一位大學黨委書記的思考

蔣篤運

鄭邦山同志的著作《新建本科院校發展道路探索》付梓出版了，囑我做序，我欣然應允。原因有二：一是這本書對于新建本科院校發展道路的探索具有積極的意義，二是我感動于邦山同志勤于思考、勤勉敬業的精神。

世紀之初，伴隨著我國高等教育的大改革、大發展，一大批專科學校通過合并組建等方式跨入本科院校的行列。在新的起點上，發展觀念如何轉變、發展理念如何更新、發展體制如何轉軌、發展模式如何選擇等，都是亟待研究的課題。尤其是在高等教育大眾化的背景下和科學發展觀的視閾下，新建本科院校如何發揮后發優勢和比較優勢，堅持科學治校，辦出水平和特色，走出一條又好又快發展的道路，更是一個重大的課題。邦山同志是2007年8月由河南大學黨委副書記調任安陽師范學院黨委書記的。彼時，距離安陽師范學院接受教育部本科教學工作水平評估僅有88天的時間。應該說，從那一刻起，他便開始了對這一命題的思考與探索。

我認真地閱讀了書稿。本書是以“發展契機、發展先導、發展戰略、發展布局、發展條件、發展保障”為內在邏輯展開的。第一篇是以評促建、評建結合，這是“發展契機”。邦山同志帶領黨委一班人，緊緊依靠廣大師生，把評建作為學校建設發展的重要機遇，創造性地推進迎評促建工作，取得了優異的成績，為學校科學發展打下了堅實的基礎。正如他在評估反饋會上所說的：“從今以后，我們將邁入學校科學發展、全面提升的新的歷史征程，這是一個光榮的時刻，一個必將載入安陽師范學院發展史的重要時刻，這一刻我們把它稱為轉折點、里程碑，就是由大發展到大提升的轉折點、里程碑。”第二篇是解放思想、更新理念，這是“發展先導”。該校先后組織了兩次大規模的發展戰略研討會，多次邀請國內著名教育、管理專家來校講學，并通過“新解放、新跨越、新崛起”大討論等活動，促進廣大師生轉變觀念、更新理念，就發展的一系列重要問題達成了廣泛共識，取得了重要的思想成果。第三篇是科學設計、精心謀劃，這是“發展戰略”，也是作者治校思想的核心體現。學校出臺了《關于貫徹落實科學發展觀、促進學校又好又快發展的決定》，修訂了發展戰略規劃、師資隊伍與學科建設規劃、校園建設規劃，明確了“一個目標、兩大跨越”的戰略任務，提出了“圍繞一個目標、把握一條主線、突出兩個重點、加強三項建設、深化四項改革、推進五大轉變、實施兩大戰略、實現兩大跨越”的戰略構想，“教學穩上、科研快上、服務大上”“學科帶動、開放帶動、改革驅動、管理驅動”的重要思想和“半年一小變、一年一中變、兩年一大變、四年一巨變”的工作目標，這些都是飽含理性思維和創新意義的。第四篇是突出重點、協調推進，這是“發展布局”。學校著眼于核心競爭力的提高，推進“學科強校”戰略、“質量立校”戰略、“人才興校”戰略的實施，召開了一系列具有里程碑意義的重要會議，極大地推進了各項工作，取得了豐碩的標志性、突破性成果。第五篇是優化環境、凝聚合力，這是“發展條件”。學校大力推進開放辦學，成功舉辦了60周年校慶活動，樹立了開放、大氣、自信的形象；堅持以人為本的理念，依靠全體師生辦學，調動一切積極因素促進發展；重視制度建設，不斷提高管理水平；重視效能建設，強調工作的執行和落實。第六篇是抓好黨建、引領發展，這是“發展保障”。加強黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設，提高了黨組織引領學校發展的能力，其中不乏真知灼見，譬如“四個珍惜、四個表率”“黨員干部修身八題”等，體現了一位高校黨委書記的境界、眼界和對黨的建設的深刻思考。

縱觀全書，內容涉及教學、科研、學生、管理、服務、黨的建設、思想政治工作等高校工作的方方面面，既體現了作者思維發展的邏輯，也體現了新建本科院校治校的邏輯，閱讀過程中，那些深刻的思想和精彩的語言常常會引起我的共鳴。作者在繁重的管理工作中堅持思考、探索、總結，難能可貴。我為邦山同志這種求索精神和所取得的成果感到由衷的高興。

祝愿安陽師范學院的發展越來越好，在推動河南高等教育事業又好又快發展中發揮更重要的作用！也祝愿邦山同志取得更大的成績！

是為序。

2010年5月

（作者系中共河南省委高校工委書記、省教育廳廳長，教授，博士生導師。）

責編：路 童