淺論中藥資源學學科定位與建設(shè)

辛文鋒，張文生，王永炎（1.中藥資源保護與利用北京市重點實驗室，北京市100875；2.教育部資源藥物工程研究中心，北京市 100875；3.北京師范大學資源學院資源藥物與中藥資源研究所，北京市100875；4.北京師范大學化學學院，北京市 100875）

淺論中藥資源學學科定位與建設(shè)

辛文鋒1，2，3，4＊，張文生1，2，3#，王永炎1，2，3（1.中藥資源保護與利用北京市重點實驗室，北京市100875；2.教育部資源藥物工程研究中心，北京市 100875；3.北京師范大學資源學院資源藥物與中藥資源研究所，北京市100875；4.北京師范大學化學學院，北京市 100875）

目的：探討一個既體現(xiàn)中藥特點又關(guān)注資源屬性，滿足教學實踐需要，適用于教學與教育的中藥資源學學科建設(shè)模式。方法：以“三基”教學要求為指導(dǎo)原則，圍繞中藥資源學學科性質(zhì)、定位、教材編著等，探討中藥資源學學科建設(shè)的基本理論、基本知識、基本技能等具體內(nèi)容。結(jié)果：從中藥資源學學科建設(shè)的新時代需求、學科理論分析、體系構(gòu)建內(nèi)容、特色優(yōu)勢幾個方面，構(gòu)建了一種新的符合“三基”教學要求，教學與教育相宜的中藥資源學學科定位與建設(shè)的思路。結(jié)論：該中藥資源學學科建設(shè)模式是一種能滿足學科教學需求的行之有效的方式。

中藥資源學；學科體系；教育體系；資源科學

中藥資源學是研究中藥資源的種類、數(shù)量、質(zhì)量、地理分布、時空演化及其合理開發(fā)、利用、保護、管理的科學，其研究對象包括藥用動物、植物、微生物、礦物資源等。可見，中藥資源學是一門研究內(nèi)容極廣的綜合性學科，而同時作為一門新興學科，隨著其研究深入與技術(shù)的不斷完善與提高，也不斷地對中藥資源學學科教學提出新要求。為了促進該學科更快、更好地發(fā)展，基于筆者單位長期的中藥資源學教學實踐，建議該學科體系及教學內(nèi)容在編排上既要注重學科的系統(tǒng)性和理論性，又要注重學科的獨立性和技能性，要避免與相關(guān)學科的教學內(nèi)容大量重復(fù)，并形成自己獨特的理論和應(yīng)用體系。

1 中藥資源學學科建設(shè)新思維的時代需求

作為中藥學的二級學科，國內(nèi)近20年來一直在推動中藥資源學的發(fā)展，周榮漢教授主編出版的《中藥資源學》[1]發(fā)揮了極其重要的職能作用，指出了一條具有中藥特色、內(nèi)容翔實的中藥資源學建設(shè)之路。近年也涌現(xiàn)出了一批中藥資源學的教材，然而因為對中藥資源學學科的特性及學科體系認知各異，部分教材教學中與其他學科交叉、融合不夠，兼容性差，其內(nèi)容常與中藥學、藥用植物學、中藥鑒定學、生物資源學、資源科學等學科略有重復(fù)［2～4］。從學科長遠發(fā)展的角度來看，以兼容并蓄，同時堅持特色的態(tài)度面對中藥資源與相關(guān)學科的聯(lián)系與區(qū)別是關(guān)系到該學科能否開拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

近年我國經(jīng)濟快速發(fā)展中存在的資源短缺、環(huán)境惡化等問題也影響到了社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。“構(gòu)建和諧社會”的提出為我國正確認識資源保護利用，構(gòu)建自然與社會和諧發(fā)展指明了方向［5］。中藥資源學研究解決中藥資源的認知問題將有利于改進人們在“靠山吃山、靠水吃水”的傳統(tǒng)經(jīng)濟模式下對自然資源的不合理利用狀況，有利于貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與社會穩(wěn)定，有利于資源豐富的多民族區(qū)域的民族團結(jié)，也有利于解決中藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)化過程所面臨的中藥資源非可持續(xù)利用帶來的潛在的產(chǎn)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟限制［9］。且隨著科學發(fā)展，多學科的新技術(shù)思想不斷地滲透融合，也期待中藥資源學技術(shù)與理論上取得更新與突破，因而中藥資源學的學科體系建設(shè)引入新模式是現(xiàn)階段中藥資源科學發(fā)展過程的學科需求，也是構(gòu)建和諧社會政治、經(jīng)濟、文明發(fā)展的共同需求。

