讓我們DIY做玩

　　一、選題背景
　　
　　前一段時間，我?？萍脊澟e行了“罐子小車撞礦泉水瓶”、“風動力小車”等動手制作玩具比賽活動，學生們都很喜歡，紛紛踴躍參與，一回到家，便開始鉆研起自己的小車了。在“罐子小車”的制作中。同學們的耐心和專注被磨煉了出來；從“風動力小車”的拆拼里，同學們的動手能力與求知欲被挖掘了出來；一些學習不太認真的同學在制作玩具過程中，他們的創造力慢慢進發了出來?？墒俏野l現活動過后同學們在課余時間又開始討論電腦游戲，攻關策略等等。我們自制玩具的熱情跑哪里去了呢?電子游戲帶給了我們什么?為什么同學們對自制玩具的新鮮感與愛好會日漸減弱?隨著學業的加重，大人們對孩子玩玩具的態度又是怎樣的呢?帶著種種的問題，我展開了這一次的玩具大調查。
　　
　　二、調查過程
　　
　　1　實地考察廈門部分玩具商場、車模比賽基地、選人公社等場所，以及對新加坡之旅的回憶
　　(1)在走訪了多個玩具經銷商、專業人士后，我發現：目前最受歡迎的玩具以模型、游戲機和電視劇(電影)的周邊產品為首，而以前大受歡迎的魔方、魔棍、七巧板，開始不那么受關注了。而現在所謂受歡迎的玩具產品，又幾乎都是成品。國外進口、的產品價格昂貴，貴的有一兩千，便宜的也要幾百塊。
　　(2)走訪了海峽國際電動模型賽車場：看到了2008年廈門市青少年車輛模型比賽現場，這次比賽的項目種類多，包含四驅軌道車竟速賽、四，驅軌道車拼裝競速賽、1／18遙控車爭先賽等，此外，大賽還有償提供各種各樣的模型和工具。廈門市社會體育指導中心林伯伯介紹說：讓孩子參與這種比賽，能有效提高孩子的動手能力，培養他們的科學素質和創新精神，對青少年進行愛國主義教育，增強孩子們的國防意識。但各校開展還不是十分普及，這可能跟目前學生學習壓力大，課余參加補習文化課多，活動場所受到一定限制，活動材料偏貴等原因推廣不開，受益面太窄。
　　(3)走訪了一家“達人公社”：現代的“達人”，多為形容在某一領域非常專業，出類拔萃的人物。而在這兒，“達人”便指的是在玩具動手方面非常突出的人了。店主是一名名劇其實動手“達人”，他的店里擺滿了各種各樣的模型。大多數都是日本的動漫人物模型，價格高。他對孩子們購買玩具，自己動手操作的策略也很多。比如：提高價位，原裝三四十元，可是組裝好、上好色的，卻要三四百!“動手創造財富”呵!在與他的對話中，我發現：現在要買好的模型，只能買進口的了!現在國產的玩具質量越來越差，而且，盜版貨越來越多，所以“只有買進口的貨才有商機”。中國的玩具廠家，該反思反思了!
