“生命教育”不止是補課

　　據媒體報道，日前，深圳市富士康龍華廠區，2萬員工跟著一輛輛彩車歡聲笑語，員工們說這是他們的“狂歡節”。這是一場由富士康員工自發倡議、富士康工會聯合會組織的規模空前的萬人誓師活動，活動的主題是“珍惜生命，關愛家人”。在2萬名員工在龍華園區狂歡時，整個活動還通過視訊技術全程傳遞至富士康全國各地園區同步舉行，直接參與的總人數多達5萬人。富士康集團稱，這場活動規模之大是富士康歷史之最，也是富士康所啟動的愛心平安工程由應急轉向常態的重要標志，是墜樓事件結束后，富士康集團經過3個月危機處理后的總結。看到“珍惜生命，關愛家人”這樣的標語，我不由得生出一股憤怒。在我看來，這是對那些在富士康跳樓事件中失去生命的人的污辱，言外之意是，那些跳樓者跟富士康壓榨式的工作和粗暴式的管理無關，只是他們不珍惜生命，也不關愛家人，自尋死路，所以才選擇了輕生的一躍，是咎由自取，從而把富士康的責任推得一干二凈，把黑臉描紅。人都有求生的本能，這種本能是與生俱來的，不到萬不得已，一個人不會輕易地選擇輕生，那些將生命進行了哲學式的冥思苦想之后而選擇輕生的人，大約是不在富士康跳樓之列的。富士康的那些跳樓者，無非是生命無法承受之重、之苦悶、之無奈、之孤獨，然后才選擇縱身一躍，以救得解脫，而留給社會和其家人的是難以撫平的創傷和逼人的拷問。當然，富士康這一行為也可以視為一次生命教育的補課。因為，我們的學校教育中是缺少生命教育的，我們的教育是“授業”而非“傳道”，對于生命的真諦并沒有向學生進行深刻的詮釋，生命意義在世俗的競爭中被“規定”為謀取成功，不成功則被世俗的眼光鄙薄，不成功則生命了無意義。這種無視生命的教育是失敗的，并且在教育階段就經常造就無數輕生的學子，等到進入職場，空前的壓力更是讓無數被自我或他人“鑒定”為“失敗者”的人，失去了讓生命繼續前行的力量。因此，從積極正面的角度理解，或可把富士康這次“狂歡節”視為一次生命的教育，雖然是亡羊補牢，仍然難能可貴。然而，富士康的根本問題并不是需要一次生命教育的補課，富士康的問題更主要的是一個時代的命題。我曾在一篇評論富士康跳樓事件的文章中說：社會建設滯后，社會權力發育不良，公民權利難張，尤其是社會最底層人群的權利匱乏，讓富士康這種資本權力能夠對來自農村和社會底層的員工實行高效率、榨汁式的生產，和粗暴的集中營式的管理，逼仄他們的身體，割裂他們的精神，讓脆弱者走向了不歸路。這是富士康事件背后較為深刻的社會原因之一，昭示著資本權力不受制約已經顯現其猙獰的一面，殘忍無道地侵害勞動力。這是一個時代命題，需要時代性的解決方案，而主要的辦法是做強社會權力以制衡，唯此，員工方可以理直氣壯地對資本侵害自己權益的做法說“不”。因此，我權且把富士康這次活動當成“愛心平安工程由應急轉向常態的重要標志”，看作是企業對自我形象受損的自我修復，而絕不會認為這樣的活動舉辦之后，就不會再有跳樓事件的發生，也不可能就此解決這個時代的命題。尤其是，當我看到這一活動兼由富士康工會聯合會組織，就更是看不出有更多的價值和意義