新疆大學生節能減排行為調查思考

□文/張 欽 丁峻潔 應賢芝

一、節能減排的意義

節能減排是深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。高等學校是培養人才和促進科技進步的主要陣地，搞好“節能減排學校行動”，不僅可以促進學校本身的能源資源節約，降低辦學成本，在社會上起到示范和帶動作用，還有利于促使廣大學生樹立節能環保意識，掌握節能環保技能，對我國經濟和社會發展將產生深遠影響。新疆2007年普通高等學校在校人數為226，012人（含研究生數）。為了了解新疆大學生節能減排行為，2009年4月筆者對新疆大學、新疆農業大學、新疆師范大學、新疆醫科大學、新疆財經大學五所學校的學生進行了問卷調查，共收回有效問卷511份。其中，新疆大學100份、新疆農業大學100份、新疆師范大學80份、新疆醫科大學106份、新疆財經大學125份。

二、問卷調查基本情況

調查問卷共設置了10個題目，具體情況如下：

1、在日常生活中您是否注意節約用水？通過調查，248名學生選擇了“時刻注意”，所占比重為48.5%；230名學生選擇了“偶爾注意”，所占比重為45.0%；33名學生選擇了“沒有刻意去節水”，所占比重為6.5%。

2、您平時是否注意隨手關燈？通過調查，384名學生選擇了“時刻注意”，所占比重為75.1%；119名學生選擇了“偶爾注意”，所占比重為23.2%；8名學生選擇了“沒注意過”，所占比重為1.7%。

3、當使用完電視、電腦時，您會怎么做？通過調查，384名學生選擇了“及時切斷電源”，所占比重為75.1%%；127名學生選擇了“使其處于待機狀態，以便下次再用”，所占比重為24.9%。

4、購物時，您會自己準備購物袋或重復使用塑料袋嗎？通過調查，141名學生選擇了“經常”，所占比重為27.6%；194名學生選擇了“很少”，所占比重為38%；176名學生選擇了“看情況”，所占比重為34.4%。

5、如果校園中出現分類垃圾桶，您是否會主動將垃圾分類扔進去？通過調查，339名學生選擇了“是”，所占比重為66.3%；42名學生選擇了“否”，所占比重為8.2%；130名學生選擇了“看情況”，所占比重為25.5%。

6、當您有小了或舊了的衣服或物品時，您會怎么做？通過調查，102名學生選擇了“扔掉”，所占比重為20%；42名學生選擇了“收起來”，所占比重為41%；130名學生選擇了“捐贈或給他人”，所占比重為39%。

7、當您點的飯菜不合口味時，您會如何？通過調查，70名學生選擇了“另點一份”，所占比重為13.7%；441名學生選擇了“收起來將就著吃掉”，所占比重為86.3%。

8、您是否經常使用一次性碗筷？通過調查，37名學生選擇了“從來不”，所占比重為7.2%；391名學生選擇了“偶爾”，所占比重為76.5%；83名學生選擇了“經常”，所占比重為16.3%。

9、您是否思考“節能減排”問題？通過調查，25名學生選擇了“從來不”，所占比重為4.9%；335名學生選擇了“偶爾”，所占比重為65.6%；151名學生選擇了“經常”，所占比重為29.5%。

10、在實際生活中您更注重在哪些方面的節能減排？通過調查，面對這道多項選擇題，選擇“節電”的學生比重達81.2%；選擇“節水”的學生比重達79.1%；選擇“節約糧食”的學生比重達65.9%；選擇“合理用紙”的學生比重達43.6%；選擇“回收利用”的學生比重達40.7%。

三、存在的問題及對策

（一）存在的問題

1、新疆大學生的節能減排意識還不夠強。從問卷調查中得知，經常思考“節能減排”問題的學生所占比例只有29.5%。這說明新疆大學生對節能減排雖然有一些認識，但意識還比較淡薄，沒有從學習實踐科學發展觀的高度來認識節能減排工作的重要性。

2、在具體的行為上還存在明顯的不足。時刻注意節約用水的學生所占比例僅僅為48.5%；購物時自己準備購物袋或重復使用塑料袋的學生所占比例僅僅為27.6%；選擇將舊衣服或物品扔掉的學生所占比例高達20%；從來不使用一次性碗筷的學生所占比例僅僅為7.2%。當點的飯菜不合口味時，有13.7%的學生選擇了“另點一份”。此外，時刻注意隨手關燈和使用完電視、電腦后及時切斷電源的學生所占比例也未達到80%，兩者的比例均為75.1%。事實上，在所設計的10個題目中，沒有一個題目的最佳選項達到90%。

（二）對策

1、大力提高大學生的節能減排意識。通過多種形式提高大學生的節能減排意識。如，輔導員及班主任可以組織“節能減排、建設節約型校園、厲行節約、反對浪費”的主題班會，提高學生的認識，幫助學生養成節約習慣，從自身做起，杜絕浪費。學生社團要廣泛開展節能、環保科技創新活動；每年在校園開展節能知識和技能競賽，對優勝者給予獎勵，不僅可提高學生的節能意識，還可以達到宣傳節能知識的目的。認真開展豐富多彩、形式多樣的資源節約活動。

2、加強節能宣傳工作，將節能減排的理念灌輸給學生。應開展形式多樣的宣傳教育活動，營造人人崇尚儉樸，發揚艱苦奮斗精神。動員學生從點滴做起，自覺養成隨手關燈習慣，離開教室前斷電，杜絕白晝燈、長明燈，室內盡量使用自然光；計算機設置成自動休眠狀態。在學生宿舍、圖書館、餐廳等公共場所，水龍頭盡量開小，養成隨手關閉的好習慣，堅決杜絕“常流水”現象。購物時使用環保袋，減少塑料袋的使用量。有資料表明，如果全國減少10%的塑料袋使用量，那么每年可以節能約1.2萬噸標準煤，減排二氧化碳3.1萬噸，這是十分可觀的。此外，計劃好每一頓飲食，節約每一粒糧食。這是每一個新疆大學生都能做到的，是最現實的、也是最有效的節能減排活動。據有關資料顯示，如果全國平均每人每年減少糧食浪費0.5千克，每年可節能約24.1萬噸標準煤，減排二氧化碳61.2萬噸。可見，節約糧食是一個非常現實的節能減排行為，新疆大學生應當積極行動起來，計劃好每一頓飲食，做到營養均衡，又不浪費任何一粒糧食。這既學會了自我理財，又達到了節能減排的作用。

3、設立網站及制作展板。新疆各高校可設立專門的節能知識網站，以便更好地向學生介紹各種節能專業知識。另外，可制作展板在各高校進行節能宣傳，活動中可邀請各界名人出席。

4、建立信息收集和反饋制度。各高校應安排專人負責全校節能工作檢查，不定期召開學生座談會，懸掛意見箱，采取多種形式廣泛征求師生意見，采納好的建議，不斷完善規章制度。

總之，通過采取多種措施提高新疆大學生的節能減排意識，將對新疆高校節能減排工作起到明顯的促進作用，使新疆節約型校園的建設取得預期的成績。

［1］李喬飛，苗慶霞.高校開展節能減排工作之我見[J].繼續教育研究，2009.2.

［2］顧永強，喬金安，張可新.德國節能減排多措并舉[J].油氣田環境保護，2009.［3］顧皎.論大學生在節能減排活動中的作用[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2009.3.