　　(4)回想起去年(2007年7月)到新加坡友諾小學進行的校際交流，給我留下深刻印象的是：每個樓梯的下面，都有一個標本、動手制作的小藝術品、小玩具。過道上，幾乎都有一間動手作品的展示間。放置著優秀的動手制作作品，且有專門的手工制作場地及工具、水火箭試發場地。更讓我驚奇的是：在學校內，竟然有一間巨大的機房，里面有著巨大的焊接機器、沖床、測量儀器……友諾小學的老師告訴我，這是每個學生的必修課!可見新加坡學校對培養學生動手能力的重視。
　　2　訪談
　　為了進一步深入研究課題，我采訪了許多玩具方面的權威人物：兩位科學老師：好友林磊家長；從美國來的機械師、業余模型玩家——“果童”等。 在與他們的采訪中，我對動手做玩具有了進一步的了解。
　　(1)兩位科學老師告訴我：在小的時候，父母幾乎沒有給孩子買過玩具。那時候。家家都不富裕，吃飯都成問題，誰還顧得給孩子買玩具呢?大人不給買，小孩子又要玩，怎么辦呢?那只有自己動手制作玩具了。什么飛機模型、彈弓、陀螺，女生做雞毛毽子、抓骨頭游戲、玩小沙包等等，反正逮著什么做什么，不過總是就地取材，白手起家。沒管家里要錢。自己動手做玩具是他們童年最值得懷念的事?，F在時代改變了。生活水平提高了，小學生就擁有了手機、手表、照相機、MP3等電子產品，而玩具則更是數不勝數，孩子要什么，大人給買什么。而且現在的玩具成品太多，能夠動手操作的寥寥無幾，學生只要按按鈕操作就可以玩。使得現在孩子們動手能力、思考能力、創造能力等慢慢下降。另外，以前是比技術，現在是“攀比”誰的玩具貴，級別高。
　　
　　
　　
　　
　　
　　(2)采訪家長了解到：好友林磊哥哥是“達人公社”一名會員，是模型愛好者，經常利用課余時間買高達模型進行組裝，動手能力強，今年考進北京航天航空大學。另一位家長談到：她的女兒小時候喜歡自己動手做針線活，現在在廈大醫學院學習，在做解剖動物、注射等活動中，她的動手實驗能力明顯比其他同學強。
　　(3)從美國來的機械師、業余模型玩家——“果童”告訴我：中國學生學的東西都是在框框里，美國學生學的東西則不是。在美國，培養孩子的動手能力被重視，除了一天上課的四五個小時。其余時間都是你的。而這一大段的空余時間里。沒有多又難的作業，也沒有上不完的輔導課，動手，已經是他們的首選摯愛，美國學生每學期都要完成好幾項動手作業并進行積分制。所以，美國的學生的動手水平比中國學生高。現在中國存在兩類人：有知識的人不會動手；會做簡單操作的人(農民、工人)又沒高文化學歷，中國缺乏的是中間人才——既有知識又能動手操作?，F在社會出現大學生找工作難。而高級技術工又缺乏的現象，目前既有知識又有技術的人才太少了。
　　3　問卷調查及結果
　　在老師的指導幫助下，我從小學生對玩具喜歡程度、玩玩具的時間、對制作玩具的看法等方面提出問題，設計了一份問卷，在本校四、五、六年級共發放了371份問卷，共回收問卷368份，有效問卷361份，有效率為97.3％。我在老師的指導和同學們的幫忙下，對問卷進行了初步的統計分析，得出的結果如下：
　　(1)對不同玩具的喜歡程度，如表1.1、表12所示。從表中看出男生、女生所玩玩具種類有所不同，但玩游戲機的人數都居榜首，可是，不論男生還是女生，最喜歡玩的都是游戲機。
　　(2)家中玩具數量、價錢，如表2所示。男生在玩具上的金錢上的花費比女生多，游戲機、模型、電動玩具價格貴，深受男生喜愛。
　　(3)玩玩具的時間段，如表3.1所示?？梢姴徽撃猩?，普遍在上課期間的玩玩具時間幾乎是少之又少，但在放學后玩玩具的，男生又比女生多得多。
　　目前阻礙玩玩具的原因，如表3.2，表3.3所示。表中數據顯示：以“作業多、學習壓力大、參加課余培訓輔導多”為首?？梢姡n業負擔重，已經成為了阻礙動手玩玩具的最大原因，可在這僅有的一小段時間，更多的人把它拿去玩游戲機，導致能夠動手制作玩具的機會變得無比之少。
