高職院校畢業班班級管理方法初探

李丹

（廣州城建職業學院，廣州 從化 510925）

高職院校畢業班班級管理方法初探

李丹

（廣州城建職業學院，廣州 從化 510925）

論文通過分析高職院校畢業班學生的特點和班級存在的問題，積極探索畢業班班級管理的方法，并樹立畢業班管理新理念，加強和改進畢業班學生的教育工作。

畢業班；班級管理；方法

畢業班的班級管理是高職院校班級管理過程中的最后一環，也是管理難度最大的一年。這一年班級管理的好壞直接關系到畢業生的畢業和就業。做好這項工作十分重要，要積極探索新的畢業生班級管理方法。

一、高職院校畢業班學生特點和班級存在的問題

1.每個學生的畢業選擇不同，班級目標缺失

高職院校畢業生班級學生大體可以分為插本族、找工作族、戀愛族、“無意識”族等幾類。每一個類別都有著不同的思想和行為特點。而且畢業班的學生思想也不穩定、不成熟，認為畢業后的選擇是自己的事情，與其他人無關。這樣一來，班級活動幾乎無人參加，班級沒有共同目標，集體意識缺失。

2.畢業生學習積極性下降，學習熱情不高

近年來，隨著就業形勢的愈發嚴峻以及學生就業壓力的增大，再加之學校對畢業班的管理存在疏漏。以致于最后一年學生的中心任務向找工作轉移，課堂教學出勤率低，正常的教學秩序受到沖擊。學生在校學習時間嚴重“縮水”，教師的授課計劃和授課情緒受到影響。教師對于學生成績的評價也比較寬松，其結果是降低了教學質量和人才培養質量。

3.情緒不穩定，行為自由散漫，班級松散

畢業生即將走向社會，產生各種就業前的心理問題，如焦慮、急躁、自卑等心理。其自我評價、自我控制能力不夠完善，處理問題容易情緒化。學生的這一特點致使他們外在表現與內化的道德行為標準反映不一致，因而行為自由散漫，遇事易和班干部沖突，導致班干部有顧慮，不敢大膽管理，甚至放棄管理。班干部作用的發揮受到影響，以致整個畢業班班級松散。

4.高職生在外頂崗實習，班級概念淡化

高職學生大三上學期要完成三至六個月的校外頂崗實習。此時，學生大部分時間是在企業實習，高職三年的大學生活也就無形中變成兩年，這也給畢業班的班級管理帶來困難。學生在此過程中，由學生轉變為職業人，個人意識增強，缺乏班級意識。到大三下學期，畢業生要完成畢業論文、找工作等問題，他們自由支配的時間較多，都各自忙各自的事情。畢業班學生很難找到全班聚在一起的機會，所以班級概念淡化。

5.各種信息傳達不通暢

畢業班的工作涉及到大量就業信息的發布、相關部門通知的下達。此時，多數學生都在校外找工作，很難及時有效地將信息發布給學生，如果給每位畢業生打電話通知，勢必會增加輔導員的工作量，所以畢業班的各種信息傳達不通暢，這就需要建立有效的交流渠道。

二、高職院校畢業班班級管理的方法

（一）確立班級目標

班集體目標是建立在班級每名成員都有自己的目標的基礎上，做到人人有目標，人人為目標而奮斗。高職學生進入大三后，就應該強調畢業班學生的目標。此時大多數學生都會有自己的目標，如找到一份好工作、成功考上本科等。其實質都是為了以后更好地發展。所以班級成員都應有自己的目標，并由各自小的目標上升為班級大的目標。畢業班的班級目標可確立為讓每位同學都能找到一份滿意的工作。此時，集體的大目標和個人的小目標統一協調起來，調動大多數畢業生的積極性。讓畢業生在實現目標的過程中，相互之間不斷感受成功的或失敗的體驗。

（二）加強班級組織建設，成立就業聯絡小組

畢業班應加強班干部隊伍建設，成立就業聯絡小組，實行“班干部承包宿舍工作責任制”。將畢業班的學生干部以承包的形式，一一對應地分派到學生宿舍，由一兩個宿舍組成一個就業聯絡小組，班干部任組長，團結帶領所承包宿舍的同學積極做好畢業班的各項工作。通過交任務、壓擔子，讓他們負責協助輔導員做好就業聯絡小組的各項工作，確保各項信息傳達到位，保證畢業班同學安全和班級的穩定。

畢業班的班級建設工作一定要發揮班干部、班級學生黨員的力量。學生干部思想進步，遵守紀律，處處嚴格要求自己，熱心為同學服務，在同學中享有一定的威信。抓好這支班干部隊伍，調動他們工作的積極性，發揮學生干部的模范作用。成立就業聯絡小組，實行“班干部承包宿舍工作責任制”，無形中就相當于在各個畢業班宿舍增加了一名學生兼職輔導員，可以將畢業班工作做得更深入、更全面、更細致，也探索了利用學生骨干的力量來做好畢業班工作的新方法。