2 中藥資源學學科建設(shè)的教學需求

“中藥資源學”作為國家高校本科專業(yè)目錄調(diào)整后的新專業(yè)，學科建設(shè)還處于探索階段，關(guān)于中藥資源學的學科性質(zhì)、定位、教材編著、課程設(shè)置等國內(nèi)學術(shù)界一直在不斷進行探討[7，8]。一線教學經(jīng)驗表明，中藥資源學學科建設(shè)至少要滿足如下幾方面需求：

2.1 滿足教學與推動教育

教學作為一個專業(yè)化行為，教育作為一個知識普及行為。“中藥資源學”大學教育發(fā)展的新思路在于在解決教學問題的同時，也同步發(fā)揮教材傳播的公共功能。中藥資源學專業(yè)的教學應(yīng)堅持“三基”原則，而對非中藥資源專業(yè)的學生也應(yīng)推行資源科學普及性教育。從社會學角度來看，這種普及性的教育意義更為重大，因為這樣可以從本質(zhì)上使大眾自愿自覺參加中藥資源知識的傳播與實踐，直接關(guān)系到我們整個民族明確資源需可持續(xù)利用的重要性。

2.2 突出中藥的獨特屬性

中藥資源學與其他自然資源分支學科的區(qū)別在于它的研究對象是中藥。因此，該學科不僅要體現(xiàn)中藥質(zhì)量時空的自然屬性動態(tài)規(guī)律，更要強調(diào)其中藥資源與天然藥物資源等學科的區(qū)別，即要突出中藥的獨特性。筆者認為，其中最具特色的研究主線就是“道地藥材”，選取合適的道地性藥材實例將更有利于教學過程中對中藥資源保持及可持續(xù)利用的理解與認識。

2.3 體現(xiàn)資源科學的理論背景

中藥融于自然中僅為一個資源要素，中藥資源是作為系統(tǒng)存在的相互制約、相互聯(lián)系的一個整體，任何單一資源要素的變化，都勢必影響整體。研究中藥資源學是研究今天資源中藥在生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟系統(tǒng)的可待續(xù)利用的系統(tǒng)性觀念。這其中又涉及到信息調(diào)查、生態(tài)評價、環(huán)境區(qū)劃、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、保護更新、監(jiān)督管理等多方面的最新技術(shù)與手段的細節(jié)研究。

3 中藥資源學的學科構(gòu)建內(nèi)容

中藥資源專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實中藥學基礎(chǔ)和系統(tǒng)的資源科學、地理學、生態(tài)學、經(jīng)濟學、管理學等理論知識背景，同時也掌握最新型資源調(diào)查、分析、保護、更新、規(guī)劃、開發(fā)利用技術(shù)的專業(yè)人才的理論及技能課。為使學生獲得這種能力，其學科體系構(gòu)建內(nèi)容就十分關(guān)鍵。中藥資源學學科構(gòu)建結(jié)構(gòu)詳見圖1，并簡述如下：

3.1 包涵中藥資源學的基礎(chǔ)理論

與傳統(tǒng)中藥資源學的形成、演化、分布、調(diào)查、管理等基本理論分型略有區(qū)別，筆者認為中藥資源學基礎(chǔ)理論可以由圖1各分部學科研究的規(guī)律和理論基礎(chǔ)構(gòu)成，與原有學科理論殊途同歸。如，在特定的中藥理論指導(dǎo)下的中藥資源獨特性及中藥資源屬性的界定，中藥道地性等概念從資源理論上探討其內(nèi)涵，中藥資源信息學對我國中藥資源信息獲取及分析的研究，中藥資源地理學對中藥資源種類特征、數(shù)量、質(zhì)量、分布、評價、區(qū)劃的地域特征的研究，中藥資源生態(tài)學中景觀層次資源生態(tài)系統(tǒng)各因子間相互關(guān)系的探討，中藥資源經(jīng)濟學對中藥資源問題的經(jīng)濟本質(zhì)及經(jīng)濟規(guī)律的探討，中藥資源管理學中管理體系建立理論的研究等涉及到各個綜合性資源學科的基礎(chǔ)理論部分。