　　(4)獲得玩具的途徑：表中數據看出。學習進步的獎勵為最多。由此可見，孩子買玩具，其實只是一種鼓勵的方式，家長們在購買時并沒有考慮過，在玩有益的玩具的過程中，其實也是在學習(見表4.1、表4.2)。
　　(5)家長對玩玩具的態度：數據中看出，大多數的家長對于孩子玩玩具是反感的，而那些“不去管的”家長中，又有許許多多是因為“管不動”了而放棄的。家長們!你們應該有個清楚的認識，孩子玩玩具，像大禹治水。不能用“堵”的，而如果能好好疏通，玩的過程中也會變成在學習(見表5)。
　　(6)玩玩具時的玩伴：從表格的數據中可以看出：自己玩占絕對的比例。由于現在城里的孩子絕大多數是獨生子女，又住在獨門獨戶套房里，周圍提供給孩子活動空間又很少，孩子玩玩具越來越多的都是在家里自己玩，而一旦缺少了互相競爭、比賽的上進心，玩自制玩具的樂趣也慢慢地減少，促使大家都開始以能自娛自樂的電子游戲為首了(見表6)。
　　(7)對過時的不想玩的玩具處理：從表格的數據中可以看出：同學們是寧愿把玩具“永遠地珍藏起來”，或是送人、丟棄，卻很少進行重新改造。對一些玩具進行重新改造，也不需花太多時間又能提高自己的動手能力，一舉多得(見表7)。
　　(8)自制玩具：表格的數據中可以看出，有自制玩具的同學是少得可憐!竟只有18.8％!而阻礙自制玩具的最大原因，便是被擠占得只剩下一點的時間和嚴重缺乏的材料。而喜歡自制玩具的人數卻也非常多。現在孩子們動手能力差，并不是因為他們不愿去動手，而是巨大的學習壓力，那僅有的一點動手玩玩具的時間，也被拉去上輔導課、學鋼琴等等，種種原因阻礙了動手制作玩具(見表8.1、表8.2)。
　　(9)對玩游戲機看法：在數據中顯示，對游戲機的益處害處人人皆知，且弊大于利，可是在問卷中，游戲機卻深受喜愛(見表9)。
　　
　　三、分析思考
　　
　　從查資料、問卷、實地考察和訪談中，我對目前小學生玩玩具的現狀及開展自制玩具的意義和影響自制玩具的原因進行了分析：
　　1　開展制作玩具活動，是深受學生喜愛，是增強兒童創新意識和實踐能力有效途徑之一。我國公民科學素質水平與發達國家相比差距甚大。因長期受應試教育影響，學生科學素質結構存在明顯缺陷；“書包里本子越來越多，動手機會越來越少”，為扭轉失衡狀態。國家出臺了許多條例，如《全民科學素質行動綱要》指出開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力；《2009年福建高考改革方案》要求，高考的命題要重視對基本技能和實驗能力的考查。
　　2　動手制作玩具，能開發兒童智力、激發思維，對學習將有很大的促進作用。從資料調查中表明，兒童的智慧表現在手指尖上，手指運用得越多、越靈活，大腦發展就越快，當兒童為完成某件玩具時，必定會積極思考，反復推敲，使自己做出來的東西更加符合實際需要。這個過程。實際上就在潛移默化地培養著兒童的能力和鍛煉兒童的大腦。許多科學家小時候都特別喜歡動手自制玩具，這在采訪中得到了證實。讓兒童動手制作玩具不僅可以促進兒童的協調能力和智力的發展，同時還能增強兒童的創新意識和實踐能力。
　　3　動手玩具的材料不一定只能購買昂貴的原材料。也可利用廢棄物品、舊玩具、舊零件來進行拼裝j國家也提倡節約資源，這樣做正好大迎其道。用廢舊物品做出來的DIY玩具效果絕不比購買的差。比如我們學?？萍脊澟e行的瓶子小車等動手玩具。利用茶葉罐、牙簽、筷子、螺母、橡皮筋就可以輕松完成，學生的興趣極高，大家在制作的過程中，又培養了細致觀察、敢于挑戰等品質，一舉多得。
　　4　阻礙自制玩具的原因：從問卷調查中表明學生有自制玩具的只有18.8％，主要原因有以下幾方面：
　　 (1)學習壓力大、課外輔導多、家長阻撓。受應試教育影響，要考高分、考好的學校，這導致家長和社會都希望自己的孩子有更多的時間參與文化課學習，以提高孩子的成績，家長擔心孩子“玩物喪志”，耽誤學業，阻礙了學生參與自制玩具。
