當代少數民族院校大學生思想特點及對策

孫躍平

(內蒙古民族大學,內蒙古通遼028043)

當代少數民族院校大學生思想特點及對策

孫躍平

(內蒙古民族大學,內蒙古通遼028043)

多年的學生思想政治工作實踐明確告訴我們,只要準確把握學生的思想特點,開展有針對性的思想政治工作,就能使學生思想政治工作有的放矢,起到事半功倍的效果。

民族院校學生;思想特點;對策

新時期要做好民族院校大學生的思想政治工作,首先要了解民族大學生的思想特點。由于地域的、民族的、歷史的、宗教文化的諸多原因,他們形成了自己的思維特點和行為標準,只有真正掌握其思想產生的背景及其思想狀況,才能有效做好其工作。

一、民族院校學生的思想特點

學生的思想政治素質普遍較高。就我校學生而言,對兩課教學有90%以上的學生認為滿意,對“三個代表”、“科學發展觀”重要思想都能認同。據各學院反映,絕大多數學生對黨的“三個代表”、“科學發展觀”重要思想“很了解”或“比較了解”,普遍認為“三個代表”、“科學發展觀”重要思想是對馬克思主義理論的新發展、新貢獻。人文學院學生對“你對我國現行的社會主義制度是否滿意”的問題,持肯定態度的占97%;對“你認為中國共產黨是先進的黨,并十分想加入”的問題,持肯定態度的占91%;對“你認為國家領導集體是堅強有力的,是能領導中國走向繁榮富強的”的問題,持肯定態度的占95%;對“你對國家的各項改革措施、方針、政策是否滿意”的問題,持肯定的占95%。但也有極個別學生對當前政治、經濟、社會形勢有模糊認識,甚至在認識上存在偏面性。

絕大多數學生向黨組織遞交了入黨申請書。我校有90%以上的學生向黨組織遞交了入黨申請書,他們紛紛表示要為祖國和社會多做貢獻,應努力成為中國先進生產力的開拓者,先進文化的弘揚者和最廣大人民根本利益的維護者。這說明學生的入黨動機基本是正確的,有較明確的政治信念和追求,但也有個別的學生覺得入黨功利色彩太濃,有的認為入黨遙不可及等。

絕大多數學生能夠做到“遵紀守法、誠實守信、明禮厚德”。絕大多數學生道德認識、價值判斷是正確的。廣大學生能夠正確理解,并能自覺遵守學校依據“國家法律法規”制定的規范大學行為的各項規章制度,特別是通過“迎評促建”教育,大學生講文明,懂禮貌,遵章守紀,爭做文明大學生已蔚然成風,但在少數學生當中仍然存在素質較低現象。

絕大多數學生對社會實踐活動的態度是端正的,認識是正確的。多數學生能夠正確理解社會實踐活動對自身成長的重要性,能夠結合專業深入農村牧區,找準切入點,在服務于農牧民的實踐中,鍛煉提高自身綜合素質,但在個別學生中也存在對社會實踐活動認識不足。

絕大多數學生就業觀比較正確,能夠自覺擺正自己的位置,積極申請到基層,到西部,到祖國需要的地方就業,但也有一定比重的學生擇業觀不夠正確,對自己定位不準,希望值過高。

絕大多數學生能夠參與和支持學校的改革。廣大學生對學校教育教學和后勤社會化改革帶來的變化表示肯定。學生十分關注辦學條件及學校發展的問題,他們熱切希望學校深化改革,加快發展。他們關心的焦點問題,是學校能否盡快提供多樣性的培養模式,以滿足大學生個性化發展的要求。

二、對民族院校大學生教育與管理的幾點對策

加強領導,建立一支政治素質好、業務能力強、專兼職結合的學生思想政治工作隊伍。抓好學生思想政治工作隊伍建設,要配備好學生工作隊伍,提高思想政治工作者的理論水平和業務能力。其次,還應該建立獎懲制度,鼓勵先進,鞭策后進。學校應該把他們的工作成績和年終考核,職稱評定,評選優秀等工作聯系起來,充分調動其積極性。

充分利用互聯網,積極拓寬思想政治工作的空間。學校要逐年增加計算機的數量,保證必要的教學需要。要加強網絡中心的建設,配備一些業務能力強的教職員工。經過網絡中心牽頭,積極發動和鼓勵廣大教師、學生創建網站,特別要建立學生工作網站,如可以設立黨章學習、鄧小平理論研究、時代論壇等欄目。網絡建設要注重雙向交流、界面友好,要從傳統媒體“我辦你看”轉變為“齊辦共看”,這樣既能增加學校的凝聚力,又有利于培養和鍛煉學生的能力。

注重校園環境和文化建設,創造良好的育人環境。高校應該大力提倡生態文明觀,培養師生與自然和諧,增加文化底蘊;樹立學生愛校意識,借助文學藝術等手段,寓思想政治工作于直觀生動中開展書評、影評等活動,使學生在美的熏陶中激發高尚的思想。

加強心理咨詢工作,提高心理健康水平。社會變革和生活節奏越來越快,社會競爭越演越烈。學習負擔重、獨立性差、人際關系越來越復雜、就業形勢嚴峻等等問題,都會影響學生的心理健康狀況。這些不是一般意義上的思想問題,更多的是心理問題,需要我們采用心理咨詢和心理治療的方法,穩定他們的情緒,減輕他們的心理壓力,增強他們的心理承受能力和應變能力,形成健康的人格和良好的心理素質。

加強就業指導,完善勤工助學機制。勤工助學工作要轉變觀念,拓寬渠道,服務于教學。勤工助學的主要目的是讓學生在實踐中增長見識和才干,完善品德修養。應建立專門機構,組成由學校職能部門、教師和學生三方參與的“勤工助學工作中心”,指定專人負責,拓寬渠道。不能僅僅局限于校園內,要把活動內容延伸到社會。要開展勤工助學前的能力和品德培訓,如“社交能力、語言表達能力、組織紀律性、勞動觀念和責任心”等等。要使勤工助學成為就業前的培訓和實踐。民族院校的“就業指導中心”要加強對社會就業形勢和對學生就指導的研究工作,制訂科學、有效、系統的工作計劃和實施方案。要擴大工作范圍,充實工作內容。例如,定期邀請社會各界人士來校作講座,介紹就業情況,傳授就業經驗,邀請已走入社會的畢業生來談體會,和在校學生面對面的交流。

加強制度建設,嚴格紀律,嚴格管理。思想政治工作與嚴格正規的管理是分不開的,沒有思想教育,學生在遵守規章制度時就難以形成自覺的行動,沒有嚴格的管理,思想教育就難以規范,容易走形式,缺乏連貫性。因此,我們要重視思想政治教育的同時,必須加強嚴格的管理,將教育與管理有機地結合起來。

[1]公民道德建設實施綱要[N].光明日報,2001-10-25(1).

責任編輯 韓璽吾 E2mail:shekeban@163.com

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G64

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1673-1395(2010)01-0238-02

2009211220

孫躍平(1956—),男,遼寧興城人,助理研究員,主要從事思想政治教育研究。