《鋼琴課》的敘事空間與拍攝風(fēng)格分析

《鋼琴課》是由新西蘭女導(dǎo)演簡.坎普恩于1993年拍攝的作品，在出品后立即引起了世界性的轟動，憑借其細(xì)膩深邃的風(fēng)格化影像與女性敘事的特點獲得了戛納電影節(jié)金棕櫚大獎。

影片中，女主人公艾達是一位有著極高音樂修養(yǎng)的自小就喪失語言能力的女性，她遵從父命帶著女兒和鋼琴遠渡重洋，嫁給居于荒島上的新西蘭的地主斯圖爾特。外表冷漠任性的艾達，并未適應(yīng)注重功利的紳士丈夫斯圖爾特，卻在給貝恩斯教授鋼琴課的時候，漸漸對貝恩斯產(chǎn)生依戀。在經(jīng)歷了斷指的痛楚后，艾達亦然選擇了同貝恩斯離開小島，在離開的船上，艾達將陪伴她多年并擁有深厚感情的鋼琴推入海中。

整個影片的故事發(fā)生在一個荒島上，整個荒島脫離塵世，來往只能憑借船只。導(dǎo)演的整體設(shè)計將故事完全烏托邦化，理想化。通過這樣一個封閉的荒島營造意境來展現(xiàn)導(dǎo)演的意圖，所以故事是非現(xiàn)實主義的、成為詩化的、象征的主題。影片表面展現(xiàn)的是一個女性的情感故事，深層上講述的是一個女性的成長史。女性所經(jīng)歷的理想、夢幻、現(xiàn)實所相互交織的關(guān)系。

影片的主題往往決定著影片的攝影風(fēng)格。賈樟柯在展現(xiàn)底層人物艱辛生活狀態(tài)的《小武》中運用的是青灰的現(xiàn)實的影調(diào)，斯皮爾伯格在展現(xiàn)猶太人在二戰(zhàn)中被殘忍屠殺的《辛德勒的名單》中，運用的黑白的影像。《鋼琴課》中展現(xiàn)的是經(jīng)過設(shè)計的烏托邦式的環(huán)境，體現(xiàn)出現(xiàn)實、夢幻、理想的特點，所以在攝影風(fēng)格上，該片有著現(xiàn)實與理想的雙重特點。影片的敘事空間主要分為三個部分，遼闊的大海、神秘的原始森林、和斯圖爾特的家。大海象征著理想，森林象征著夢幻，斯圖爾特的家則象征著現(xiàn)實。艾達在從海上來，停留在介于理想和夢幻中的海灘中時，顯得有些手足無措，很難適應(yīng)這樣的環(huán)境，而斯圖爾特在到海邊來迎接艾達時，也顯得對艾達的冷漠和怪異無法理解，艾達帶著懷念與不舍踏上了赴婚的旅途。在這段過程中，影像色調(diào)偏于現(xiàn)實色彩，洶涌的海浪，凌烈的海風(fēng)，遼闊的海灘，這些物象都是基于現(xiàn)實色彩本身，突出現(xiàn)實的冷峻，對于初次到達這個陌生的地方的艾達，無論是理想還是夢幻都是心灰意冷的，她對她自己的未來無法掌控，彷佛一枚棋子一般被隨意安置，而作為失語的艾達的表達途徑的鋼琴，卻被放置在海灘上。當(dāng)貝恩斯帶著艾達來到海灘時，艾達是興奮的欣喜的，她用鋼琴盡情的傾訴了自己內(nèi)心的無比愉悅，體格強壯不能讀字的象征原始的貝恩斯就在觀看艾達彈琴的過程中，對艾達代表的文明藝術(shù)產(chǎn)生了膜拜的感情，這一點也在后來貝恩斯脫下自己的衣服，赤裸著為艾達擦拭鋼琴的畫面中得到印證。這時艾達擁有了自己的話語，是愉悅的，攝影機由上而下俯拍在海灘上彈琴的艾達，畫面呈現(xiàn)的是一種和諧美好的畫面，理想同夢幻在這時已經(jīng)有契合的跡象。最后當(dāng)艾達帶著肉體的傷痛，和理想同貝恩斯一起離開小島時，大海在這時不再是波濤洶涌海風(fēng)凌烈的樣子，大海更多的體現(xiàn)了理想完成的靜謐，鏡頭上無論是海的遠景還是人的特寫，都洋溢一種幸福的平靜，在最后艾達將鋼琴推入海中時自己也主動的被拉入海中，則象征著艾達對于勇敢的將自身的過去隱匿于大海中，勇敢的開始新的生活，鏡頭上在拍攝海水中的情景時，也是采用如回憶般游離不清的畫面。

