高校貧困大學生就業服務與指導

閆 瑩

(河北農業大學海洋學院,河北秦皇島66003)

高校貧困大學生就業服務與指導

閆 瑩

(河北農業大學海洋學院,河北秦皇島66003)

就業服務與指導是學生工作很重要的部分之一。建立學生管理系統,使學生管理系統化,具體的工作內容、程序、方法、步驟清晰可見,工作時才會有針對性、指導性,工作效率才會明顯提高。

高校;貧困生;就業

目前大學生就業面臨著激烈的競爭與挑戰,其中貧困大學生就業問題越來越受到關注。據教育部統計,目前我國高校家庭經濟困難學生總數已高達400多萬人,高校中貧困生的比例為25%～30%,特困生比例為8%～10%,農林師范類學校貧困生比例超過30%,特困生比例超過15%。西部地區比例還會更高。由于自身物質條件的限制和社會環境的影響,這部分畢業生在就業中處于相對弱勢地位,存在一些突出的問題,這進一步加劇了貧困生的就業困境。

一、高校貧困生就業難原因

高校貧困生就業問題受很多因素制約和影響,如社會單位用人機制的不完善,學校就業指導體系不完善等。

社會整體就業形勢嚴峻。高校大學生就業面臨著前所未有的挑戰,這就加劇了貧困生就業難。近年是我國就業嚴峻時期,特別是農村剩余勞動力的轉移,城鎮化工業化進程加快,釋放出的富余人口等,更進一步加劇了勞動力供需間失衡。據國家發改委數據統計,2006年全國勞動力供大于求達到1400萬人。全國普通高校畢業生2008年人數達532萬,比2007年的495萬增加了37萬,增幅達4. 47%;2009年611萬人,比2008年增加了79萬人,增幅達14.85%;2010年630萬人,比2009年增加了19萬人,增幅達3.11%。近年來,高校畢業生人數逐年增加,其中貧困生占很高比例。貧困大學生與家庭條件優越學生比較,簽約時間滯后,簽約率偏低,擇業崗位偏差,就業問題日益凸現。

隨著“自主擇業,雙向選擇”就業制度的實施,平等競爭的用人機制還沒有完全建立,各種人脈關系就會對大學生擇業產生巨大的影響,沒有家庭背景的貧困大學生在競爭中存在劣勢。

目前,高校對貧困生的幫扶,更多停留在經濟層面,對貧困生的就業指導體系不完善,就業指導未貼近貧困生就業難的實際,就業幫扶政策和措施不到位。就業指導功能和內容存在缺陷,許多高校就業指導工作主要圍繞當年畢業生開展,內容僅停留在對就業形勢的一般講解和就業政策規定的解釋上,與貧困生面對的就業現實相比,有較大的差距。

二、高校貧困生就業服務與指導建議

貧困大學生就業問題關系到個人的健康成長和社會的穩定發展。高校貧困生的就業會直接改善其家庭的經濟狀況,進一步推動和諧社會的構建,有利于銀行助學貸款的償還,促進國家助學貸款的良性循環,有利于提升學校的知名度和社會認可度,關系到學校的可持續發展,有利于自身成長和自我價值的實現,有利于職業發展,進而推動社會經濟發展。高校應針對貧困生建立專門的就業服務與指導,以促進貧困大學生的成長。

就業服務與指導是學生工作很重要的部分,關系著學院的生存和發展。在工作中應建立學生管理系統,使學生管理系統化,具體的工作內容、程序、方法、步驟清晰可見,工作時才會有針對性、指導性,工作效率才會明顯提高。應不斷總結就業工作的經驗教訓,避免盲目性和無序性,總結出規律,明確應該做什么和如何去做,了解工作內容,做到有條不紊地處理繁雜事務,熟悉具體工作內容,尊重客觀規律,采用科學的方法和態度,做好就業工作。

就業服務與指導在學生工作中占有重要的地位,應不斷強化責任意識,重視畢業生就業工作,不斷提高工作能力和服務水平,盡可能給予畢業生更專業、更全面、更細致的服務。應在畢業生信息處理上高度認真,做到零失誤。應做到領導重視,全員參與。專門成立就業工作領導小組,領導全面負責畢業生就業工作的指導、服務、協調和畢業生就業的日常事務工作,全體教職工積極參與就業工作,利用社會關系積極推薦學生就業。以“全員參與、積極指導、耐心服務”為指導方針,采取“走出去、請進來、搭平臺、建基地”的辦法,多渠道、多方面地收集就業信息,為學生就業做好服務,提供就業指導。可以根據專業特點,聯系相關用人單位到學校,參加校園招聘,積極推進企業成為高校定點的就業單位,達成長期合作協議。積極努力與用人單位及畢業生保持聯系,收集反饋信息。可以建立信息通知系統和信息反饋系統,通過就業信息公用郵箱網絡等平臺,盡可能多地獲取各種用人信息。通過信息反饋系統,及時掌握畢業生和就業單位的意見,便于及時做出相應的處理。

為適應當前就業形勢和大學生就業需要,高校必須加強大學生思想政治教育。網絡時代信息的傳輸有著驚人的速度,各種知識在網絡上很容易被搜索,學生的教育與引導面臨著巨大挑戰,所以教育和引導的理念需要創新。過去知識主要來源于書本和教師的講解,網絡時代將知識傳輸變得快捷的同時,知識也從封閉狀態變得開放。現在高校的受教育群體已經是80后、90后,他們有性格,不喜歡被束縛,灌輸式教育已經不適應他們的特點,因此,教師必須適應時代的發展,將教育理念從封閉式轉化為開放式,利用網絡這一新興媒體培養學生,促進學生成才,提高學生的就業競爭力。可以建立大學生就業創業手機網絡、電腦網絡信息交流平臺。通過輔導員個人博客、QQ群、空間、飛信群,以新興媒體為載體,強化大學生思想政治教育。在激發大學生興趣的同時,注重引導大學生自我教育意識,擴大學生就業創業渠道,提高大學生就業率。

[1]王俊嶺,秦偉,李德海.用關愛化解心結——西部高校貧困生就業困局與對策[J].就業雜志,2010(1).

[2]馬潤成.貧困大學生就業問題不容忽視[J].中國大學生就業, 2005(15).

[3]張艷.高校貧困生就業指導工作探析[J].高等教育與學術研究, 2008(2).

責任編輯 韓璽吾 E2mail:shekeban@163.com

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G473

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1673-1395(2010)02-0247-02

2010203224

閆瑩(1982—),女,河北樂亭人,碩士,主要從事大學生政治思想教育與學生管理研究。