現代思想政治教育方法改革的新思路

孫賢雷

(福建師范大學公共管理學院,福建福州350007)

現代思想政治教育方法改革的新思路

孫賢雷

(福建師范大學公共管理學院,福建福州350007)

現代思想政治教育方法改革,必須更新思想政治教育理念,向思想政治教育人學范式轉換;要以現代思想政治教育目的和任務的最大化為準,構建實效性強的方法;要積極適應現代思想政治教育環境、內容和主客體的變化,構建滲透式、啟發式和疏導式、主導性和多樣性相統一的方法;堅持世界性和民族性相結合,構建“中國作風和中國氣派”的方法。

現代思想政治教育方法; 思想政治教育人學; 實效性; 滲透式; 啟發式和疏導式; 主導性和多樣性; “中國作風和中國氣派”

Abstract:The reform to the methods of the modern political and ideological education,must update the concept of ideological and political education,change to the human science paradigm of ideological and political education;should take maximizing the purpose and tasks of modern political and ideological education as standard,to build more effective methods;should adjust actively to the change of the environment,content,subject and object of modern political and ideological education,to build methods that is infiltrating,heuristic and edificatory,unity between the diversity and the dominant;stick to the combination of global and national character,to build“Chinese style and Chinese manner”methods.

Key words:The methodsof modern political and ideological education; the human science of ideological and political education; effective; infiltrating; heuristic and edificatory; the diversity and the dominant; “Chinese style and Chinese manner”

一定的思想政治教育理念決定著一定的思想政治教育方法。一定的思想政治教育方法,總是為一定的思想政治教育目的和任務服務的,同時又是受一定的思想政治教育教育環境、內容和主客體的情況制約的。現代思想政治教育方法的改革,必須更新思想政治教育理念;以現代思想政治教育的目的和任務的最大化為準;積極適應現代思想政治教育環境、內容和主客體的變化;堅持世界性和民族性相結合,構建“中國作風和中國氣派”的現代思想政治教育方法。

一、更新思想政治教育理念,向思想政治教育人學范式轉換

“思想政治教育理念是思想政治教育的靈魂。”[1]現代思想政治教育方法的改革,首先必須更新思想政治教育理念。“由單一灌輸式教育更新為發展式教育,把促進人的發展作為思想政治教育的第一要義;由突擊式階段式運動式教育更新為全面協調可持續式教育”。[1]只有更新了思想政治教育理念,樹立先進的思想政治教育理念,才能為思想政治教育方法的改革指明方向。

更新思想政治教育理念,首先要堅持以人為本。思想政治教育是做人的工作。以人為本是科學發展觀的核心。以人為本就是要以人為根本。思想政治教育要更加注重人文關懷和心理疏導,改進工作方式和方法,更加人性化,關心人的精神世界,兼顧到人的精神世界的特殊性,更加符合人的思想和行為的特點。

其次,要向思想政治教育人學范式轉換。思想政治教育的對象是人,而人是多方面、多維度的,思想政治教育的方法必須符合人的特點,要全面深化對人的研究。為此,必須向思想政治教育人學范式轉換。“思想政治教育研究的人學范式是對社會哲學范式的繼承和超越,它強調以人為本,既要推動社會進步,又要促進人的自由全面發展,將二者有機統一起來。”[2](P74)在思想政治教育人學范式的指導下,思想政治教育方法由“他教他律、顯性教育”拓展為“自教自律、生成建構、隱形滲透”。[2](P75)

二、以現代思想政治教育目的和任務的最大化為準,構建實效性強的方法

“我國思想政治教育的根本目的是提高人們的思想道德素質,促進人的自由全面發展,激勵人們為建設中國特色的社會主義,最終實現共產主義而奮斗。”[3](P73)思想政治教育的根本任務是培育“四有”新人。追求實效性是現代思想政治教育方法的出發點和落腳點。現代思想政治教育應以自身目的和任務的最大化為準,積極構建實效性強的方法。

首先,要充分領會和弄清楚思想政治教育的目的和任務。注意目的和任務的層次性與階段性,圍繞目的和任務,積極構思有效的思想政治教育方法。把實現思想政治教育目的和任務的過程分解為若干個前后相互銜接的階段,針對每個階段的情況制定針對性的方法。要防止不顧目的和任務的層次性與階段性,生搬硬套過去思想政治教育方法老套路的傾向。

