大學生社區(qū)文化建設的價值功能及實現(xiàn)路徑研究

蔡翔

（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控分院，浙江 紹興 312000）

大學生社區(qū)文化建設的價值功能及實現(xiàn)路徑研究

蔡翔

（浙江工業(yè)職業(yè)技術學院數(shù)控分院，浙江 紹興 312000）

大學生社區(qū)文化作為一種高層次群體文化，不僅具有獨特的內涵，而且在促進大學生健康全面成長和豐富校園文化方面也具有重要的價值功能，具體表現(xiàn)為導向、德育、啟智、示范、塑造等價值功能，可以通過目標、創(chuàng)新、制度、管理等路徑來加以實現(xiàn)。

大學生；社區(qū)文化；價值功能；實現(xiàn)路徑

一、大學生社區(qū)文化及其建設的內涵闡釋

大學生社區(qū)文化是指以大學生公寓生活園區(qū)為單位，以大學生學習和生活、娛樂為紐帶、以大學生群體為主導，以公寓生活園區(qū)文化資源為載體所形成的綜合群體意識，包括大學生的理想信念、價值觀點、思維方式、行為規(guī)范、心理情感、審美情趣、知識結構、興趣愛好等多種內容。大學生社區(qū)文化建設是通過有目標的設定、有針對性的對策，充分實現(xiàn)大學生社區(qū)文化資源的價值功能，從而以良好的學生社區(qū)文化來引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們勤奮、合作、誠信等優(yōu)良品質，增強他們的環(huán)境適應能力，進而促進他們的全面發(fā)展。

二、大學生社區(qū)文化建設的價值功能

（1）導向功能

大學生每天在社區(qū)中接受來自網(wǎng)絡、廣播、報紙、宣傳櫥窗等媒介傳達的各種資訊，同時又將社區(qū)外所見所聞的大量信息帶入社區(qū)，使社區(qū)自然而然地成為了信息匯集和思想交流中心。這種“雙向互動”使個體形成對社區(qū)組織的參與意識和觀念的認同，個人行為也會服從社區(qū)組織目標，形成社區(qū)組織一致的目標和個體成員趨同的價值導向。從這點來看，社區(qū)文化對校園文化建設是有力的補充，并促進校園文化的發(fā)展，引導學生在人生道路上健康成長。

（2）德育功能

社區(qū)文化作為大學生思想政治教育的一種有效形式，必須充分利用社區(qū)文化教育面廣、教育形式多樣化的優(yōu)勢，積極開展形式多樣、寓教于樂的思想政治活動。大量的思想教育工作是在社會實踐和日常生活中去陶冶和言傳身教，這不但是一項全新工作，也是一項艱巨的工作。特別是隨著高等教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的以班級為思想政治教育和日常管理的基本組織形式和主渠道的情況正在改變，學生社區(qū)正在凸顯出大學生學習、生活、活動的重要功能，成為課外對學生進行思想教育的重要陣地。

（3）啟智功能

大學生正處于人生的轉型期，也是提高綜合素質的黃金時期，知識的積累、素質的培養(yǎng)、能力的提高、良好品德的養(yǎng)成都需要文化的浸潤。加強社區(qū)文化建設，開展豐富多彩的社區(qū)文化活動，積極配合課堂教育，使社區(qū)文化活動成為高校各項教育的延伸。健康有益的社區(qū)文化活動，對大學生改善知識結構、開發(fā)潛在能力，全面培養(yǎng)個性，滿足社交需要，起著不可替代的作用。它潛移默化地凈化學生心靈、陶冶學生情操、啟迪智慧，使學生社區(qū)集學習、生活、娛樂、休息于一體，讓學生在無形之中受到道德觀、價值觀、世界觀等方面的教育。

（4）示范功能

勤奮好學、積極向上、團結友愛的社區(qū)文化氛圍，無疑會對生活在其中的每個成員產生積極的影響。相反，如果一個宿舍學風不正，學習進取之心不足，談情說愛、打牌賭博，只是在虛度光陰，也就談不上搞好專業(yè)學習。大學生的主要任務是學習，尤其是在知識經濟時代，人才競爭、就業(yè)競爭日益激烈，當代大學生一進入大學就應規(guī)劃大學生涯，確立遠大目標，將這種目標內化為自覺的行為，積極投身于專業(yè)學習的歷程中。學生可以在宿舍中共同探討專業(yè)知識、交流學習體會、傳閱文學書籍，逐漸形成宿舍健康的興趣愛好和學習習慣。正確把握社區(qū)文化建設的示范功能，對高校優(yōu)良學風的形成將產生直接的影響。

