論高職院校黨組織與特色校園文化建設

馬 斌

(南通紡織職業技術學院高教研究室,江蘇 南通 226007)

論高職院校黨組織與特色校園文化建設

馬 斌

(南通紡織職業技術學院高教研究室,江蘇 南通 226007)

高職特色校園文化建設是基于學生的職業發展和職業素質的全面提高。高職院校黨組織是特色校園文化建設的先鋒隊、火炬手和創新推進者。黨組織在特色校園文化建設中必須有更自覺的擔當、更重大的責任和使命,引導廣大學生轉變觀念,轉換學習模式,在新的人才培養模式及其教學模式中,使學生身心健康快樂地成長,也使自身增強了活力。

黨組織;高職特色;校園文化;職業素質

校園文化是學校精神在物質、制度和行為等層面的蘊涵和積淀,是學校思想政治工作和黨建工作的重要載體,可以使學生接受多層次、多角度、多方位的知識、情趣、技能的熏染和鍛煉,促進學生的健康成長與全面發展。高職特色校園文化建設,以培養生產、建設、管理、服務第一線的高素質技能型人才為目標,以校園文化設施環境、文化精神產品、工學結合文化制度以及文化娛樂活動為載體,以多年積淀的辦學特色、專業特色、課程特色、區域特色、人文特色和行業企業背景為特點,引領學生實現理論與實踐、知識與經驗、學識與閱歷、歷史與現實的融合匯通,從而達到職業素質及其綜合能力的明顯提升?！包h的建設是黨領導的偉大事業不斷取得勝利的重要法寶”[1],因此,高職特色校園文化建設的順利進行,有賴于黨組織及其黨員扮演中流砥柱及其領跑者的角色,以引導和激勵全體高職生在高職特色校園文化建設中經受鍛煉,享受成長的煩惱和樂趣,也使黨組織在建設厚重、活潑、健康、文明的高職特色校園文化過程中彰顯領導力。

1 黨組織與特色校園文化建設的關系

高職特色校園文化建設應該面向全體高職生,服務全體高職生。黨組織不但不能游離于特色校園文化建設活動之外,而且責無旁貸地成為特色校園文化建設的組織者和執行人,毫無疑義地成為特色校園文化建設的領導核心。

1.1 黨組織是特色校園文化建設的先鋒隊

高職院校黨組織是為著學生的成才目標并為實現該目標而帶領全體師生共同努力的政治機構,是以帶領全體高職生學習職業知識、培養職業技能、涵養職業道德為主要任務,以提高高職生就業成功率、從業質量和適應社會生活綜合素質為目標所建立的組織架構。而特色校園文化建設正是基于高職生的成長成才需求,從學生綜合職業素質要求的各個方面出發,開展和舉辦形式多樣、豐富多彩的各種文化活動的。這些文化活動的主體是廣大的高職生群體。高職生既是各種文化活動的積極參與者,也是各種文化活動的欣賞者,還是多種文化活動形式的實踐者。黨組織及其黨員在師生文化活動的組織和策劃、設計和運籌、管理和協調中,成為特色校園文化活動的倡導者和中堅力量。黨組織及其黨員在文化活動中引領方向,發揮模范帶頭作用,構筑了校園生活中靚麗的風景線,也是高職校園生機勃勃、生龍活虎、生動活潑的源泉。黨組織正是因為具有特色校園文化建設的先鋒隊作用,特色校園文化活動才能方興未艾,蓬蓬勃勃。

