體育院系舞龍舞獅運動課程開設的可行性分析

任盼紅，任東根

（河南師范大學體育學院，河南新鄉 453007）

體育院系舞龍舞獅運動課程開設的可行性分析

任盼紅，任東根

（河南師范大學體育學院，河南新鄉 453007）

舞龍舞獅運動是我國傳統的文化瑰寶，是中華民族源遠流長的民族傳統體育項目。課題從高校舞龍舞獅運動發展的實際出發，對我國現階段體育院系開展舞龍舞獅課程的目的及現狀進行調查研究，并提出了體育院系開展舞龍舞獅課程的可行性、有利條件及必要性。

體育院系；舞龍舞獅；可行性

舞龍舞獅運動作為一種民族傳統體育項目，有著悠久的歷史。在漫長的歷史進程中，華夏子民以龍、獅為崇，形成了舞龍舞獅等民間民俗的龍獅文化。舞龍舞獅作為中華民族寶貴的文化遺產，人們有必要繼承和發展這一具有民族特色的文化體系，使其匯入社會文化發展洪流與世界現代社會文化進行交流并同步發展。論文通過對體育院系開設舞龍舞獅運動課程的目的和開展現狀進行較全面系統的調查分析，針對體育院系開設舞龍舞獅課程的可行性進行研究，并提出一些建議，為舞龍舞獅運動的繼承與發展提供參考。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以河南省體育院系為研究對象。以部分體育教師、舞龍舞獅教練員及部分體育專業學生為調查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。根據研究目的和研究內容的需要，筆者查閱了圖書館及學院資料室的有關資料，并輔以網上查詢，詳細查詢了相關文獻資料，為該項研究提供參考。

2.問卷調查法。采用自編的“教師專用調查問卷”和“學生專用調查問卷”。問卷內容覆蓋了教師的學歷、職稱、教齡等方面。問卷形式為封閉式，即要求教師及學生在設定的項目中進行選擇。問卷發放前，邀請10位專家對問卷進行效度檢驗，專家一致認為問卷有效。共發放教師問卷30張，回收有效問卷26份，有效率86%；學生問卷390份，回收374份，有效率95%。

3.數理統計法。對收集的數據進行統計學處理。

4.邏輯分析法。對查詢和調查所得的資料運用邏輯分析法進行歸納總結。

二、研究結果與分析

1.體育院系龍獅運動發展的現狀分析

開展龍獅運動的教學是促進龍獅運動文化傳播的橋梁。經過挖掘、整理和改造后的舞龍舞獅運動，既保持著濃郁的民族特色，又具備現代體育的價值特征，成為新世紀體育的重要組成部分，并被引入許多大中專院校的體育教育實踐中，成為學校體育教育和全民健身的重要內容。

1958年全國體育學院院長座談會正式確立了武術作為體育學院的專修課和普修課，也就是把武術第一次從民間江湖的技藝送上高等院校的講堂。1995年，龍獅運動逐漸在高校興起。從湖南師范大學體育學院與1997年創建我國首支高校舞龍隊、2003年中南大學成立中國大學生龍獅運動培訓中心到2004年北京體育大學設立龍獅培訓基地，目前我國已有百所高校成立了龍獅隊。中南大學、北京體育大學等高校還舉辦了舞龍舞獅培訓班，開設舞龍舞獅理論課、技術實踐課、觀摩課及龍獅鼓樂實踐課等。這其中發展最好的當屬湖南師范大學龍獅隊。他們不僅擁有我國高校第一條“女子龍”，且隊伍起步早、訓練有素、經驗豐富，2002年在馬來西亞舉行的第2屆世界龍獅錦標賽獲得亞軍，這是我國首次由一支大學生隊伍代表國家出征國際龍獅大賽。

2003年12月中國大學生體育協會龍獅分會在中南大學正式成立，同時由中南大學倡導先行的“全國百校龍獅進課堂”推廣計劃，在短短的一年多時間里，加盟高校已達55所之多，其中南京理工大學是國內第一所把舞龍舞獅運動變成一門課程的綜合類高校。1995年，中國龍獅運動協會成立。2005年，中國龍獅運動協會科研中心在上海體育學院成立。而龍獅運動也逐漸由一項傳統體育文化活動轉變成為一種獨特的體育競賽項目和體育文化形式，為增進民族凝聚力和國際交流起到了積極的促進作用。

表1 舞龍舞獅課程在體育院系的開展現狀調查

從表1可以看出，在所有被調查的體育院系中，已展開舞龍舞獅課程的體育院系和正在籌備龍獅進校的體育院系加起來只占44.4%，顯然舞龍舞獅運動在體育院系中是不普及的。

表2 體育院系開設舞龍舞獅課程的必要性

表2的結果顯示，有86%的人認為很有必要和有必要在體育院系中開設舞龍舞獅課程，說明在體育院系中開設舞龍舞獅課程得到普遍的贊成。隨著“全國百校龍獅進課堂”計劃的深入，全國將有越來越多的高校開展這項運動。所以在體育院系開展舞龍舞獅運動是可行的，是歷史和時代的選擇。

2.體育院系開設龍獅運動的目的

高校體育教學改革的根本目的是改變學生以在課堂上學習一門專業技術為目的的學習目標，建立在體育課中通過動作的學習達到愉悅身心的目的，使學生在畢業之后，仍能對一種或數種體育運動有參與的積極性，實現終身體育的最終目標。

