新媒體語境下播音主持專業的應對思考

廣播電視事業的發展與現代科學技術密切相關，伴隨新一輪以互聯網技術和信息通訊技術為核心的科技革命，尤其是面對本世紀初開始的新媒體變革，廣播電視事業正在面臨新一輪的機遇和挑戰。播音主持工作是廣播電視事業的一個重要組成部分，隨著廣播電視事業的不斷發展，新媒體業務的急速擴展，對傳媒人才的需求量不斷增加，尤其是對其專業素養的要求更為嚴格。高等院校的播音主持藝術專業擔負著為社會、為廣播電視事業培養傳媒人才的重要角色，在此背景下，應以新的教學思路去面對新的形勢，積極推動播音主持教學改革不斷深化，對原有的教學內容和教學方法、手段進行新的探索，適應新媒體發展的要求。

一、新媒體的傳播特征

所謂新媒體就是由于計算機網絡技術、信息通訊技術的進步，在傳統的報刊雜志、廣播電視等媒體基礎之上經過整合、拓展、創新產生出來的新型媒體。比如數字電視、移動電視、手機媒體、IPTV、車載電視、樓宇電視，以及網絡上的博客、播客、電子雜志等等。新媒體大多把音頻、視頻、文字、圖片整合到一起，有很強的可聽可視性。因而與有聲語言傳播關系密切。新媒體的一個重要特征是三網合一：即廣電網、電信網和互聯網三網合一，這就意味著最終新媒體的音視頻傳播方式將以無線的、互動的、海量資訊的方式傳播。新媒體的傳播特征主要有：

1、新媒體能突破時間、空間的限制，使傳播無限開放

新媒體的傳播打破了原來的“雙規”（規定時間、規定地點）的看片方式，變成可以在任意時間、任意地點點播收看用戶喜愛的節目。這對于播音員主持人在創作時對于像感的把握會發生一些變化，進而對自己的有聲語言創作也會產生一些影響。主持人的競爭平臺發生了變化，本來一個主持人的競爭環境基本局限在國內，但在新媒體中，主持人的競爭平臺就變成了整個地球村中的媒介機構。

2、話語權由精英主導變為平民話語權

平等由于P2（P點對點）傳播引起的平民英雄的崛起，將使競爭更為復雜。新媒體時代，平民可以成為話語發布主體。即使考慮到新聞管理的因素，平民話語也必將成為新媒體傳播的一個重要組成部分。

3、新媒體的互動性、參與性更強

互動性是新傳媒的突出特征，大量的內容會變為直播方式，新傳媒語境下對播音和主持人才的無稿播音能力，現場組織稿件，綜合把握能力的要求就更高了,同樣的，對于播音主持人才的綜合能力和素質提出了更高的要求,對于他們的工作內容也將提出一些新的要求。

4.傳播的小眾化

新媒體語境下的傳播呈現分眾化和小眾化特點。這對于播音主持業務來講，和大眾傳播的傳播心態和話語樣式會有一些不同。

二、新媒體語境下播音員主持人應具備的素質

優秀的播音員主持人應當具備較高的新聞素養、邏輯思維能力、知識素養、分析判斷能力、場面駕馭能力、藝術表現能力、心理承受能力等，這其中的每一項都是播音員主持人必備的素質之一，筆者認為新媒體語境下播音員主持人應具備的素質，突出表現在以下幾個方面：

1、強烈的新聞敏感性和新聞意識

新聞敏感性和新聞意識作為新聞工作者的必備素質之一，是指新聞工作者敏銳識別和準確判斷客觀事物所蘊含的新聞價值的能力，是能在稍縱即逝的各種新聞以及具備新聞價值的事件中，敏銳地挖掘出具有經濟價值或社會價值的選題能力。在人們對新聞產品日益求新求快的時代，新聞敏感性和新聞意識已成為媒體從業者創新能力提高的關鍵所在，只有不斷提高新聞敏感性才能保持持久的創新能力，保持媒體市場競爭力。媒體從業者只有具備了高度新聞敏感性，才能把握報道時機，先人一步地發現刊發蘊藏在新聞事件中的核心價值，從而能盡早地搶占新聞市場先機，引導創作出受眾喜聞樂見的新聞產品。

2、個性化的主持風格

新媒體語境下，受眾對各類節目以及節目主持人有著更高的要求。受眾更多關注自身的利益，媒體的節目是否代表了受眾的利益，反映了他們的呼聲，吸引他們的眼球，是該節目的成功所在。其次，受眾興趣需求趨于多元化。現在的受眾根據各自的利益與興趣選擇觀看不同的節目、支持不同的節目主持人，媒體傳播越能滿足受眾的現實需要就越能吸引受眾。主持人在主持節目的過程中力爭運用更多的個性化元素，如外在形象、主持風格、語言的吸引力上，更表現在專業素養、臨場的應變能力，與觀眾之間的交流感和自身的親和力上。播音員節目主持人應該具有獨特的個人風格和在個人魅力，使自己主持的節目吸引更多的觀眾，以適應現今傳媒行業的快速發展。