3.2 展示中藥資源學的基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識是對中藥資源學中淺層次的概念與技術(shù)的歸納總結(jié)，同樣包括資源中藥和資源科學的一般知識。如，中藥資源的個體特征，資源時空變化的動態(tài)過程，資源現(xiàn)狀、數(shù)量、質(zhì)量、分布、生態(tài)環(huán)境、開發(fā)利用、保護更新、區(qū)域資源結(jié)構(gòu)、區(qū)劃規(guī)劃、經(jīng)濟調(diào)節(jié)、管理條例、法律法規(guī)等。

3.3 體現(xiàn)中藥資源學的基礎(chǔ)技能

基礎(chǔ)技能包涵內(nèi)容較為廣泛，其中中藥資源學最常用的研究技術(shù)包括：中藥資源調(diào)查信息獲取與分析中涉及的數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機、數(shù)據(jù)庫、遙感技術(shù)等；中藥資源規(guī)劃中的資源評價、區(qū)劃、分布、制圖等；中藥資源生態(tài)中區(qū)域中藥資源生態(tài)系統(tǒng)的特點、結(jié)構(gòu)、功能、調(diào)控、模擬、自然更新與人工更新的研究方法，掌握景觀層次資源的時空變化規(guī)律，才可以在以后期快速進行蘊藏量調(diào)查，而不必每年大規(guī)模重復(fù)調(diào)查，并有利于資源再生與可持續(xù)利用；市場經(jīng)濟中采用經(jīng)濟杠桿對中藥資源的經(jīng)濟本質(zhì)問題的調(diào)節(jié)規(guī)律與解決方法；中藥資源管理及法律監(jiān)督體系的建立、成本評估、效績管理、實施政策等涉及的多學科技術(shù)方法。

由于中藥資源學是一門融合多學科技術(shù)理論方法的綜合性學科，對大量相關(guān)學科中對涉及到理論、知識、技術(shù)與方法均盡可能給予密切關(guān)注，并吸收過來，但同時具體、詳細的理論研究與技術(shù)操作還需要歸入各專業(yè)研究領(lǐng)域中探討。

圖1 中藥資源學學科構(gòu)建結(jié)構(gòu)簡圖Fig 1The construction of disciplinary system of TCM resource science

4 中藥資源學的學科體系特色

此中藥資源學科體系結(jié)構(gòu)突破的是自然科學與社會科學、理論課與技能課的單一劃分，定位是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，提出人類、自然、社會、經(jīng)濟之間的綜合整體思路，形成了如下幾個特色：

4.1 做到理論與技術(shù)并重

中藥資源學理論基礎(chǔ)研究的問題在于構(gòu)建出學科的理論體系，對資源地理學、資源經(jīng)濟學、資源管理學、資源生態(tài)學、資源信息學5個方面的結(jié)合有利于中藥資源學系統(tǒng)思路的建立；另一方面，從技術(shù)和經(jīng)濟的角度是探討中藥資源可持續(xù)開發(fā)利用與管理的原則、手段、技術(shù)特色等。

4.2 系統(tǒng)性與細節(jié)性共舉

中藥資源學不僅強調(diào)研究對象的資源內(nèi)部要素的關(guān)聯(lián)與整體效應(yīng)，也還要重視引入不斷發(fā)展的研究方法與技術(shù)手段集成。現(xiàn)代的中藥資源學根本目的在于研究中藥資源可持續(xù)利用中的資源、生態(tài)、社會、經(jīng)濟的動態(tài)平衡關(guān)系及技術(shù)手段，必須考慮中藥資源所具有的自然科學、社會科學與技術(shù)科學三重屬性。

4.3 數(shù)量與質(zhì)量的升華

我們不僅要調(diào)查中藥資源有多少藏量、允收量、市場份額、市場趨勢等量化數(shù)字，還要注意研究解決內(nèi)在什么因素在制約中藥資源的可持續(xù)利用、發(fā)展與保護更新；如何解決、如何管理，值得研究；需研究哪些問題，哪些問題可以通過合作一起解決，具體到各個中藥資源品種。如何提高資源的有效利用度，合理高效優(yōu)質(zhì)地利用中藥資源都是中藥資源學的學科建設(shè)意義所在。

4.4 區(qū)域性與全球化

道地藥材資源自然分布具有一定空間范疇與分布規(guī)律，有著明顯的區(qū)域特征，且中藥開發(fā)利用與保護更新的理念深受區(qū)域經(jīng)濟水平與技術(shù)工藝水平的不平衡性影響，特別在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下的中藥特征整體制約了中藥資源研究的區(qū)域時空尺度。但自然資源分布的整體性是全球尺度表現(xiàn)，單一資源的開發(fā)利用后果可能超過國家主權(quán)范疇而涉及到世界性的鏈鎖反應(yīng)。中藥資源的研究要立足國粹，也要放眼世界，了解國際。

