開展大學生混合宿舍模式的探析

羅大為，殷鴻煒

（深圳職業技術學院，廣東 深圳 518055）

開展大學生混合宿舍模式的探析

羅大為，殷鴻煒

（深圳職業技術學院，廣東 深圳 518055）

一種好的宿舍住宿模式對大學生的成長成才起著至關重要的作用，文章對比了傳統宿舍與混合宿舍模式的內涵與特征，并通過問卷調查的方式分析了混合宿舍模式的優劣勢。結果表明：大部分學生能夠感受到混合宿舍的管理模式的優勢，整體滿意率達到了百分之九十五，但也有少部分同學不認可這種模式，這很大程度上是由于缺乏良好的宿舍人際關系造成的，文章同時分析了影響宿舍人際關系的因素并提出了可能的解決辦法。

大學生；宿舍；混合；人際關系

學生宿舍是高校辦學條件的重要組成部分，是學生學習、生活、社交、體息的重要場所，是培養大學生成長成才的重要陣地。大學生正處在生長發育時期，身體和思想都尚未定型，受環境影響深刻，應引起高度重視。

1997年，原國家教委發文要求強化大學生宿舍的育人功能。2004年3月26日，中國教育部部長周濟再一次強調了宿舍的重要性。因此，國內很多高校開拓思路，摸索探路，試圖走出一條新的學生管理之路。正是在這種情況下，并在借鑒國外一流大學成熟的宿舍管理體系基礎上，書院制應運而生。自2005年起，復旦大學、西安交大、華東師范大學以及汕頭大學等相繼實行“住宿學院制”的學生管理新模式。

筆者以所在特區某高職院校為例，在借鑒國內外成熟宿舍管理模式的基礎上，進行了一些積極探索。在同一年級開展混合住宿的管理模式，并通過問卷調查的形式探索混合宿舍管理模式的利弊。

一、傳統宿舍與混合宿舍模式的內涵與特征

長期以來，我國大學的學生住宿基本都是采取在校集中住宿模式，以學院和班級為單位集中住宿。這種傳統的宿舍管理模式，由于大多數是一個院系集中在一個宿舍樓，一個專業基本上都在一個樓層，同宿舍都是同班同學，對于學校的統一管理較為方便，各項政策的實施也更有執行力。雖然這種管理模式體現了一定優勢和作用，但經過調查發現很多問題仍然存在，很多地方急需改革和創新。例如存在如下幾方面的弊端：一是宿舍成員分配不合理。由于學生宿舍成員都是本班級的，知識面窄、專業交融不夠，不利于開闊同學們的眼界，從而造成學生知識面偏窄，無法滿足社會對“復合型”人才的需要。二是很多情況下，不便于處理和化解班級矛盾和宿舍矛盾。

針對這些新情況，筆者在所在的特區某職業院校開展了混合宿舍的試點。混合宿舍包括了兩個層面的混合，一是同一個宿舍保證每一位同學的專業不一樣，目的是為了開闊同學們的眼界和擴大知識面；二是保證每個宿舍有兩位市外同學，初衷是為了增強市外生對宿舍的歸屬感。因為每逢節假日，占絕對多數的市內同學都回家，一個寢室如果僅僅只有一名同學，勢必很孤單。

二、混合宿舍的利弊分析的問卷調查

（一）研究方法

該調查發出問卷610份，收回問卷550份，收回率為90%，其中有效問卷452份，有效率為82%。調查主要了解如下幾個方面的問題：（1）市內和市外同學對同舍相處的感受。（2）同學們對與其他專業同學相處的感受。（3）同舍同學的人際關系調查。（4）對于混合宿舍的總體評價的調查。

（二）調查結果與分析

1.對市內外同學同舍相處感受的統計

對市內外同學同舍相處感受好壞的統計情況表明，對市內外同學同舍相處感受好的同學占87%，感受相處不好的同學僅占5%，感受“沒有什么特別”的同學占8%。表1是同舍相處感受好的具體調查情況，該調查問卷共設置了“A”和“B”二個選項，選項“其他”源于學生補充的內容，認同度是指學生選擇此項所占比例。結果表明，同學們對“有助于緩解假期的孤獨感”和“促進交流，開闊眼界”的認同度還是比較高的。