（5）塑造功能

社區(qū)文化教育的核心在于健康人格的養(yǎng)成。讓學生真切感受到教育對他們進行智慧啟發(fā)和心靈陶冶所帶來的內心充實、和諧、光明和快樂，讓他們真實地感受到教育的意義，并在教育意義的浸潤下實現(xiàn)個體身心素質全面的、生動的、活潑的發(fā)展。健康的人格培養(yǎng)，顯然離不開良好的環(huán)境。和諧共處、互相信任、互相關心、互相幫助的社區(qū)人際關系有利于塑造出關愛他人的人格和自尊、自信、自強的品質。

三、大學生社區(qū)文化建設的路徑探索

社區(qū)文化是一個多元素、多層次的有機復合體。開展社區(qū)文化建設就要充分發(fā)揮社區(qū)文化內容多樣、形式活潑、喜聞樂見、寓教于樂的功能，通過多路徑并舉的方式來形成一套行之有效的社區(qū)文化建設的思路。

（1）目標路徑

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，許多學生在學校里追求崇尚自我和個性的張揚，他們求新圖奇，要求活動富于變化、有時代的氣息。學生是社區(qū)文化活動的參與者、受益者，要讓更多學生真正實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務”的目標，就必須發(fā)揮他們的主體作用，充分調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。放手讓學生自“導”自“演”，充分發(fā)揮他們的才能，釋放他們的潛能，使他們在活動中領略成功的“甜頭”，也嘗到失敗的“苦頭”。這樣就為他們提供了一個獲得經驗與吸取教訓的機會，使他們在活動中成長。為此，我們要有針對性地創(chuàng)設一定的目標，以此引領廣大學生自覺成為文明公寓和社區(qū)文化建設的主力軍。

（2）創(chuàng)新路徑

把大學生社區(qū)的思想政治工作當作一種文化來創(chuàng)新建設，打破傳統(tǒng)的學生思想政治工作方式的束縛，能取得意想不到的效果。大學生思想活躍，樂于接受新生事物，有強烈的政治敏銳感，尤其是對時事有濃厚的興趣，因此，應該多方面、多途徑為同學們提供時事“文化大餐”。學生社區(qū)文化建設、文體活動必須創(chuàng)新內容和形式，配合學校活動以及國內外重大事件，設立宣傳欄、專題講座等，力求做到思路靈活、形式多樣、貼近學生，既具有鮮明的時代感、新穎性，又能讓學生喜聞樂見，始終保持濃郁的文化氛圍，處處體現(xiàn)青年學生活潑向上的精神風貌，在潛移默化中接受思想政治教育。通過這些活動弘揚正氣、壓制邪氣，培養(yǎng)高尚的道德情操和人文情懷，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

（3）制度路徑

學生公寓管理要改變低層次、無序性的狀況，實現(xiàn)育人功能，只有依靠制度來約束人的行為，依靠制度來規(guī)范人的行為。為了使大學生有一個文明、優(yōu)美的學習和生活環(huán)境，大學生社區(qū)文化建設應不斷調整思路，緊密結合本校實際情況，加強公寓管理的理論探索，建立和完善各項規(guī)章制度，實行量化考核，并納入大學生綜合考評體系之中，使大學生社區(qū)文化建設逐步走向規(guī)范化、制度化、科學化。

（4）管理路徑

當今社會，信息技術飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為繼報刊、廣播、電視后信息傳播的第四媒體，滲透到了人類社會的方方面面，對學生的認知渠道、思想價值觀念產生著深刻的影響。我們要充分利用網(wǎng)絡的開放性、及時性和多樣性特點，實施情感化管理，引導學生強化責任，增強主體意識。發(fā)揮網(wǎng)絡交互性特點，引導學生正確上網(wǎng)，變灌輸為引導，幫助學生實現(xiàn)自我管理。利用隱匿性、虛擬性的特點，真實準確地開展個體的心理教育和成才教育。發(fā)揮網(wǎng)絡的共享性，加強網(wǎng)上校園文化建設，推進教育管理工作，引導學生積極主動參與到社區(qū)文化活動中來。

［1］鄭永廷.思想政治教育方法論［M］.北京：高等教育出版社，1999.

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1673-0046（2010）12-0114-02