為普遍。部分院校學生學習興趣和熱情低下，主要原因在于有些學生升學考分較低，不能按照自己的意愿選擇院校和專業(yè)；部分學生在填寫志愿時并不清楚自己的興趣是什么，而是大多數(shù)聽從家長的安排，追求熱門專業(yè)，或選擇家長認為理想的專業(yè)，入學后發(fā)現(xiàn)自己的興趣與專業(yè)之間偏離。

（二）由于社會盲目追求高學歷造成學生學習壓力大，再加上就業(yè)壓力，使學生產(chǎn)生逃避心理，索性不學，沉迷在游戲世界中，造成學習興趣喪失。

（三）學生的基礎整體下降。調查表明，大部分教師認為擴招后學生的基礎知識下降很大，學生學業(yè)基礎的薄弱問題直接影響了教學內(nèi)容的安排和教學進度，部分學生跟不上，聽不懂，造成了興趣缺失。

（四）學生成熟度較低，正確的價值觀沒有形成，學習的目標不明確，不知道學習的重要性，總是認為所學的知識沒有用，部分學生認為學習是為了找好工作，出現(xiàn)明顯分化和差異的傾向，學習動力就不能穩(wěn)定持久，不容易發(fā)現(xiàn)自己的收獲，缺乏學習成就感的激勵和推動，失去學習興趣。

三、培養(yǎng)和激發(fā)大學生對《SQL Server數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)》學習興趣的思考

興趣的產(chǎn)生既受主觀因素的影響，也和客觀條件有關。因此，在大學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)上，要從高校、教師和學生三個角度入手。

（一）從高校的角度

1.課程方面，高校要向學生提供完善的課程內(nèi)容。增設有助于學生確立未來職業(yè)規(guī)劃的SQL數(shù)據(jù)庫領域職場體驗環(huán)節(jié)，這是十分必要和重要的，從一入學就要讓對于將來要在數(shù)據(jù)庫方面有職業(yè)規(guī)劃的學生清晰地知道，這個職業(yè)必須具備哪些知識，不具備這些知識就不能在這個領域發(fā)展，讓學生有目的的，帶著使命感去學，讓學生懂得，不論是自主創(chuàng)業(yè)還是受聘就業(yè)，只有具備深厚的專業(yè)知識，才能事業(yè)有成。提高學生的學習興趣，變被動為主動地學習。

2.擴大學生學習的自由度，提供尋求學習興趣的契機，一個寬松，自由的學習氛圍才能讓學生輕裝上陣，抱著自由的心情去學習。

3.強化支撐教育質量的經(jīng)費基礎。近年來，我國的高等教育規(guī)模擴招是在高校經(jīng)費增長滯后的狀態(tài)下實現(xiàn)的，這種在資源有限的條件下實現(xiàn)的低成本規(guī)模擴增勢必給高校教學質量的維持和提升帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，應加大經(jīng)費投入，完善SQL數(shù)據(jù)庫實驗室，組織以學生為主的項目開發(fā)。

（二）從教師對學生的角度

1.發(fā)揮學生的主觀能動性，提高其獨立獲取知識的能力。鼓勵學生要善于自我創(chuàng)設問題的情境，積極開展自主性思維，增加學習內(nèi)容的興趣含量，要站在較高層次進行創(chuàng)造性思維和大膽嘗試，自我成就感越大，學習興趣也就越濃。

2.在SQL的學習中使學生保持好奇心和求知欲。好奇心是人們積極探求新鮮事物的心理傾向，求知欲則是人們積極探求新知識、認識新事物的一種欲望。大學生所學習的專業(yè)知識是全新的領域，適于激發(fā)其積極探索的好奇心，發(fā)展他們良好的求知興趣。

3.在SQL的學習中適當激勵，增強學生的自信心。學習中取得成效時，會產(chǎn)生愉快的情感體驗，自信心增強，學習興趣也會得到激發(fā)，學習興趣又會促使學生更加努力地獲得更大的學業(yè)進步，對學習的興趣更加濃厚，形成良性循環(huán)。

（三）從教師自身的角度

培養(yǎng)學生對SQLServer數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)課程產(chǎn)生學習動力的關鍵是教師的引導，上好精彩的每堂課尤為重要。

1.上課伊始,引趣入題，精心設計好每一堂課的開頭,激發(fā)學生的學習興趣,就會為整堂課的教學拉開良好的序幕。

2.教師既要調動學生學習的積極性，又要傳授給學生學習方法。由于學生的個體差異原因，每個人有不同的學習方法，面對這門綜合性較強的課程應采用何種行之有效的學習方法，教師要進行正確的引導，并輔之以恰當有效的管理，讓學生主動地、全面地參與到教學活動中來。

3.工學結合，實現(xiàn)課堂知識創(chuàng)新，在課堂教學中，知識創(chuàng)新要體現(xiàn)工學結合的人才培養(yǎng)模式，引導學生從現(xiàn)實情景中如何解決問題,因此,教師在講課中必須堅持以就業(yè)為導向、以SQL行業(yè)需求為標準的職業(yè)教育理念。

4.選好范例由淺入深引導學生，范例教學是教授像SQLServer數(shù)據(jù)庫應用與開發(fā)這類操作性比較強的課程的重要手段,知識必須是經(jīng)過精選的,能起范例作用的,有助于促進學生對知識的認知,加強理解,強化記憶,奠定好利用基本知識進一步擴展、綜合應用的基礎。范例的選取尤為重要，選擇貼近學生生活的范例，將他們帶入到SQLServer數(shù)據(jù)庫的應用中，讓學生體會到各個知識點從了解、掌握再到應用的學習過程。

【1】吳飛曉.大學生學習興趣的培養(yǎng)與激發(fā).吉林教育科學，2000（6）.

【2】鄭慶柱.當代大學生學習動力問題論析.社會科學家，2007（3）.

【注】中國高等教育學教育科學“十一五”規(guī)劃研究課題《大學生專業(yè)學習動力與高中生報考志群前置的關系》子課題項目（課題編號D203018）的部分研究成果。

（作者單位：哈爾濱金融學院計算機系）