淺談高校學生黨建工作問題及對策

吳珊秀

（廣東培正學院，廣東 廣州 510830）

淺談高校學生黨建工作問題及對策

吳珊秀

（廣東培正學院，廣東 廣州 510830）

高校黨建工作是黨的建設工作的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。然而，當前學生黨建面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，本文分析了當前高校黨建工作中存在的一些問題，提出一些相應的解決措施。

高校學生黨建；問題；對策

大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高等學校中的學生黨員更是大學生群集中的優(yōu)秀分子，是未來中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，加強大學生黨建工作，培養(yǎng)一批政治覺悟高、業(yè)務素質(zhì)好、戰(zhàn)斗力強、能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學生黨員，是當前高校黨建工作中一項重要而緊迫的工作。

一、當前高校學生黨建工作中存在的一些問題

近幾年來，全國高校學生黨建工作呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢，申請入黨的學生人數(shù)不斷增加，學生黨員隊伍在不斷壯大，學生黨建工作的完善組織設置等方面也取得了很大的成績，但也存在著一些問題。

1.大學生價值取向多元化，入黨動機多樣性，功利思想突出。隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，社會組織和社會生活方式日趨多樣化，大學生生活方式及人生價值觀呈現(xiàn)多元化，有相當一部分大學生入黨動機不純。有的學生認為申請加入黨組織是為報考公務員時增加自己的籌碼，有的大學生干脆把入黨當作日后找工作的敲門磚,把入黨作為增加自己獲獎評優(yōu)的機會等等。這些不正確思想的存在，嚴重制約著大學生黨建工作整體水平的提高。

2.部分大學生理論水平不高，黨性觀念不強，群眾基礎薄弱，不能充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性和模范作用。部分學生黨員對政治理論學習不夠重視，對黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、路線方針等沒有清晰的認識，理想信念不堅定，政治敏銳性與鑒別力不夠強。很多學生組織上入了黨，思想上并未入黨。部分黨員在很多方面等同于普通學生，在日常的學習、生活中缺乏對周圍同學的教育、幫助和引導，沒有發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

3.學生黨員發(fā)展重數(shù)量輕質(zhì)量。隨著在校生學生規(guī)模的不斷擴大，高校學生黨建工作力度普遍加大，發(fā)展黨員步伐明顯加快，出現(xiàn)了一些“重數(shù)量輕質(zhì)量”、“重發(fā)展輕質(zhì)量”的不良現(xiàn)象。導致部分新黨員素質(zhì)不高，自我要求不嚴，給黨組織造成不利的影響。這樣的話，學生黨員發(fā)展的質(zhì)量和數(shù)量出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。

4.大學生黨員教育機制不夠完善，缺乏對學生黨員教育的長期性和連續(xù)性。目前，在高校基層黨建工作中普遍存在著“重入黨前考察，輕入黨后教育”的現(xiàn)象。在發(fā)展前，對發(fā)展對象進行層層考察、重重教育，而對其入黨后的繼續(xù)教育和管理有所放松，導致部分學生黨員入黨前和入黨后表現(xiàn)截然不同，出現(xiàn)了“入黨前使勁干，入黨后松一半，轉(zhuǎn)正后就不干”的現(xiàn)象，他們?nèi)朦h后松松垮垮，表現(xiàn)平平，不能很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在學生中產(chǎn)生不良影響，損害了黨員在學生心目中的形象。

二、加強高校學生黨建工作的對策

1.加強大學生的入黨動機教育

首先，新生一入學就要著手教育，針對新生剛?cè)雽W時目標不明確、心態(tài)不穩(wěn)定、情緒易波動等特點，及時對他們進行理想信念、愛國主義、集體主義、社會主義教育，尤其是對他們進行黨的基本理論和基本知識教育，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想武裝頭腦，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，充分發(fā)揮學校心理咨詢中心和黨課培訓的作用，根據(jù)不同特點的群體分批、分期進行教育培訓，通過黨課學習，讓他們了解黨的性質(zhì)、宗旨、基本路線、綱領(lǐng)、政策，特別是“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。最后，注重日常的思想政治教育，利用優(yōu)秀黨員的先進事跡、宣傳材料、黨員座談、網(wǎng)絡形式，提高和強化他們對黨的認識，端正他們的入黨動機。

