開展高校圖書館導讀工作新探

董 萌

(長春師范學院圖書館,吉林長春 130032)

文獻導讀是指在導讀員的指導下,讀者閱讀優秀文獻,提高閱讀興趣、閱讀能力和閱讀效果,對其閱讀產生積極影響的一種閱讀指導活動。導讀簡言之即導引閱讀,就是導引人們獲得學習、科研、生產、工作中所需要的文獻知識信息[1]。

1 開展高校圖書館導讀工作的意義

1.1 高校圖書館開展導讀工作的現狀

高校圖書館的工作重點之一就是如何幫助讀者正確高效地利用館藏文獻資源和網絡信息資源。現在許多高校圖書館的利用率不高,其中一個重要原因就是圖書館對讀者的正確引導不夠,很多學生和教師面對大量的優秀文獻無從下手,常常得不到所需資料,在閱讀過程中存在著很大的盲目性,導讀工作現狀令人堪憂。

我校圖書館作為學院的文獻信息中心,以往的導讀工作沒有系統化、組織化,各種活動間隔較長;由于宣傳的局限性,讀者參加人數也不理想,開展系統組織的導讀工作已迫在眉睫。

1.2 高校讀者利用圖書館情況及分析

1.2.1 高校圖書館的讀者利用情況

圖書館的藏書中被讀者借閱的數量占全部館藏總數的百分比即文獻利用率,它能很好地反映出讀者圖書利用率的情況和圖書館完成社會功能的水平。文獻利用率通過對館藏利用率的分析調查,可以及時掌握圖書館各項工作中存在的薄弱環節和問題,是衡量和評價圖書館工作的具體標準之一。[2]

從近年來我校圖書館的文獻利用率數據調查上可以看出,馬列類圖書的利用率在逐年下降;相反的,政治文學類、法律類、生物醫學、數理科學和化學、綜合類圖書同年利用率在逐年提升;而語言文字類圖書利用率并沒有太大變化。這既顯示出圖書的借閱情況,又顯示出我校師生的文獻閱讀情況。

1.2.2 當代大學生的閱讀特點

首先,當代大學生的閱讀綜合性很強。隨著就業壓力日益增加,擴充自己的知識面,廣泛涉獵各方面的圖書,全面提高自身的綜合素質,已成為當代大學生很重要的任務,在閱讀方面主要體現在書籍的綜合性上。

其次,表現在專業性上。社會對人才提出“專”與“通”、“精”與“博”的要求,沒有扎實的專業基礎知識和專業理論水平,在社會中就談不上競爭。同時隨著科學技術的發展,社會對更高層次的人才需求越來越大,這就激發起當代大學生旺盛的求知欲。他們不再滿足于課堂教學內容,而是去圖書館閱讀最新的書刊資料,吸取最新的學科領域的新發現、新觀點與新成果,這已成為當代大學生又一閱讀特點。

第三,表現在實用性方面。復合交叉型人才在當今社會越來越受到歡迎,當代大學生不再囿于舊模式的束縛,而是立足本專業,積極輔修或選修諸如計算機、房地產、市場營銷、公共關系、外語 (尤其是日語、韓語等)、廣告、金融、物理、物流等實用的熱門專業,把自己造就成復合交叉型人才,以適應人才市場的需要,此類實用性較強的書籍成為當代大學生爭相閱讀的熱門書。

最后,娛樂性也是一個很明顯的特點。大學生在緊張的學習之余,根據自己的興趣愛好閱讀一些文藝小說、書琴字畫、詩歌、散文、美術、音樂等娛樂性書刊,以調節放松自己緊張的學習心理。

1.3 開展導讀工作對大學生心理健康教育有指導意義

當代大學生正處在一個機遇與競爭并存、風險與成功同在的時代。據統計,在我國存在一定心理困惑或輕度心理障礙的大學生比例高達25%～30%,心理健康問題不容忽視。面臨新環境的適應性問題、學習壓力問題、人際交往問題、情感問題、不良情緒的困擾等等都已經成為造成當代大學生心理疾病的多方面因素,高校圖書館作為大學的“文化交流中心”和教書育人的“第二課堂”應積極調動各種因素,發揮輔助功能,配合學校相關職能部門做好大學生的心理健康教育工作。[3]

1.4 開展圖書館導讀可以提高文獻利用率

文獻利用率是衡量和評價圖書館工作的具體標準之一,開展圖書館導讀工作是提高圖書館的文獻利用率的一個重要方法,提高文獻利用率能夠讓圖書館更好地為廣大師生提供最優質的文獻資源服務。[4]

目前,高校圖書館的購書經費緊缺情況日益加重。加之學校招生量逐年遞增,文獻量與讀者需求矛盾日趨加劇,借閱中的拒借率連年增長。在這種情況下,圖書館應開展多種形式的閱讀指導工作。如對緊俏圖書和最新信息資料進行有效管理,或開設專題圖書架位,或采取預借、縮短借書期,以及資料復制等方法來提高圖書利用率,降低拒借率。

1.5 開展圖書館導讀對高校科研工作的指導作用

高校教師作為很重要的讀者群,在圖書館讀者中占據的比重很大,他們承擔學院重點學科的建設,在高校的教學、科研中起龍頭作用,是帶動和促進學校的整體發展的中堅力量。

高校教師對文獻資料的需求相對專深,專題性、目的性很強,圖書館的一般外借閱覽服務很難滿足他們的需要,所以圖書館如若開展行之有效的指導工作,圖書利用率還有很大的提高潛力。