3、全面專業的技能要求

新媒體語境下，良好的媒體從業者必須力爭是一個“全能選手”，文字撰稿、語言表達、編導策劃、出鏡主持等方面均要具備一定的實力。隨著傳播速度的加快，傳播方式的改變，“獨當一面”的節目式樣將會越來越多，面對殘酷激烈的競爭與淘汰，只有拿出高質量、高品位的節目，才能被受眾接受，被“收視率”、“點擊率”肯定。

三、高校播音主持專業新媒體語境下的教學應對

新媒體的快速發展給播音主持工作者提供了新的機遇和挑戰，播音主持專業的教學應該大力加強語言功力的培養，樹立新媒體意識，在保證落實播音主持專業核心課的同時，根據廣播電視工作實踐性強的特點，加強攝像、編導、制作等課程的實踐教學，提高學生的綜合素質和能力。

1、新聞意識的強化與提高

新聞意識是新聞傳播主體所特有的對新聞傳播實踐的自覺的整體的把握，是對于新聞實踐模式中各關系項的正確知識和正向的態度。它以對新聞傳播環境的充分體認和從容應對為前提，以對新聞和新聞傳播的本質特性和規律的深刻理解為基礎，以對新聞信息的準確敏捷的價值判斷為核心，以對新聞的自覺主動的捕捉和及時傳播的追求為內驅力，以新聞傳播效果的最大化最優化為旨歸。

播音員主持人是新聞工作者,是黨、政府和人民的喉舌,是黨聯系群眾的橋梁,是傳遞各種信息的工具。在教學中不能僅滿足于教會學生掌握新聞的采訪、寫作、編輯等方面的能力,更為重要的是要讓學生樹立新聞理性意識,鍛煉學生獨立判斷復雜社會問題和傳播關系的能力。注意培養新聞傳播主體的角色意識、創新意識、價值意識、導向意識、受眾意識，能從不同的方向和層面體現新聞的價值。

2、提高思想境界，樹立服務意識和人文關懷意識

作為新聞從業者的播音員主持人，在傳播黨和政府聲音的同時，先要樹立服務于民的意識，無論從內容上還是形式上都要盡量通俗化、平民化、大眾化。時刻都不能忘記，新聞的傳播對象主要是社會公眾，這就要求工作人員在制作、主持等環節中，始終都要有服務大眾的意識，用靈活的形式、高超的技巧完成好每一個環節，讓受眾看得懂，樂意看，從中受益。

從課程體系建設和教學實踐中，要加強拓展思想教育的廣度和深度，并逐步樹立學生的服務意識和人文關懷意識。作為一名優秀的傳媒人，要具備一種大眾情懷，在策劃、采訪、編輯、主持等環節，應當格外貼近百姓生活，從民生視角出發，始終將目光投放在百姓關注的熱點、衣食住行等問題，真誠服務受眾。如民生新聞以大眾視角反映百姓生活，體現的就是來自媒體的傾注真情真心的社會關懷。而民生新聞的親近性和生活化改變了以往那種高高在上的新聞表達方式，可以讓更多的人喜歡看表述自己生活的新聞，有助于增強媒體的吸引力，增強自身在市場上的競爭力。

3、注重主持人個性的培養與造就

對于傳播的小眾化趨勢而言，主持風格獨特、特色鮮明是節目贏得受眾的重要因素，也是媒體核心競爭力的重要組成部分。主持人的個性化發展離不開四個重要因素，即形象特征、語言風格、學識修養和創新精神。個性化發展離不開形式的創新、內容的發展、實踐的創新、理論的發展。在具體的主持過程中創新精神具體體現在稿件的準備、情感的調動、聲音的控制、語言的表達、副語言的運用、節目的駕馭等方面；一名優秀節目主持人，應該在扎實的播音主持基本功的前提下，繼承、創新，發展、突破，從而形成個人的風格。在教學實踐中，要鼓勵學生展示個性，發展特長，采用分層次遞進的動態教學模式和互動研討式的教學方法，把教師、學生、教材、媒體看作相互聯系、相互作用的有機整體，注重學生的參與與體驗，使學生在感悟、領悟、體驗中獲得新知，并激發其學習的興趣，培養其創新意識和創造能力。

4、加強主持人全面專業能力的培養

新媒體語境下，媒體間的競爭更多體現在品牌欄目的創立與維護，在日益發展豐富的節目形態中，主持人往往在節目中起著主導地位，具有采編播綜合能力的主持人格外受青睞。優秀的節目主持人會以其敬業精神、團隊精神熱情關注并投入節目的制作，以其深刻的領悟力、洞察力及個性化的創作方式為節目增光添彩。在播音主持教學過程中應努力給學生創造更多的實踐機會，著力培養和提高學生在節目前期策劃能力、采訪過程中提問的技巧與能力、編輯撰稿能力、駕馭節目進程、組織現場觀眾能力、后期的剪輯制作能力等。既要注重理論的系統性和完整性，還要注重教學時間過程的靈活性與藝術性，注重開展多種形式的競賽活動和實踐練習，將教學與學生的實際能力的提高緊密結合。

綜上所述，為適應新媒體發展對人才知識技能的新需要，高校的播音主持專業應密切關注新媒體的發展動態，掌握其基本特征，分析其今后的發展走向，及時轉變教學思想，調整教學方法，以培養出適應新形勢需要的傳媒從業者。

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