1.2 黨組織是特色校園文化建設的火炬手

之所以把高職校園文化謂之高職特色校園文化,一是強調其校本文化的歷史傳承,富有傳統職教文化的歷史積淀。如南通紡院以張謇職教思想的承繼和創新為文化活動的動脈,黨組織在把握時代精神的同時,成為以“知行并進”為精髓和靈魂的張謇職教思想及其理念的積極弘揚者、宣傳者和實踐創新者。在張謇的思想寶庫和歷史遺產中,其職業教育的思想熠熠生輝,其創辦大生紗廠和興辦南通紡織高等職業教育的創舉更是典范,張謇所主張的“實業與教育迭相為用”、“學必期于用,用必適于地”、職業教育應為適應和服務地方需要而興辦等眾多先進理念,成為高職生思考和學習的重要內容,黨組織及其黨員像火炬手一樣,照亮了一屆又一屆學生進行高職教育創新實踐的新路程,在課程學習模式等方面篤行踐履。二是強調其校企文化的對接融合,產業行業職業情愫和工作情境的有效滲透和延伸,以及對企業文化的認同、接納和引領。黨組織及其黨員帶領廣大學生,通過高職校園文化與企業文化對接的各項活動,一方面減小了畢業生與企業之間的文化沖突,縮短了畢業生的社會適應期,改善了用人單位對高職畢業生素質的評價,提升了高職院校及其學生的社會認同度,另一方面使學生在對企業文化有了充分認識與理解的同時,使高職畢業生逐步具備了參與和推進企業文化建設的素質與能力,傳遞著先進文化的火種,引領和提高了企業文化建設的質量和水平。三是強調其創新創業精神及其實用技能的培育。黨組織及其黨員教育和引導廣大學生,領會、理解和把握創新創業的相關知識,使他們綜合運用所學的相關專業技能處理在創業實踐中遇到的實際問題,根據求新思維、求異思維、多向思維的原則提出自己的獨到見解,在學習和實訓中力求有所突破和提出新的創意,形成穩定的創業基本素質和開放型個性特征,從而具有了較高的發展潛能、競爭能力和社會適應性,成為創新創業精神的火炬傳遞者。

1.3 黨組織及其廣大黨員是特色校園文化建設的創新推進者

黨組織必須在人才培養模式的改革和創新上下好“指導棋”。特色校園文化建設從高職生的成長成才需求出發,無論在物質環境和設施層面,還是在精神生活和文化娛樂活動層面,創建良好的健全的文化景觀,賦予教室、實訓車間和主要活動場所職教文化的蘊涵,建設凸顯工學結合人才培養模式的教學工場、教學車間,拓展適應產學合作、項目課程教學、創新創業要求的教學實訓場館、生產性實訓基地、師生創業園以及教育基地、活動場館等,開展多種為大家喜聞樂見的文體活動,都使高職生從中得到精神的愉悅、情操的陶冶、知識的增長和能力的鍛煉。就制度文化建設層面而言,黨組織必須強調制度及其機制的創新,推動適應工學結合、產學合作、項目教學要求的教學管理制度及其質量標準體系和監控體系的建立,促進教學管理“開放性、適應性、標準化”的實現,以及基于工作過程的課程體系和人才培養模式的創新,對校內外實訓、頂崗實習等環節的質量監控,學生以能力考核為核心、以過程考核為重點的學業考核方式和考核管理制度的完善等。黨組織引導廣大學生轉變觀念,轉換學習模式,在新的人才培養模式及其教學模式中,更富有成效地學習和鍛煉,使學生身心健康快樂地成長。

2 黨組織在特色校園文化建設中的價值構建

就“文化”的概念而言,高職院校的建設可以簡要地歸納為高職特色校園文化建設,即具有高職教育特點的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化建設,黨組織既是特色校園文化建設的主導者,還是特色校園文化建設的服務者,應該承擔更重大的責任和使命。

2.1 發揮特色校園文化建設的舵手作用

特色校園文化建設的關鍵是高職精神文化建設。黨組織必須站在弘揚和實踐高職精神、繼承職教優良傳統及其先進職教理念的前列,組織和帶領廣大青年學生,牢記校訓,激揚優良校風、學風,使高職精神成為廣大青年學生發奮學習、立志成才、勤于實踐、勇于創新的不朽靈魂。特色校園文化建設的核心是高職制度文化和行為文化建設。各級黨組織及其黨員要在學校黨委領導下,在校企合作、工學結合人才培養管理制度及其運行機制創新過程中,甘當宣傳和踐行的楷模,身體力行,并通過各種活動增強黨組織及其黨員的領航能力、推進動力,做到方向正確,知行統一,率先垂范,在探索和創建具有中國特色的高職教育新體制新機制中劈波斬浪。

