科學素質培養的實踐和探索

　　青少年科技活動就是對未成年人進行科學知識、科學方法、科學思想和科學精神的教育，培養未成年人的思維能力、動手能力和創新能力，使未成年人從小養成追求知識、勤奮好學的優良品質和嚴謹求實的科學態度，學會用科學的方法觀察事物和認識事物，增強破除封建迷信、改變愚昧落后的能力，提高科學素質。
　　《全民科學素質行動計劃綱要》中指出：“未成年人科學素質行動的主要任務是開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成個人的獨特影響作用?！睆奈业貐^的區情來看，我地區是一個宗教氛圍比較濃厚的少數民族地區，農村未成年人比例較大，宗教思想和民族分裂主義思想不斷侵擾未成年人的健康成長，網吧等社會公共場所也利用不健康的內容使未成年人沉迷于網吧，不僅破壞了未成年人的身心健康，而且給家庭和社會造成了不良的影響，因此青少年科技活動對未成年人科學素質發展在我地區顯得尤為重要。不僅關系到和田地區未來的建設和發展，也關系到和田的社會穩定和長治久安。
　　如何在新形式下開展好青少年科技活動?如何加強對未成年人科學素質的發展?是我們每個青少年科技教育工作者關注的熱點問題。下面，我就和田地區在新形式下開展好青少年科技活動加強對未成年人科學素質的發展談幾點認識：
　　
　　一、青少年科技活動，為未成年人科學素質的發展營造“愛科學、學科學、用科學”的氛圍，培養了未成年人的科技意識
　　
　　科學是一門“不唯我、不獨尊”、“嚴謹、求實、不摻假”的學問，它需要的是一種純粹的科學精神。對于未成個人來說，營造科技氛圍、培養科技意識、進行科學探索和科技創新的過程很重要。開展科技活動是素質教育的載體，具有教育性、科普性、趣味性和競爭性。能培養未成年人動腦動手的好習慣和勇于探索、拼搏向上的優秀品質，啟迪未成年人對科學技術的熱愛，對促進未成年人的全面發展十分有益。
　　“大手拉小手——未成年人科技傳播行動”是和田地區未成年人科技教育的一項傳統的科技活動，是在未成年人中廣泛普及科學知識、傳播科學思想、弘揚科學精神，使未成年人了解科技對經濟和社會發展的作用。培養他們運用科學知識認識社會、提高解決實際問題的能力，并通過他們把學到的科學知識傳播到社會各界廣大人群中去的一項重要活動。其宗旨是普及和宣傳最基本的科學知識。其目的是大力營造“愛科學、學科學、用科學”的氛圍，培養未成人的科技意識，提高未成年人的科學素養和創新實踐能力，拓展未成年人的綜合素質，為未成年人提供實踐和展示能力的機會。將課堂中所學知識應用到實踐中。是未成年人學習掌握科技知識、發展興趣特長、鍛煉創新思維、獲得德智體全面和諧發展的樂園。2008年針對烏魯木齊德匯大廈燒毀事件，在7縣1市及8個鄉(鎮)的中小學開展了以“消防安全，你我同參與”為主題的“大手拉小手——未成年人科技傳播行動”，共舉辦科普講座和科普知識競賽28場(次)，七縣一市共有25所學校的30728名師生參加了活動，現場發放宣傳單10000份。通過把消防安全知識帶主校園，引導未成年人要從日常生活中了解并掌握一些基本知識和預防火災的措施，提高少年兒童消防意識，增強對火災的認識。2009年5月針對我地區開展的“沼氣人戶”工程，開展以“節能減排、構建和諧和田、你我同參與”為主題的“大手拉小手——青少年科技傳播行動”活動，歷時16天，七縣一市共有23所中小學校、2個軍營、1個社區、1個鄉鎮參加了活動，共舉辦科普講座24場(次)，23202人受益，舉辦科普展覽27場(次)，24007人受益，現場發放宣傳單(青少年科技活動基本常識、沼氣入戶基本常識、中華人民共和國科學技術普及法、新疆維吾爾自治區科學技術協會條例等)、宣傳手冊(地震防災、節能減排、疾病防治、民族宗教與科學、農村政策熱點問題解答、生活中的科學常識等)、實用技術讀本(紅棗、石榴栽培技術等)共57600張(冊)。通過“大手拉小手——青少年科技傳播行動”。把各類科普知識帶人校園，引導青少年要從日常生活中了解并掌握一些基本科技知識，大力營造“愛科學、學科學、用科學”的氛圍，培養未成人的科技意識，起到教育一個孩子，拉動一個家庭，帶動整個社會的作用，進一步促進和田地區科技教育活動的普及與發展。
　　
　　二、青少年科技活動，為未成年人科學素質的發展提供學習交流的平臺，培養了未成年人的創新精神
　　