叢林整體代表的是夢幻。在該片中夢幻經(jīng)歷的也是一個變遷過程，當(dāng)艾達跟隨斯圖爾特穿越叢林時，叢林里滿是沼澤與泥濘，還不時的下著雨，艾達內(nèi)心的堅冰尚未融化，這些羈絆與阻礙也是象征了艾達的內(nèi)心的彷徨失落。此時的夢幻仍然如神秘的羈旅一般疲憊且不明朗。攝影上，在拍攝叢林時運用了藍色濾鏡，色彩在這個過程中是多義的，有著象征神秘原始的意義，也有著象征天堂靜謐的指向。導(dǎo)演本身也強調(diào)說，這一運用是為了強調(diào)一種更為主觀更為濃烈的感情。藍色是神秘與原始的象征，步入?yún)擦值陌_開始了她最初的夢幻之旅，原始的貝恩斯的家也是在叢林中，這時候她是不適應(yīng)的，抗拒的。而在隨后的劇情發(fā)展中艾達由彷徨不定的抗拒到最終的主動的追求，當(dāng)投入?yún)擦种性嫉呢惗魉箲阎袝r，艾達的夢幻完成了，由不明朗到清晰確定的過程，這時天氣也轉(zhuǎn)晴，不再是陰雨連連，而藍色的濾鏡在神秘的表意下也有了天堂般的夢幻的色彩。圖爾斯特發(fā)現(xiàn)了艾達的奸情后，對艾達在叢林中進行強暴遭到了艾達的反抗，也表現(xiàn)了艾達對現(xiàn)實的代表商業(yè)的斯圖爾特的抗拒，由冷漠走向公開化。

斯圖爾特的家中則是現(xiàn)實的所指，在剛開始到達斯圖爾特家時，一場暴雨突如其來，這也注定著他倆的感情將是一條艱難的路途。在斯圖爾特家中，色澤往往偏于溫馨，而且多是晴天的，但是這種色彩同失掉鋼琴的艾達的內(nèi)心孤苦形成鮮明的對比，紳士的斯圖爾特的如同商業(yè)文明一樣，表面是溫文爾雅的，對于藝術(shù)是一副愛護遵從的表象，但是當(dāng)不能擁有時，最后就將面目的猙獰暴露出來，對艾達進行人身迫害。在斯圖爾塔家中，鏡頭拍攝的艾達多是靜態(tài)的，沉悶的，唯一一次同女兒開懷的逗笑是發(fā)生在同貝恩斯交合之后。艾達在現(xiàn)實中，找到了自己的理想。鏡頭中的艾達是開心的，運動的。在最后斯圖爾特發(fā)現(xiàn)艾達亦然鐘愛于貝恩斯時，他回家找到了艾達，將其的食指剁下。這時一直溫暖的斯圖爾特家，是在艾達到來的第一場雨后的第二次下雨，這次下雨預(yù)示著艾達的離開，鏡頭上畫面是陰暗的，錯亂的。

電影的敘事空間同拍攝風(fēng)格有著密切的聯(lián)系，敘事空間決定拍攝風(fēng)格，拍攝風(fēng)格為敘事空間服務(wù)，《鋼琴課》就達到了很好的契合，從而為該片的主題服務(wù)細(xì)膩且深邃的展現(xiàn)了女性的成長史。