中藥資源學涉及內(nèi)容廣泛，對于教材編寫必須體現(xiàn)出學科的基本理論（學科的提高）、基本知識（學科的普及）、基本技能（學科的應(yīng)用）這三個基本要素。緊扣中藥的獨特性與資源的本質(zhì)屬性，以自然科學與社會科學相結(jié)合構(gòu)成一個教學與教育相統(tǒng)一的中藥資源學學科系統(tǒng)。使得教師對整體教學內(nèi)容的取舍與組織更有針對性與系統(tǒng)性，同時根據(jù)不同學生的基礎(chǔ)、專業(yè)特點、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求來決定教學的內(nèi)容和重點，有利于促進學生對知識與基本技能的掌握，突出課程的理論性與應(yīng)用性有機統(tǒng)一。

作為中藥學的一個重要分支和新興二級學科，中藥資源學因其在整個國民經(jīng)濟及人類社會和諧發(fā)展中所占據(jù)的特殊地位和所起的重要作用，已引起相關(guān)領(lǐng)域研究者的高度重視，希望在廣大一線科研與教學同行專家學者的指導(dǎo)下，能進一步地規(guī)范中藥資源學教研教學，為學科的蓬勃發(fā)展作出應(yīng)有的社會貢獻。

[1] 周榮漢.中藥資源學[M].第1版.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，1993.

[2] 孫鴻烈，封志明.資源科學研究的現(xiàn)在與未來[J].資源科學，1998，20（1）：3.

[3] 胡 麗，張文生.中藥資源可持續(xù)利用經(jīng)濟學模型探討[J].中國藥房，2009，20（3）：161.

[4] 肖培根，王永炎.中藥資源與科學發(fā)展觀[J].中國中藥雜志，2004，29（5）：385.

[5] 陳士林，肖培根.中藥資源可持續(xù)利用導(dǎo)論[M].第1版.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2006：16.

[6] 史培軍.關(guān)于資源學科定位及其學科與人才培養(yǎng)體系的建設(shè)[J].自然資源學報，2003，18（3）：257.

[7] 封志明.資源科學的研究對象、學科體系與建設(shè)途徑[J].自然資源學報，2003，18（6）：742.

[8] 沈長江.資源科學的學科體系——關(guān)于資源科學學科建設(shè)的討論[J].自然資源學報，2001，16（2）：172.

Academic Position and Construction of TCM Resources Science

XIN Wen-feng，ZHANG Wen-sheng，WANG Yong-yan（Beijing Key Laboratory of TCM Protection and Utilization，Beijing 100875，China）
XIN Wen-feng，ZHANG Wen-sheng，WANG Yong-yan（Research Center for Medicinal Resource Engineering of Ministry of Education，Beijing 100875，China）
XIN Wen-feng，ZHANG Wen-sheng，WANG Yong-yan（Institute of Natural Medicine and Chinese Medicine Resources，College of Resource Science&Technology，Beijing Normal University，Beijing 100875，China）
XIN Wen-feng（College of Chemistry，Beijing Normal University，Beijing 100875，China）

OBJECTIVE：To probe into a construction model of TCM resource science meeting the need of teaching practice and fitting for teaching and education，which focuses on the both characteristics of TCM and nature of resource.METHODS：Guided by“the three basic key points”theory，the content of the construction of TCM resource science are analyzed，such as foundational theories，elementary knowledge and basic skills，etc.，considering academic characteristics and position，write of textbook.RESULTS：Based on current demand，theory analysis，content of system and advantages of the construction of TCM resource science，the new idea characterized with teaching being harmonious with education was put forward and fit for“the three basic key points”theory.CONCLUSIONS：The construction model of TCM resource science is an efficient and technical way to meet the demand of teaching.

TCM resources science；Academic system；Education program；Resources science

R932

A

1001-0408（2010）03-0193-03

＊博士后。研究方向：中藥資源保護與利用。電話：010-62205282。 E-mail：xinwf@ires.cn

#通訊作者：教授，博士研究生導(dǎo)師。研究方向：中藥資源保護與利用。電話：010-62205282。E-mail：cmzws@263.net

2009-03-19

2009-11-20）