2.2 在特色校園文化建設中彰顯黨的活力

黨組織在高職院校學生生活中的影響力和戰斗力,并不是從天上掉下來的,也不是上級派生的。它來自于黨的基層組織自身的“有為”,這種“有為”,表現在黨的基層組織及其黨員在思想教育、知識學習、文體比賽、趣緣活動、社會實踐、志愿服務和技能比武等各方面的積極作為。黨的基層組織在校園生活中的有影有形、有聲有音,影響無處不在,服務細致入微,使其呈現出旺盛的活力。黨的組織是青年人向往的組織,青年大學生充滿朝氣,特色校園文化建設符合青年大學生成長成才的需求,而青年大學生也只有在沸騰的校園文化活動中經受磨練,接受黨組織的教育和熏陶,才能增長和發揮自己的才干,校正自己的人生坐標;黨的基層組織也只有置身于沸騰的校園文化活動中,才能創造出富有生命力的組織活動形式,洋溢青春活力,激發黨員指點江山、“到中流擊水”的人生豪情。特色校園文化建設活動,既是廣大高職生的習武之地,也是黨的基層組織的用武之地,是充滿青春活力的綠色苗圃。

2.3 在特色校園文化建設中鍛造學生的職業素質

高職院校黨的建設應以鍛造高職生的職業素質即以提升學生的職業精神和職業技能為根本任務。所謂高職生的職業素質,“是指高職生通過校企文化熏染、技能教育,以及自我陶冶和鍛煉,為適應社會經濟發展及其崗位需要所養成的職業認知、就業技能、工作態度、職業精神及其心理狀態”。[2]25把鍛造高職生職業素質作為高職院校黨的建設的價值選擇與特色校園文化建設的價值取向是吻合的,并行不悖。高職教育以就業為導向、以服務為宗旨,因此,高職院校黨的建設應該服從和服務于高職生職業素質和就業能力培育的客觀需要,“以就業為導向,搞活專業性文化活動,建立師生課題或項目組,改變傳統的流于形式的一般性文化活動,發揮專業優勢及其文化功效,突出高職專業性特征,實現人文教育和專業教育的有機整合,積極開展以就業為導向的針對性、實效性更強的社團活動”。[2]26黨組織在開展各項活動時,應以此為主線和中心,精心策劃、設計和運作。

3 結 語

高職特色校園文化建設涵蓋物質文化、精神文化、制度文化、行為文化建設等諸多方面,涉及黨政工團等諸多部門,影響師生員工等諸多個體和群體,黨組織無疑在特色校園文化建設中具有特別重要的意義和舉足輕重的作用,核心也好,主導也罷,有一點可以肯定,黨組織及其黨員的熱情、廣泛參與,是高職特色校園文化建設的動力源泉,而特色校園文化建設,也必然極大地豐富黨的基層組織的組織活動內容和形式,推進領導、服務體制及其運行機制的創新。

On the Relationship Between Higher Vocational Colleges′Party Organization and Characteristic Campus Culture Development

MA Bin
(Higher Education Research Division,Nantong Textile Vocational Technology College,Nantong 226007,China)

Characteristic campus culture development of higher vocational colleges aims to comprehensively promote students′qualifications for future career and their future career development.It is pioneered,guided and advanced innovatively by the party organization of higher vocational colleges,which is supposed to take charge of the mission more initiatively and m ore responsibly,so that students of higher vocational colleges can orient their values and improve their learning model.The constructive work of the party organization contributes to the healthy development of students′minds and bodies which they tend to enjoy in the reformation of teaching and talents cultivation.In turn,this work will futher invigorate the party organization itself.

party organization;characteristic of higher vocational colleges;campus culture;vocational quality

G710

A

1671-7880(2010)03-0007-03

2010-04-18

2009年江蘇省高等教育改革教改立項研究課題重點項目(3-37)

馬 斌(1962— ),男,江蘇如東人,教授,研究方向:高職教育研究、張謇研究。

[1] 中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定[M].北京:人民出版社,2009:6-7.

[2] 馬 斌.略論高職生的職業素質及其培養[J].職業教育研究,2008(5)25-26.