新形勢下高職院校學生社團建設

邢向輝，羅 凱

（隴東學院，甘肅 慶陽 745000）

新形勢下高職院校學生社團建設

邢向輝，羅 凱

（隴東學院，甘肅 慶陽 745000）

高職院校；學生社團；建設

高職院校學生社團是指在校學生基于共同的興趣、愛好、志向等因素，自愿、自發組織的學會、協會、研究會和以開展思想交流、學術研究、文體娛樂等活動為目的的自愿性、群眾性學生團體，是校園文化的重要組成部分。近幾年，隨著高職教育的快速發展，辦學規模的不斷擴大，辦學水平的不斷提高，各類學生社團也如雨后春筍，并且在高職院校建設中起到巨大的促進作用。

1 高職院校學生社團的重要作用

1.1 學生社團是做好學生思想政治工作的載體

社會多元化發展使得高職院校學生的思想政治觀念呈現出多元化發展趨勢。在新形勢下，如何做好學生思想政治工作，是高職院校發展過程中首先必須解決的問題。學生社團通過開展形式多樣的學生自主活動，可以培養學生的合作意識和團隊精神，增強學生的社會責任感和為人民服務的意識，從而樹立正確的世界觀。

1.2 學生社團是培養學生干部的園地

培養學生干部是高職院校學生工作的重要內容之一。學生干部是學生社團中的骨干。通過組織活動，學生干部在學習能力、自制能力、社會責任感、創新意識及全局觀念等方面都會得到鍛煉和加強。

1.3 學生社團是提升學生專業能力的平臺

跨學科、跨專業，多層次、多內容、多形式的學生社團活動，加強了不同專業學科之間的交流、滲透和融合，能培養學生獲取、分析、利用信息的能力，開闊視野，擴大知識面，提高專業水平。

1.4 學生社團是實現學生個性和諧發展的途徑

學生社團是學生自己的組織，要想在組織中立足，取得同學的信任，靠的是人品和能力。學生在交往、學習、活動中以他人為鏡，認識自我、建構自我、超越自我。積極、健康、向上的社團文化既有利于學生的自我建構，也有利于實現學生個性全面而和諧的發展[1]。

1.5 學生社團是提高學生綜合素質的陣地

比如，服務類社團通過服務社會、服務他人增強學生社會責任感；文體類社團不僅能夠鍛煉學生的身體，增強學生的體質，而且能夠磨煉學生的意志，培養學生勇敢、頑強、樂觀、豁達等良好品質。由此，健康有益的社團活動能促進學生政治進步、思想成熟及綜合素質提高，有利于職業人才的培養。

2 高職院校學生社團發展存在的主要問題

2.1 學生社團的地位

許多高職院校學生管理部門對學生社團發展的重視和支持不夠，對學生社團的發展態勢疏于觀察、研究和判斷，對學生社團、學生社團干部應有的地位未作出科學分析，影響了學生社團管理的正常運作，使學生社團發展舉步維艱[2]。

2.2 學生社團的指導教師

一是指導教師的構成。據調查，當前高職院校學生社團指導教師大多由政治輔導員兼任，而懂管理、懂社團的專業指導教師較少，這使得一些學生社團尤其是專業性很強的學生社團的作用難以得到很好發揮。二是指導教師作用的發揮。目前，大多數高職院校對指導教師的責、權、利缺乏明確的規定，對指導教師缺乏必要的激勵措施，使得指導教師的工作積極性受挫，投入的時間和精力較少，導致學生社團發展進入了“死胡同”。

2.3 學生社團的物質條件

資金、場地、設施是高職院校學生社團生存和發展必備的物質條件。目前，學生社團經費主要有3個來源。一是學校撥款。高職院校作為非營利性科研組織，其經費主要用于科研和維持日常教學與管理工作，用于學生社團的經費相對較少，分攤到各個社團就更少了。二是收取會員費。這筆費用也十分有限。三是外出拉贊助。因高職院校學生能力有限，所以常常無法做到[3]。同時，學校提供給學生社團的活動場所十分有限。據不完全統計，80%以上的高職院校學生社團沒有固定的活動場所。這給學生社團活動帶來諸多不便。此外，學生社團活動的設備奇缺。