開設龍獅課程能有效提高其自身的價值。龍獅文化是中華民族力量的象征，能體現出中華民族團結合力的精神內涵。龍獅運動的產生與發展與其自身的文化是一脈相承的。開設龍獅課程能增進對民族傳統文化的學習和教育，使龍獅運動得到繼承和弘揚，起到傳播民族傳統體育文化的作用。除此之外，龍獅運動本身就具有娛樂和健身功能，在提高大學生學習體育的積極性的同時，也具有較高的健身價值。

開設龍獅課程的目的也體現在對社會的價值方面。隨著龍獅運動的推廣，人們對龍獅運動所需的器材和裝備的需求量也逐漸增加，這也逐漸促進了經濟的發展。除了增進與社會的廣泛交流，開設龍獅課程可以為社會各界提供與高校交流的場所和機會，而在參與此項運動的過程中，還可以促進人與人之間的交往，產生人人平等相互信任的交流效應。通過開設龍獅課程，還可以培養出更多龍獅運動的專業人員為社會服務，從而有效促進全民健身的進一步發展。

開設龍獅課程可以有效推動高校體育的改革。1995年國務院正式頒布實施《全民健身計劃綱要》后，很多枯燥無味的競技體育項目逐漸被一些娛樂觀賞性強的民族傳統體育項目取代。這使具有民俗和現代體育特點的舞龍舞獅在眾多體育項目中脫穎而出，得到越來越多高校的重視。對于單調枯燥的校園生活來說，舞龍舞獅能體現出高校對豐富大學生的娛樂生活和促進校園文化建設方面的需要。除此之外，它還能磨練學生的意志，培養學生團結協作精神，激發大學生弘揚中華民族的傳統美德。

3.體育院系開展龍獅運動的有利條件

（1）教師隊伍素質高，師資力量雄厚

高校體育院系具有良好的師資隊伍，教師都受過專業的體育訓練和教育，實踐能力強，這是體育院系開展龍獅課程的潛在優勢。而且體育院系教師的研究和創新能力較強，在教學過程中，能通過實踐與理論的結合，探索出一條適合舞龍舞獅實際教學的道路。

（2）學生綜合素質優良

舞龍舞獅是一項比速度、比耐力、比技巧的體育運動，更是一種比團結、比協調、比集體智慧的競賽活動。體育院系的學生具有良好的身體素質與覺悟性，容易領悟舞龍舞獅運動中所包含的中華文化。通過系統的專業訓練，能把舞龍舞獅表現得活靈活現。

（3）理論體系逐漸完善，教材形式靈活

體育院系教師具有扎實的專業知識及良好的理論基礎且理論體系逐漸完善。到目前為止，高校所采用的教材既有音像教材也有文字教材。有的是選用中國龍獅協會編排的規定套路，有的是根據龍獅比賽錄像進行編寫教學，教材形式的靈活性，使龍獅運動得到了更好的發展。

4.體育院系開展龍獅運動的必要性

近半個世紀以來，西方體育一直占據高校體育的主流，而龍獅文化的傳播要防止以西方體育的標準來衡量和判斷其內容，方式和功能應該在保持民族特色的基礎上，積極借鑒現代體育的優秀成果。

江澤民同志在清華大學90周年校慶上講過：“名牌大學應辦成傳播中華民族優秀文化遺產的重要場所，中西文化交流的重要窗口”。龍獅文化作為中華民族的優秀文化遺產，是中華文化中的一顆明珠，通過普通高校開展龍獅運動來傳承中華文化勢在必行。

就舞龍舞獅運動的民族性特點所具有的教化功能、健身功能、娛樂功能、競技功能以及政治經濟功能等等而言，是貫徹高校學生的思想教育、增強學生的愛國主義和民族自豪感、激發學生潛力和創新精神的重要體現。同時，它反映了龍所象征的中華民族團結向上、不屈不撓和喜慶祥和的精神風貌。而龍獅文化的傳播除了要保持民族特色，也應該積極借鑒現代體育的優秀成果。高校開展龍獅運動是社會發展的需要，是新形勢素質教育的改革，為培養學生的個性心理提供空間，有利于培養學生的終身體育思想。經過整理挖掘改造后的舞龍舞獅運動，既保持著濃郁的民族特色，又具備現代體育的價值特征，因此，被引入高校的體育教育實踐中，并成為學校體育和全民健身的重要內容是必然趨勢。

教育要面向世界，面向未來，面向現代化。體育院系開設舞龍舞獅課程有著廣闊的前景和未來，它所體現的價值勢必會受到高校的普遍重視，相信龍獅運動的明天會更好。

三、結論與建議

高校體育在傳承和創造人類文明中承擔著弘揚體育精神宣傳體育文化的歷史任務，而龍獅運動在高校體育文化建設中不僅可以豐富體育文化，也有助于弘揚和傳承民族精神，同時也能促進龍獅運動規范化、科學化發展及創新，因此，筆者認為在高校體育院系開展龍獅運動有其可行性。

對高校體育院系的建議：（1）加大體育院系龍獅課程的經濟投入及宣傳力度，加強龍獅人才的培養。（2）成立研究機構或代表隊，挖掘整理舞龍舞獅運動素材，統編舞龍舞獅專業教材，健全理論體系。（3）優化課程結構，方便更多的體育院系開設舞龍舞獅課程。

［1］李紹成.民族傳統體育與高校體育教學［J］.體育科學，2005，（4）.

［2］何金，劉永風.江蘇省普通高校開設舞龍舞獅體育選項課的可行性研究［J］.體育科技文獻通訊，2009，（6）.

［3］黃振鵬.高校開展龍獅運動的可行性研究［J］.太原師范學院學報（自然科學版），2008，（4）.

［4］白晉湘.民族傳統體育的現代化與現代化中的民族傳統體育［J］.體育科學，2004，（4）.

G642

A

1673-0046（2010）12-0127-02