　　“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力?！爆F代社會對未成年人創新能力的呼喚是什么?未成個人的創新能力從何而來7如何從觀念、形式、內容、環境氛圍培養未成年人的創新精神?在現有的條件下，開展形式多樣、內容豐富的青少年科技活動是培養未成年人創新精神的重要途徑。青少年科技教育工作者是未成年人的“向導”和“教練”，在他們的成長階段，青少年科技教育工作者以未成年人的好奇、求知為起點，以參與者獲得知識、開啟智慧、激發科學興趣為導向，引導未成年人逐漸理解科學方法和科學思想，培養未成年人的創新精神，并以挑戰性競賽來檢驗參與者的成效。使參加科技活動的廣大未成年人在獲得知識、學會操作、大膽創新的同時樹立創新思想，養成了遵守規則的觀念和尊重規律的意識，使得青少年科技活動在課堂教育和課外教育相結合中得以發展，青少年的科技素質和思想道德素質在創新思想的引導下得以提高和培養，這些與青少年科技教育工作者的創新思想、創新能力密切相關，只有一只觀念創新的青少年科技工作者隊伍，始終站在青少年科技教育的第一線，才能確保青少年科技教育活動長期持久開展，確保青少年思想道德建設的逐步完善。
　　青少年科技創新大賽是培養未成年人創新精神和實踐能力，提高未成年人科學素質，體現和展示未成年人科技成果的重要形式之一，也是我國未成年人科技教育活動中最具影響力的品牌活動。2000年以來，我地區共有953件青少年科技創新作品參加自治區創新大賽，共有101件作品獲獎。這些獲獎作品是獲獎學生在學習生活當中通過細心觀察和認真思考，通過運用書本中的理論知識并經過反復多次的實驗取得的成功。他們的獲獎作品在各小學生中進行展示時起到了以點帶面的輻射作用。參與創新大賽的學生人數不斷增多，作品質量逐步提高，帶動了我地區青少年科技活動的開展，推動了青少年科技教育事業的發展。
　　
　　三、青少年科技活動，為未成年人科學素質的發展提供廣闊的活動空間，培養未成年人的動手能力和實踐能力
　　
　　青少年科技活動在培養未成年人對科學技術的興趣和愛好的同時，還能引導未成年人樹立科學思想、科學態度、并逐步形成科學的世界觀和方法論。在開展青少年科技活動中，根據未成年人成長發展的特點，通過潛移默化、耳濡目染使廣大未成年人受到科學思想、科學精神和科學方法的熏陶，不斷增強創新勇氣、不斷煥發創新意識、不斷豐富創新思維、不斷增長創新技能，從而培養動手能力和實踐能力。
　　科技夏令營活動是開拓廣大未成年人視野，擴展思路，增強科技意識，提高動手動腦能力和實踐能力的重要科普教育實踐活動之一。不僅為我地區廣大未成年人提供學習科技知識、相互交流，親近大自然，了解大自然、走進歷史、感受現在、暢想未來的平臺，而且為未成年人科學素質的發展提供廣闊的活動空間，有效地促進了青少年校外科技活動的開展。2008年我地區開展了以“迎奧運、愛祖國、愛科技”為主題的青少年科技夏令營活動?；顒訛槠?天，共有30名師生參加。師生通過參觀愛國主義教育基地，了解我地區的歷史。了解社會主義建設的偉大成就，了解人民生活的改善，了解我地區的巨大變化。增強了民族自尊心、自信心和自豪感；充分認識到民族團結在我們少數民族地區社會、政治、經濟等各項事業中的作用。從小牢固樹立了“三個離不開”的重要思想。堅定了只有中國共產黨才能救中國、才能發展中國的信念，深切感受到黨中央、國務院和自治區黨委、人民政府對和田人民的關心和支持；通過參觀新疆生態與地理研究所策勒沙漠站、第二條沙漠公路使青少年了解了和田地區沙漠變綠洲的情況、親眼目睹人們在沙漠中建造的奇跡，了解了水是生命之源，節約用水給人類帶來的奇跡，了解了和田地區的生物環境，從小樹立了愛護環境、保護大自然、就是保護自己的觀念；通過參觀和親自動手體驗科普展教具、創新作品，使青少年了解到創新能力和實踐能力是人類社會前進和發展的動力。只有從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的意識，通過動手、動腦和不斷的實踐、創新，才能提高人民群眾的生活水平，人類社會才能不斷地前進和發展。我們的和田才能夠建設的更加繁榮富強。
　　實踐證明：當一個學生把所學的知識和獲得的智力，在實踐活動中表現出來的時候，就會確信自己的力量和才能，發現自己的長處，又能反過來促進自己的學習。青少年科技活動不僅給廣大未成年人創造更多發揮自己長處的學習環境，而且給廣大未成年人提供能夠充分表現力量才干和發現特長的舞臺，培養未成年人的動手能力和實踐能