2.4 學生社團的活動檔次

從學生社團活動內容來看，檔次不高，深度不夠。通過對甘肅省某高職院校的調查發現，學生社團活動中講座類占41%，培訓類占11%，參觀調研類占12%。同時，大多數學生社團活動偏重于開展一般的比賽、競賽以及演出活動等，文化內涵不夠。

2.5 學生社團的可持續發展

一是學生社團成員的流動性過大。學生社團成員“大一進、大二活、大三走”的現象十分普遍。二是學生社團干部缺乏傳承。一個優秀的社團，幾乎都是由幾個核心人物將活動搞得轟轟烈烈。然而，當這些核心人物畢業要卸任了，尋找合適的接班人成為社團發展的瓶頸，一些社團甚至就此一蹶不振。三是有關學生社團發展的檔案、資料等文件傳承不夠。

3 對策

3.1 充分認識學生社團的地位

近幾年，團中央提出構建“一體兩翼”的大團建模式，形成以共青團組織為主體，以學生會組織和學生社團為兩翼的組織體系格局。為此，高職院校應重新認識學生社團在學校各項建設中應有的地位，結合學生素質拓展計劃的實施以及新的學生管理規定的頒布，使學生參加社團活動的有效記錄得到認可，并納入其學分，同時可以把學生在社團活動中的良好表現記錄在素質拓展證書上。這樣，能極大地提高社團成員的積極性，確定社團的重要地位。

3.2 充實學生社團指導教師隊伍

高職院校應實行社團指導教師聘用制和導師制，拓寬指導教師聘用渠道，引進一批經驗豐富、業務過硬的教師擔任學生社團指導教師，建立健全指導教師監督和激勵機制，提高指導教師的責任心和積極性，并實行年終考核，對在工作中作出突出貢獻的教師給予一定的獎勵，并把指導工作和職稱評定等結合起來，切實發揮指導教師在學生社團中的作用，引導學生社團向高層次發展。

3.3 健全學生社團物質保障體系

一方面，學校要保證并不斷加大對學生社團的投入，每年要有固定的學生社團經費，并做到專款專用。另一方面，學校要建立實訓中心、社團活動中心，為學生社團提供穩定的辦公、活動場所，在社團活動的開展、場地的使用、設備的建設等方面為學生社團提供方便。同時，學生社團應積極拓寬渠道，與外界聯系，拉贊助。學校在政策上鼓勵學生通過多種渠道解決物質問題。另外，學生社團應在開支上做到科學合理，杜絕浪費，從而保證活動有效開展。

3.4 提高學生社團活動質量

高職院校學生社團在開展活動時應把握4點，即活動要以會員的利益為出發點，活動的著眼點要高，活動的立足點要現實，活動的閃光點要多[4]。學生社團要深化實踐環節，積極探索學生樂于接受的活動形式，寓教育于活動中，積極扶持學術型社團和科技興趣小組的發展，營造濃厚的學術氛圍，增強學生的科技意識和成才意識，提高社團活動質量。

3.5 樹立學生社團可持續發展意識

首先，做好會員工作。本著“一切為了會員、為了一切會員、為了會員一切”的宗旨開展社團活動。同時，社團成員也要發揚奉獻精神，以實際行動維護社團的榮譽。其次，大力培養學生社團干部，建立完善的干部培訓和激勵機制。一方面，定期舉行社團干部培訓班，注重對各社團干部的培養，鍛煉其管理、與人溝通、活動策劃等方面的能力；另一方面，定期考核社團干部，對工作認真、富有創新意識的社團干部給予精神和物質獎勵，對不合格社團干部要批評教育，并責令其改正，以保障社團健康發展。最后，做好檔案、資料等重要文件的傳承工作，以保證學生社團可持續發展。

[1]羅凱.高校學生社團的特點及作用[J].現代經濟信息，2008，（6）：185.

[2]李艷華，谷浩.當前高職院校學生社團發展的困境與出路[J].文教資料，2008，（4）：208～210.

[3]趙孟懿.高職院校學生社團存在的問題與對策[J].寧波教育學院學報，2008，（4）：22～24.

[4]汪建華，朱世廣，羅凱.我院學生社團發展現狀的調查與思考[J].隴東學院學報，2009，（1）：129～134.

G455.7

B

1671-1246（2010）03-0014-02

注：本文為甘肅省隴東學院科研項目階段性成果（XYSK0802）