表1 同舍相處感受好的具體原因

表2是同舍相處感受不好的具體調查明細情況。結果表明，在這小部分同學中，對“思想觀點有差異，較難溝通”和“相處有隔閡”的認同度達到了比較高的統一。在某種程度上，這的確反映了客觀事實。市內外同學由于生活環境、家庭條件、見識閱歷等差異，導致思想觀點上，甚至價值觀都有比較大的分歧，在相處時，很難找到共同的話題，相處就存在隔閡，這也是一個值得深入思考的問題。

表2 同舍相處感受不好的具體原因

2.對不同專業混住的感受的統計

學生對不同專業混住感受的統計情況表明，對不同專業混住感受好的同學占80%，感受相處不好的同學僅占8%，感受一般的同學占12%。表3是對不同專業混住感受好的具體調查情況，該調查共設置了五個選項“A-E”，選項“其他”源于學生補充的內容。五個選項基本體現了不同專業混合宿舍的優點，這表明同學們對這些優點的看法是比較認可的，這正體現了不同專業混住的初衷。

表3 對不同專業混住感受好的具體原因

雖然對不同專業混住感受好的認可度比較高，但是更需要關注和解決的是感受不好的問題。表4列舉了對不同專業混住感受不好的具體調查情況，結果表明同學們對選擇感受不好的原因達成了高度統一。事實上，這三個原因都涉及到同一個問題，那就是同學們之間的溝通（包括在班級的溝通和宿舍的溝通）。如果同學們能夠加強溝通，這些問題都將不復存在。

表4 對不同專業混住感受不好的具體原因

3.對同舍同學人際關系的統計

同舍同學人際關系的調查情況結果表明，認為人際關系好的同學占到了89%，選擇不好和一般的共占11%。宿舍人際關系是否融洽直接關系到同學們對混合宿舍滿意率的客觀評價，如何促進宿舍人際關系不僅在混合宿舍存在，也是所有宿舍共同存在的一個問題。

4.混合宿舍的整體滿意率的統計

學生對混合宿舍混住滿意率的統計結果表明，對于混合宿舍感覺滿意的學生占到95%，只有5%的學生不滿意，可見絕大部分學生對采用混合宿舍模式還是滿意的。

三、討論

經過學生對混合宿舍模式的體驗，其優勢已基本得到認可，但也有少部分學生認為存在問題。當然，學生提出的問題中并非所有都是由于混合宿舍引起的。表3和表5中列舉的具體原因中，基本上都可歸因為同學們之間缺少溝通或者個別同學某些不恰當的行為或習慣引起的。同宿舍人際關系的調查結果表明，宿舍關系不融洽或一般的占到11%，這就是一個佐證。因此重點還是在于如何引導同學們建立一個良好的宿舍人際關系。

筆者針對混合宿舍的特點，分析影響宿舍人際關系的問題，并提出可能的解決辦法。

（一）影響大學生宿舍人際關系和諧的原因

1.個體差異

大學宿舍同學往往來自不同的地域、不同的民族，有著不同的生活經歷、不同的語言和飲食習慣，尤其是沿海經濟發達的地區，市內學生和市外學生家庭經濟背景、生活環境的巨大差異，導致同一個宿舍同學之間有著不同的興趣愛好和價值觀，這些差異很容易導致同學們之間產生分歧。同時，混合宿舍中不同專業的同學也可能因不同的作息時間和作息規律產生干擾和沖突。所有個體上的差異都容易導致宿舍同學間交流溝通的方式和時間、空間受到限制，并引起人際間的矛盾和沖突，造成宿舍內部人際關系的緊張。

2.生活習慣

“90后”的學生，尤其是沿海經濟發達地區的學生個性張揚，興趣愛好比較廣泛，喜歡以自己為中心，在很多生活細節上會產生沖突，比如有的學生不講個人衛生、腳臭，有的同學抽煙、酗酒，有的學生養寵物，有的學生社會關系比較復雜等等，那么在這些問題上，由于不能達成共識，很容易產生摩擦、碰撞和矛盾。筆者在調查過程中發現，某同學發現宿舍有同學抽煙，但他認為由于不是同班同學而不能溝通或不便于溝通，因而不去溝通導致宿舍關系不融洽，他把這種不和諧歸因為是混合宿舍造成的，顯然這值得商榷。