其次,要全面了解受教育者,加強和他們的溝通交流,采用受教育者喜聞樂見的形式和方法。現代思想政治教育要采取貼近受教育者的生活和實際的方法,增強思想政治教育的說服力。新世紀新階段,“90后”登上歷史舞臺,我們要全面加強對他們的研究。“90后”是不同于“80后”的,不能把用于“80后”的那一套思想政治教育方法再套用到“90后”身上。

又次,要充分利用現代化傳播手段和教育載體,增強思想政治教育的吸引力和感染力。思想政治教育一定跟得上現代科技的發展,采用立體化、全方面的現代化傳播手段和教育載體,如,信息技術、聲像技術等。改變過去的“一張嘴,一支筆”的狀況,發揮網絡這一思想政治教育重要載體的作用。只有手段和載體跟得上,思想政治教育才能不落伍,才能有實效。

最后,要建立有效的思想政治教育反饋、調試和評估機制,總結思想政治教育理論和方法的得失。在思想政治教育實施之前,就要對思想政治教育方法是否能達到預期的思想政治教育目的和任務進行預評估,設想可能出現的情況,采取應對方法。在思想政治教育實施的過程之中,要加強對思想政治教育步驟、方法和效果的反饋和調試,根據情況,及時做出調整。在思想政治教育的某一過程和階段結束后,更要對思想政治教育步驟、方法和效果進行評估,總結成功經驗和不足之處。過去,思想政治教育往往充當救火隊、應急隊,對思想政治教育的反饋、調試和評估機制不重視。現在,一定要加強這方面的研究和建設。一套成熟的有效的方法,必定是重視事中和事后的總結和改進的。

三、積極適應現代思想政治教育環境、內容和主客體的變化,構建滲透式、啟發式和疏導式、主導性和多樣性相統一的方法

首先,在現代社會,大眾傳媒已成為影響人的思想和行為的主要環境因素。大眾傳媒成為了青少年信息來源的主要渠道,對青少年思想品德影響最深刻的第一影響源。同時大眾媒體在實現量的擴張的同時,也引起了人們世界觀、價值觀和人生觀的改變,特別是直接改變了青少年社會化的方式。[4]

適應現代思想政治教育環境的這種變化,必須構建滲透式的思想政治教育方法。充分利用大眾傳媒,把思想政治教育滲透于大眾傳媒之中,發揮思想政治教育的隱性作用,達到“潤物細無聲”的效果。西方很重視思想政治教育的滲透性,采取了十分有效的方法,值得我們學習和借鑒。

其次,現代思想政治教育內容強調心理健康教育、人際交往和婚姻愛情教育、就業指導和人生規劃教育、成長成才成功教育。

適應思想政治教育內容的這種變化,現代思想政治教育應采用“以尊重和激勵對象的主體能動性為基本特征的啟發式、疏導式方法”[5],發揮受教育者的主體性和能多性,循循善誘,因勢利導,改變過去的單向式灌輸的狀況。

又次,現代思想政治教育主客體的一個顯著變化,就是他們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強,充分借助網絡進行交往和表達自己的思想與情感,處于一定的網絡聯系之中。

適應思想政治教育主客體的這種變化,現代思想政治教育必須充分借助現代科技手段,加強對網絡輿情的監控和引導,構建主導性和多樣性相統一的現代網絡思想政治教育方法。充分利用大學生紅色網站自主建構的特點,積極引導大學生紅色網站健康發展;充分發揮輔導員博客的作用;加強校園網絡建設;為人們在法律范圍內獨立自主地表達自己的思想和情感創造條件;構建虛擬和現實相結合、網上網下互動聯動的現代思想政治教育方法。

四、堅持世界性和民族性相結合,構建“中國作風和中國氣派”的方法

民族的也是世界的,世界的總是體現在一定的民族之中的。思想政治教育作為階級社會中古今中外普遍存在的一種活動,具有世界性,盡管名稱不同,但實質一致。在我國,“思想政治教育學科是一門有中國特色的新型學科”[6](P10)。我們要堅持世界性和民族性相結合,構建“為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派”[7](P288)的現代思想政治教育方法。

