探析中學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)

李新成

新課標(biāo)下倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),與傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂有很大的差別。在英語課堂中應(yīng)多給學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主合作的機(jī)會,這樣能培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。通過英語中的對話,交流,討論,合作互動等語言實(shí)踐活動,以發(fā)展能力為目的,把合作學(xué)習(xí)和個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,可根據(jù)教材要求進(jìn)行三種不同的合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行英語課堂教學(xué)。

1.二人合作學(xué)習(xí)

英語教材中的pair work,主要體現(xiàn)在所學(xué)內(nèi)容比較簡單,在課堂教學(xué)中不需要過多時(shí)間的討論,只需要兩人合作就可以完成教學(xué)任務(wù)。在pair work活動中,教師跟蹤輔導(dǎo),及時(shí)參與學(xué)習(xí)成績差的小組中,給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。pair work合作學(xué)習(xí),見效快,效果好。兩人可以交換進(jìn)行。共同練習(xí)對話,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生積極參與,讓同伴同時(shí)分享喜悅,減少了壓力,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的語言交際能力不斷提高。

2.四人合作學(xué)習(xí)

英語教材中的team work,課堂上可讓前排的兩名學(xué)生轉(zhuǎn)過來就可與后排的兩名學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組,把四人小組的學(xué)生固定下來,有利于進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。在小組成員中進(jìn)行互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在四人小組學(xué)習(xí)中,每組找一個(gè)認(rèn)真的同學(xué)負(fù)責(zé),這樣有利于教師的調(diào)控。在對學(xué)生驗(yàn)收作業(yè)時(shí),如書面表達(dá),背書,課堂展示等進(jìn)行量化。對表現(xiàn)積極,成績優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)后幾名小組,要及時(shí)召開學(xué)習(xí)小組會議,分析原因,查漏補(bǔ)缺,盡快完善提高。課堂討論時(shí),可先讓各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,小組長把在課文中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)發(fā)言,讓大家一起來討論。教師總結(jié)得出正確的答案:如在學(xué)習(xí)即將完成時(shí),英語教學(xué)要重視結(jié)果,同時(shí)要重視過程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,享受到合作探索的快樂,使學(xué)生健康發(fā)展。

3.多人小組學(xué)習(xí)

英語教材中g(shù)roup work,英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,因此教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較多的語言實(shí)踐活動,多給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí),在語言實(shí)踐活動中提高,掌握知識,培養(yǎng)技能。如在講解對話看病就醫(yī)時(shí),可讓學(xué)生上臺表演,讓學(xué)生用掌握了的句型進(jìn)行交流:例如:Whats wrong with you? Whats your trouble? Whats the matter? How long have you been like this? Nothing serious, take this medicine. Have a good rest,學(xué)生表演的有聲有色,效果較好,同時(shí)還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色表演,做英語游戲等活動,給學(xué)生更多運(yùn)用英語的機(jī)會,加強(qiáng)小組間的合作與交流。

關(guān)注教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生把個(gè)性化理解所得的結(jié)論與同伴交流,互學(xué)的過程。個(gè)別學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是學(xué)生再認(rèn)識,再提高的過程,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,加強(qiáng)理解,同時(shí)教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)做好驗(yàn)收工作。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí),教師要了解學(xué)情,合理調(diào)控自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自我探索是合作學(xué)習(xí)成功的重要前提,合作學(xué)習(xí)成功是自我探索提高的結(jié)果。在教育教學(xué)過程中,只要我們把他們有機(jī)的結(jié)合起來,才能收到較好的教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以充分發(fā)揮,學(xué)生的各種技能才能全面發(fā)展。