3.物質差距的矛盾

在一個宿舍中，家庭條件較好的學生基本都在溺愛中長大，五谷不分，穿名牌、出入大飯店和消遣場所，手機和電腦都是生活必需品。而市外生，尤其是省外生，大多來自農村，經濟較困難，在貧富共存的集體環境中產生自卑和無奈。大多數貧困生除了完成正常的學習任務后，還會為了自己的學費和生活費去做些別的工作。在學習和生活的雙重壓力之下，市外生變得迷茫和無助，他們產生心理偏激和孤僻的心理比較明顯，從心理上和情感上把市內和市外同學分成兩類，因而在溝通上就存在了困難。

除此之外，其他一些影響宿舍關系的因素仍然存在，例如個性與心理不成熟、缺乏人際交往知識和技巧等等。和諧的人際關系需要豐富的人際交往知識和技巧，但從未真正踏入過社會的大學生們往往缺乏處理人際關系的知識和技巧。他們的人際交往知識和技能是原始的、經驗性的。在人際關系中，他們往往憑直覺、情緒和經驗來處理自己所面臨的各種人際問題。所以，當面臨宿舍人際矛盾時，往往處于被動、尷尬甚至矛盾激化的境地，心有余而力不足。而當前實行的是混合宿舍，因而同學們不可避免地把矛頭指向這種住宿形式本身。

（二）解決辦法

1.促進和加強溝通與交流

溝通和交流是解決一切問題的最佳辦法，在解決混合宿舍人際關系的問題上也不例外。輔導員是學生最直接的管理和服務者，是學生活動的主要組織者，是學生思想工作的主要實施者，在學院和學生之間起到橋梁與紐帶作用。輔導員可以將工作重心稍稍偏向學生宿舍，經常深入學生宿舍對學生進行細致的溝通與深入交流，能夠及時發現問題，了解和掌握學生對混合宿舍的反應，減少學生對各種問題的憂慮。除了常規的深入學生宿舍調查、班長反饋的方式外，還應在學生和輔導員之間建立其他溝通渠道，筆者在混合宿舍探索期間，就長期開通宿舍問題專用電子郵箱，很多同學都可以反應很多自己內心的真實想法，尤其是內向的學生喜歡這種溝通方式，提出了很多好的意見。

調查結果表明，學生宿舍很多矛盾都是由于溝通太少引起的，特別是少數宿舍的同學都比較內向的時候，更是如此。可以通過在宿舍間開展一系列的活動，以活動促進同宿舍同學們之間的溝通和交流，增加彼此間的友誼和情感，強化同學們的歸宿感。

2.在管理制度上創新。打破傳統的宿舍長——層長——樓長的管理模式，借鑒學院團學的管理經驗，成立學生宿舍自主管理委員會和學生宿舍基層團支部，充分發揮了對學生自我管理的作用。當然，為了保證這些組織的能動性，建立相應的配套機制就顯得尤為關鍵。

首先應該建立一套系統的學生宿舍管理規章制度。對學生參與的管理工作，要建立科學的考評機制，和學生的個人利益掛鉤，以保證提高學生的認識并保證自我管理的正常運行，并把其工作表現和獎學金評定、先進個人評定等榮譽稱號掛鉤，鼓勵學生互相競爭。要大膽扶持、激勵學生宿會自我管理委員會行駛自己的職權，并授予一定的權限，讓其處理學生事務。

［1］張妍蘋.大學生宿舍氣氛的現狀及特點分析［J］.天津農學院學報，2009，（2）：63-65.

［2］燕燕，燕炯.淺析我國高校學生宿舍人際關系的矛盾問題［J］.山西高等學校社會科學學報，2009，（2）:124-125.

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［4］胡緯華.影響大學生宿舍人際關系若干因素的調查分析［J］.上海商學院學報,2009,（6）：54-56.

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1673-0046（2010）10-0119-02