2.加強對發(fā)展對象的質(zhì)量把關(guān)

黨員發(fā)展工作，要著眼于黨員隊伍的長遠建設，著眼于培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人，因此，在發(fā)展黨員的過程中，要正確把握和堅持新時期黨員的標準，把入黨條件具體化，增強考察工作的針對性和可操作性，并制定和規(guī)范相應的工作制度，始終堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，確保黨員的質(zhì)量。在對發(fā)展對象進行考察時，應該做到全面細致，要把大學生的各方面表現(xiàn)結(jié)合起來考慮并要進行經(jīng)常性的考察，尤其在入黨動機、學習態(tài)度、實踐成果、為人處事、誠信修養(yǎng)、服務意識等方面，特別是在特殊情況下能否經(jīng)得起嚴峻考驗。同時為了保證所發(fā)展黨員的質(zhì)量，要突出一個“嚴”字。對于那些沒有經(jīng)過一年以上時間培養(yǎng)教育的不發(fā)展，未經(jīng)考察、函調(diào)政審不清的不上報，未經(jīng)組織培訓、對黨的認識不深、入黨動機不純的不發(fā)展，手續(xù)不全、材料不全的不上報。只有這樣，才能使發(fā)展經(jīng)得起各種考驗。

3.加強學生黨員的繼續(xù)教育

我們既要重視學生入黨前的培養(yǎng)教育，更要重視學生入黨后的教育管理。因此，黨組織要加強教育引導，對新黨員進行黨性教育和黨性鍛煉。通過政治理論學習、思想交流及學生黨員每個月定期向黨組織匯報各個方面情況等方式，促進學生黨員不斷加強學習，提高自身理論水平。同時，大力宣揚和弘揚學生黨員的先進事跡，努力為學生黨員營造良好的政治氛圍。充分發(fā)揮群眾監(jiān)督作用，落實民主評議，建立健全黨員和黨支部的監(jiān)督機制，通過網(wǎng)絡、宣傳欄等把黨員置于群眾的監(jiān)督之中，促使學生黨員自我教育、自我提高。只有加強對黨員的監(jiān)督和再教育，才能督促學生黨員時刻保持黨性，樹立黨員形象，維護黨的威信。因為，發(fā)展前的培養(yǎng)教育是保證黨員基本素質(zhì)的基礎，發(fā)展后的教育管理是保證黨員發(fā)揮先鋒模范作用的前提，也是發(fā)展前培養(yǎng)教育的延續(xù)與提升。

4.加強學生黨建隊伍建設，提高學生黨支部隊伍的整體素質(zhì)

高校學生黨建隊伍是高校黨建的基本隊伍，一支高素質(zhì)的學生黨建隊伍是加強學生黨建工作的基礎。因此，要找一個思想政治素質(zhì)高、組織管理能力強、經(jīng)驗豐富的老黨務者對年輕的黨務工作者進行系統(tǒng)的黨務工作培訓，以提高他們的理論素養(yǎng)和工作能力。同時，通過黨員的科研活動和鼓勵學生黨建干部進修等方式，擴大黨建工作者的知識視野，提高他們的學歷層次和理論修養(yǎng)。我們也可以發(fā)揮優(yōu)秀的青年教師黨員的作用，讓他們直接擔負學生思想工作，他們與學生黨員接觸密切，對學生黨員的思想變化了解深入，通過這些優(yōu)秀的青年教師黨員的教育，及時把學生黨員的某些不良想法消滅在萌芽中。

高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要基地，是社會主義精神文明建設的基地，而大學生黨員又是當代大學生的中流砥柱。因此，面對大學生黨建工作中的這些問題，我們要認真總結(jié)經(jīng)驗，在“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的指導下，以求真務實、開拓創(chuàng)新的精神，切實做好高校學生黨建工作，不斷推進和開創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

［1］彭洋.新時期高校學生黨建工作的幾點思考［J］.重慶科技學院學報，2008，（1）.

G64

A

1673-0046（2010）2-0107-02