首先,繼承我國古代思想政治教育的有效做法。我國古代有著豐富的思想政治教育實踐,積累了許多行之有效的思想政治教育方法,如,注重啟發引導;從實際出發,因材施教;獨立思考、學思并重;強調克己、注重自省;磨煉堅強意志;循序漸進。[8](P86-90)積極躬行、改過遷善、善于責善、注重美育、身教勝于言教。[9](P18-20)我們要在新的歷史條件下,學習和吸收這些有效做法。

其次,繼承中國共產黨思想政治教育方法的優良傳統。思想政治教育是中國共產黨的政治優勢和傳家寶。中國共產黨在革命、建設和改革的偉大進程中,創造了一系列卓有成效的思想政治教育方法。我們要繼承黨的思想政治教育方法的優良傳統,如,理論與實際相結合,言教與身教相結合,解決思想問題與解決實際問題相結合,自我教育與相互教育相結合,以身作則,平等待人,榜樣示范,批評與自我批評,弘揚主旋律、提倡多樣化,依靠群眾、齊抓共管,等等。同時,我們也要結合時代條件和黨的工作重心的變化,不斷豐富和發展黨的思想政治教育方法。

又次,大膽吸收借鑒國外思想政治教育方法的有益成果。“當代西方思想政治工作一個很重要的特點,就是圍繞著培養什么樣的人,即圍繞如何培養適應資本主義社會發展需要的人目標。”[10]為此,他們創立的一些先進的理論和方法值得我們立足國情去學習、吸收和借鑒。如,科爾柏格創立的德育認知發展方法理論,杜威的道德教育方法理論,社會適應理論與方法,價值澄清方法理論,社會學習方法理論,德性理論與方法,行為科學,學習型組織的理論與方法,等等。

最后,現代思想政治教育方法改革,還要積極吸收借鑒相關學科的研究成果,如教育學、倫理學、政治學、社會學、法學、管理學、人才學、傳播學、文化學、經濟學、數學、心理學、經濟學,等等。現代思想政治教育方法只有博采眾長,廣泛吸收和融合相關學科的研究成果,才能更具生命力。

總之,要構建“中國作風和中國氣派”的現代思想政治教育方法,就必須善于吸收和借鑒古今中外一切先進的理論和方法。但一定要立足民族性,按照中國的特點和情況來開展中國的思想政治教育,創立中國特色的現代思想政治教育方法。不能把思想政治教育等同于西方的政治社會化,更不能套用西方政治社會化的理論和方法來開展中國的思想政治教育。

[1]孫賢雷.略論思想政治教育理念的更新 [J].湖南醫科大學學報 (社會科學版),2010,(1):159.

[2]張耀燦.略論思想政治教育研究范式的人學轉換 [J].廣西教育學院學報,2010,(1):74-75.

[3]陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學原理 (第二版)[M].北京:高等教育出版社,2007.

[4]譚艷芳.現代思想政治教育環境與方法論 [EB/OL].(2009-09 -04) [2010-07-02]http://www.rmlt.cn/News/200909/ 20090904095143.html.

[5]朱平.思想政治教育要堅持“以人為本”[J].毛澤東鄧小平理論研究,2004,(6):66.

[6]鄭永廷.思想政治教育學科發展的歷史與現狀——兼論思想政治教育學科基礎理論的發展 [J].思想教育研究,2002.

[7]毛澤東.毛澤東著作選讀:上冊 [M].北京:人民出版社, 1986.

[8]祖嘉合.思想政治教育方法教程 [M].北京:北京大學出版社, 2004.

[9]陳秉公.思想政治教育學原理 [M].北京:高等教育出版社, 2006.

[10]鄭艷.在繼承、借鑒中探索思想政治教育方法論的創新 [J].求實,2001,(9):56.

New Thread of the Reform to the Methods of the Mordern Ideological and Political Education

SUN Xian-lei
(College of Public Administration,Fujian Normal University,Fuzhou,Fujian 350007)

D64

A

1671-9743(2010)07-0117-03

2010-06-16

孫賢雷 (1984-),男,安徽壽縣人,福建師范大學公共管理學院碩士生,從事馬克思主義基本原理和思想政治教育基礎理論方面的研究。