護生課外閱讀興趣調查

邊紅艷

（延安大學醫學院，陜西 延安 716000）

護生課外閱讀興趣調查

邊紅艷

（延安大學醫學院，陜西 延安 716000）

目的 了解我校護生課外閱讀情況，以發現存在的問題，促進校園良好讀書風氣的形成。方法 采用問卷法對我校3屆129名本科護生進行調查。結果（1）護生課外閱讀動機以消遣娛樂為主；（2）護生課外閱讀以娛樂休閑類讀物所占比例最高，其次是生活實用和文學藝術類，而專業類、時政、科技和財經法律等讀物所占比例均較低。結論 應合理引導護生，使他們對課外閱讀產生興趣，養成課外閱讀的習慣。

護生；課外閱讀；興趣

1 對象與方法

1.1 對象

調查對象為我校2003級、2004級和2005級3屆129名本科護生，樣本構成情況見表1。

表1 調查樣本構成情況[n(%)]

1.2 方法

根據當今護生價值觀念與社會行為方面所存在的問題自行設計、編制調查問卷，問卷主要涉及2方面內容，共72個項目。本調查問卷經SPSS11.0軟件分析有良好的信度、重測信度和效度。

1.3 統計分析

采用SPSS11.0軟件進行統計分析，經χ2檢驗。

2 結果與討論

2.1 護生課外閱讀動機調查（見表2）

表2 護生課外閱讀動機調查[n（%）]

由表2可知，3個年級護生課外閱讀動機無顯著性差異（P>0.05）。3個年級課外閱讀動機中均以消遣娛樂所占人數最多。

2.2 護生課外閱讀興趣調查（見表3）

表3 護生課外閱讀興趣調查[n（%）]

由表3可知，3個年級的護生除了科技讀物的閱讀興趣有顯著性差異外（P<0.05），其他均無顯著性差異（P>0.05）。各年級均以娛樂休閑類讀物所占比例最高，其次是生活實用和文學藝術類讀物，而專業類、時政、科技、財經和法律等讀物所占比例均較低，這一結果與余昭芬等調查結果基本一致[1]。

3 結論與對策

調查的意義在于將理論研究靈活運用于社會實踐，通過對護生價值觀與社會行為方面的調查研究和統計分析，就護生課外閱讀興趣得出如下結論。

3.1 結論

3.1.1 課外閱讀動機方面 閱讀動機是直接推動和維持閱讀并使得閱讀活動朝著一定閱讀目標進行的心理動因和心理傾向[2]。通過調查發現，護生普遍的閱讀動機是消遣娛樂，而增長知識、完成作業和提高素質所占比例均偏低。

3.1.2 課外閱讀主體與主選方面 通過調查發現，護生課外閱讀的主選是娛樂休閑、生活實用和文學藝術等比較輕松的讀物，而忽視了補充專業知識和拓寬知識面的讀物。

3.1.3 閱讀興趣嚴重失衡 3個年級的護生對娛樂休閑類讀物的閱讀興趣最濃，2005級達到67.50%。而對科技類讀物的閱讀興趣，2005級比例是0.00%，對時政類讀物的閱讀興趣2003級比例是0.00%。說明護生課外閱讀主次及側重點出現極大偏差，造成閱讀興趣嚴重失衡。

3.1.4 閱讀興趣廣泛[3]本次調查研究發現，除了娛樂休閑、生活實用和文學藝術外，護生對卡通動漫、專業類、兩性情感和生活、教育勵志、人物傳記、社會科學和人文歷史讀物均比較關注。

3.2 對策

3.2.1 采用課堂引導法 教師的引導作用不容忽視。將課外閱讀的導向性教育貫穿教學始終，教育護生開拓視野，不僅要關注專業知識的補充，而且要從多方面提升自身素養。教師在課堂中也可以導向性地介紹讀物，鼓勵護生積極閱讀；或者布置課外作業，讓護生查閱資料，從而養成良好的閱讀習慣。

3.2.2 培養專業閱讀興趣 愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”護生畢業后將要成為護士，專業技能和道德的培養至關重要，而單單靠教師課堂講授是遠遠不夠的，更何況醫學進展非常迅速，教材明顯滯后于臨床實踐，因此在課外閱讀專業讀物非常必要。而且課外閱讀專業讀物不僅是對課堂學習的補充和延伸，還可以了解臨床最前沿的知識。

3.2.3 合理選擇內容，糾正閱讀失衡[4]大學階段是綜合素質的養成過程，學生不僅要掌握專業技能和知識，而且要注重綜合素質的培養。在選擇課外閱讀書籍時，要在保證有側重點的同時，隨時補充各方面知識。

3.2.4 加強圖書館管理 圖書館應加大力度對不良閱讀傾向的危害作出分析、說明、評論的宣傳報告，幫助學生確立正確的閱讀方向[5]。另外，要側重對學生閱讀傾向的導向性教育，如制作一些宣傳畫或給予借閱讀物的良好建議。

[1]余昭芬，黃德彬.醫學生課外閱讀的調查分析[J].西北醫學教育，2006，2（14）:181～182.

[2]周紅.大學生讀者閱讀心理初探[J].晉圖學刊，2001，1（66）:48.

[3]暨群霞.大學生閱讀現狀及引導措施[J].中南林學院學報，2004，3（24）:74.

[4]劉敬霞，侯中偉.從閱讀的性別差異論中醫院校學生悟性培養[J].醫學教育探索，2006，3（5）:253.

[5]吳蘋.大學生課外閱讀傾向的偏頗和引導對策[J].黔東南民族師專學報，2000，4（18）:123.

G526.5

B

1671-1246（2010）19-0135-02

書籍是人類進步的階梯，讀書使人明智、使人高尚、使人充實，給人力量，催人奮進。在實施素質教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質的重要途徑之一。而要提高學生素質、拓寬其知識面，就應了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性地給予指導和幫助，使學生對課外閱讀產生興趣，養成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。護生是大學生中的特殊群體，其護理技術及職業道德與病人的康復息息相關，調查這一特殊群體的課外閱讀興趣顯得非常重要。我們就護生課外閱讀興趣進行調查，從中發現一些問題，現報告如下。

陜西省教育廳課題“醫學生的價值觀念與社會行為調查研究”項目研究成果（06jk037）