2 開展高校圖書館導讀工作的措施

2.1 加強傳統的導讀工作

2.1.1 新書采購與新書通報

我校圖書館采編部工作人員一直同各分院保持密切聯系,了解他們的最新需求,想方設法快捷采購急需的新書和好書,并且能夠及時地更新匯文檢索系統中的新書通報數據庫,使全校師生都能及時獲得新書信息。

在此基礎上,我館還在新書入庫后,及時召開新書報告會,編輯《新書目錄通報》,開設新書專架,讓讀者迅速了解新的圖書信息,充分利用最新圖書。

2.1.2 讀書活動和書展

定期舉辦學術講座。由于讀者自身知識結構的局限性,不可能包羅萬象,廣博精深,因此有必要邀請邀請有名望的專家和學者作專題報告,可與讀者共同探討當前熱點問題,并且及時向讀者推薦專業文獻書目,引導讀者對知識的追求。[5]

舉辦藝術作品展覽會。積極開展和舉辦形式多樣的書畫、標本、影視、圖書、收藏品等高雅文化藝術作品的展覽,豐富師生的文化生活,陶冶情操。與院系之間加強聯系,了解廣大師生的學習進程,適時推出相應的藝術展覽,使教育性與娛樂性合二為一。

2.2 導讀工作的創新

2.2.1 開設專門的導讀窗口

設立專門的導讀窗口,及時給予讀者幫助,為其解答閱讀過程中遇到的困難和問題,提升讀者的讀書熱情,做到“愛讀書,讀好書,讀懂書”,達到傳授知識、陶冶情操的目的。

2.2.2 書評

在各借閱室的新書熱門書借閱處提供相應的書評,給讀者一定的參考意見,拓展讀者的視野和思維,培養讀者的多視角思考,使其形成獨立閱讀優秀文獻的能力。

另外還可以在各個閱覽室設立公告板,公告板上既可以推薦好書又可以讓讀者自由地發表圖書評論。這樣不論是館員和讀者之間還是讀者和讀者之間都可以互相交流、互相學習,有利于激發讀書興趣。

2.2.3 讀書報告會

圖書館可以與各個院系緊密聯系,定期開展讀書報告會。由各分院教師推薦各專業的優秀書籍,組織各系學生在同一時期閱讀這些推薦文獻,先以書面的形式列出各自的閱讀心得和閱讀中產生的不解問題,再有組織有場地地進行討論和交流。這樣的讀書報告會既有實踐性又有趣味性,可以引起全校師生的共鳴。

3 開展高校圖書館導讀工作需要注意的幾個重要環節

3.1 注重新生入學教育

新生剛剛踏進高校校門,可塑性很強,也容易受不良思想影響。及時地對新生開展導讀工作,可以正確地引導新生健康閱讀,快樂學習。

圖書館加強對新生專業和非專業書刊的導讀,可對新生的閱讀內容、時間、形式等進行規范,培養其良好的閱讀習慣。在指導新生讀專業書刊時,應注意由淺入深,提高新生專業素養;同時對書刊專業性程度進行控制,為避免物極必反的效果,閱讀不能過寬也不可過深。在指導閱讀方式方面也要加以控制,主要是指情報控制、書目的控制和咨詢。情報控制是指利用二次、三次文獻,對讀者進行控制,利用自己的有利條件,開展有益的情報服務工作;書目控制是指圖書館需要對所購置的書刊進行控制,使讀者盡可能得到最具有價值的文獻資料,從而更加準確地對讀者進行推薦、評論。

3.2 加強信息反饋工作

通過調查研究,了解讀者的閱讀興趣和需要,及時掌握讀者的閱讀心理,從不同讀者群體汲取調查問卷,能夠從讀者反饋的信息中獲取第一手資料,以便更好地為導讀提供方向。

3.3 結合大學生素質養成工程開展導讀工作

隨著高等教育改革的不斷深入,人才培養的質量要求越來越高。為了確立準確的人才培養方向,探索科學的人才培養規律,建立完善的人才培養模式,把學校建設成為培養社會主義合格人才的基地,從2004年開始,我校全面啟動并實施了“大學生素質養成工程”。這是對我校人才培養體系和模式的一次改革嘗試。自實施以來,明晰了我校人才培養的目標性和導向性,激發了學生據此發展成才的主體意識,發揮了學生自我教育和自我管理的養成作用。

4 結束語

開展高校圖書館的導讀工作不僅可以更好地發揮圖書館的情報傳遞職能,幫助讀者正確高效地利用館藏文獻資源和網絡信息資源,更能為學校的素質教育、品德教育、心理健康教育等方面做出一定貢獻。

[1]李小丹.談深化高校圖書館的導讀工作[J].圖書館論壇,2004(1):103-105.

[2]張曉鳳.淺析高等院校圖書館的閱讀指導工作[J].內蒙古科技與經濟,2008(15):176-177.

[3]王艷紅.高校圖書館與大學生心理健康教育[J].公共衛生與預防醫學,2005,16(5):111-112.

[4]代曉飛.論我國高校圖書館的閱讀輔導服務[J].高校圖書館工作,2008(1):55256.

[5]陳書梅.從臺灣閱讀推廣活動之現況談公共圖書館之閱讀指導服務[J].圖書館建設2006(5):78281.