（三）嚴格班級管理，建立網絡管理模式

畢業班學生也是在校生，也受到校規校紀的約束。因此，一定要嚴肅學校紀律，做好畢業班級的教學和日常管理。對學生嚴格管理，即使在畢業離校階段，也決不能姑息遷就。

畢業班的班級管理工作中，一項重要的內容是畢業生就業工作，這是一項頭緒多、耗時長、政策性強的工作。改變傳統的就業管理模式，建立網絡管理模式，是促進就業管理工作的科學化和班級管理高效化的有效途徑。

高職院校可以對畢業生信息和用人單位信息進行網絡化管理，采用系統操作做到數據的統一、規范、準確和及時，大大提高就業工作的效率。通過網絡系統可以對每個畢業生的信息進行錄入、修改、查詢等，便于學校對畢業生信息的日常管理和維護。

畢業班可以利用計算機網絡建立班級網站、班級博客、班級“BBS”，以及騰訊QQ等多種形式加強與畢業生的溝通和聯系。通過班級網站、班級博客等及時發布一些公告，如畢業的時間安排、畢業手續要點要求，還可以及時發布招聘信息、面試信息等等；通過建立班級QQ群，老師可以隨時與同學單獨談話，也可以在群聊里解決同學們的各種問題。全班同學可以你一言我一語地進行討論，交流求職心得、工作經歷體會、班級建設等。一些高校已經嘗試把班會開到QQ群里。這樣就解決了畢業生外出實習而無法集中開班會討論的問題。通過這種網絡管理模式，老師也能及時對每一位畢業生的就業情況、聯系方式以及未就業學生的情況等做到了如指掌、心中有數。

（四）開展多項與就業相關的班級活動，強化班級意識

班級活動是進行班級教育管理，培養優良集體的基本途徑。班級教育管理是通過組織開展各種各樣的活動來進行的，其教育管理的效果是在活動中實現的。

對于畢業班的學生來說，主要任務是找工作。那么在學生真正走入社會前，可以通過班級活動，對學生進行有效的就業指導，強化畢業生的求職技巧、進行模擬面試訓練等。所以，有針對性地組織開展與就業相關的班級活動，讓他們及早地做好準備。

比如：（1）班級簡歷制作比賽，通過比賽讓大家較早地認真完成一份屬于自己的求職簡歷，并且輔導員對每個人的簡歷進行指導修改。（2）模擬面試，面試是求職過程中非常關鍵的一個環節，是求職的第一道關口。通過模擬面試，學生體驗真實的面試，增強面試實戰經驗和技巧，增強自信心和隨機應變能力，使畢業生在實際面試中發揮出色，充分展示才能，提高面試成功率；同時，班級模擬面試加強了學生之間的交流，增強班級意識。（3）舉辦與就業相關的各種講座，請一些企業的人力資源部經理以及已經畢業的畢業生到學校來進行講座，讓學生更加了解企業招聘人才的要求以及如何應對找工作過程中遇到的困難。（4）職業技能擂臺賽。

(五)緊扣擇業環節，加強心理教育，樹立正確的就業觀

大學生臨近畢業時期，各種思想問題都有可能出現，如學業未能順利完成、戀愛失敗、就業困難等等一系列的問題。針對畢業生普遍表現出來的心理問題，我們必須十分重視畢業班學生的就業心理健康教育。在班級中開展宣傳教育，指導學生積極轉變就業觀念，樹立“先就業再擇業”的觀念；樹立競爭觀念，正確客觀地認識自我和評價自我，提高心理成熟能力，主動謀求適合自身發展的職業，積極參與競爭；幫助學生客觀分析自我與現實社會，有效排除心理困擾，培養積極的求職心態，面對各種挑戰，提升其綜合素質。

（六）關注個別學生，感受班級溫暖

畢業班學生在學習、生活、求職擇業等方面遇到的問題表現在學生個體上可謂千差萬別。負責畢業班工作的輔導員，應加強與學生的溝通，掌握學生的思想動態和心理變化，對有疑慮、心存障礙、家庭困難的學生更應細致周到、耐心疏導，開展個別談心和交心活動，幫助學生排除干擾，順利完成學業而進入社會。班級同學也要關心這部分困難學生，讓他們感受到班級體的溫暖，重拾信心。

［1］朱全紅.高校畢業班學生彈性管理探索與實踐［J］.高教研究，2007，（3）.

［2］李聲.高校畢業班“空巢”現象分析及解決對策［J］.新西部，2008，（4）.

G718.5

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