　　 (2)玩具是跟隨時代的變化而變化，隨著科技的發展，電子游戲進入了學生的課余生活，取代了自制玩具。問卷中表明游戲機是學生最喜歡的玩具。游戲機種類多，每種游戲機又有成千上萬的游戲，且在不斷的更新，以滿足孩子們的需求。加之以方便，買了就能隨時隨地可以玩，所以游戲機更受歡迎。過量的玩電腦、游戲機會使孩子智力、視力下降。英國研究表明，孩子智力下降，最大原因便是玩電腦游戲和看電視。同時，學生獨自玩游戲機的時間越來越長，越玩越孤獨，不利于人際交往能力的培養和團隊協作精神。
　　現代的高級玩具如高達模型、航模、車模等美觀、精致，屬于半成品，孩子們在玩得過程也能體驗到它的快樂，提高動手、動腦能力；且國外的產品無論在質量、造型都比國內好，但價格昂貴，只有極少數學生可以接受。
　　在當前我們追求新、奇、鮮的高科技玩具的同時；應該結合民族傳統制作各種各樣的玩具，以促使兒童把玩游戲機的精力和時間轉移。
　　(3)玩具的教育作用被嚴重忽視。家長買玩具主要是哄孩子、過生日、鼓勵學習進步等，玩具讓孩子自己挑47％，學生往往首選游戲機，男生家中有兩種游戲機占52％。但在玩具上家長肯下功夫用心觀察孩子、用心構思啟發孩子卻不多，有些家長認為給孩子買玩具，就是為了孩子不用大人管著，調查中數據顯示與父母一起玩玩具僅占5％，自己一個人玩的占38.8％。家長并沒有根據孩子的年齡特點有目的的選擇有意義的玩具。自制玩具的教育作用被嚴重忽視。
　　(4)材料不足、不知道做什么。問卷中顯示出63％學生喜歡自制玩具。學生對制作玩具有興趣的占大多數。然而，自制玩具受到了材料、場地、文化、耐心以及缺乏指導與設計等的限制，學生缺乏制作玩具的經驗。想做又投有材料和工具，所以參與的人數非常少。
　　
　　四、建議
　　
　　童年是人生的希望之窗，是建構積極性格、開發智力的最佳時機。玩具雖小，卻關系到一代人動手能力的提高、創造力的激發和良好習慣的形成，因此我建議從以下幾個方面加強管理和引導，培養孩子的動手能力：
　　1　政府有關部門方面：國家要制定玩具開發生產的相關條例，要求做到安全、防毒、防黃、禁止生產不健康的玩具。開發自制玩具教材。充分發揮自制玩具的教育功能。安排專項的經費、專項的時間，舉辦大型活動比賽，促進少年兒童開展自制玩具的活動。降低教材難度，減輕作業負擔，讓孩子有一定的時間動手做玩具。
　　2　社會方面：社會要鼓勵更多的科研人員投入玩具和自制玩具的研究設計工作，改進玩具的設計理念，把動手做融入玩具的設計中，玩具科研人員要設計適合不同年齡段學生玩具和自制玩具的內容和方法；玩具科研人員要把玩具設計與民族文化、地方文化結合在一起，學習日本的“動漫文化”和美國的“星球大戰” “芭比娃娃”，結合雞蛋小人、傳統剪紙、廈門木偶、石文化陶瓷等中國文化開發出更多的半成品、安全的玩具，或配套的DIY材料，要設計部分材料讓孩子自己動手完成，商家不以贏利為目的，降低成本，降低價格，讓更多的孩子有動手自制玩具的機會，同時又弘揚了中國的民族文化。通過媒體宜傳和輿論的導向促進學生參與動手自制玩具的活動，例如：出版相關的書和光盤，創設相關的電視欄目、網站等與時俱進地宣傳，在科技館、文化藝術中心等場所開展暑期、周末有關自制玩具的專項活動或科學家講座，提高學生的興趣、擴大影響激發學生參與動手自制玩具的活動。例如，：在每個社區、少年宮開設幾個專用的玩具活動場地，如賽車道、航模的試驗場地。動手做工作房，以方便孩子們周末、寒暑假到工作房動手做玩具的需要：還可以在青少年宮開一些有關動手做玩具的專門的課程。多安排一些有關于動手玩具的講座、辯論會、比賽。讓孩子感受到制作玩具也是在學習。另外，投入部分資金，建設專門的有關制作玩具獎勵基金，對經常參與動手做的孩子給予獎勵。
　　3　學校方面：在校本課、活動課、科學課、班會課、科技節等適當開展動手做玩具活動指導，交流對玩具的新信息、新看法。開展益智玩具比賽，拼裝玩具比賽，開展自制玩具展覽等等，培養學生的動手能力，開發學生的智力。如我?？萍脊澴尯⒆觿邮肿龉拮有≤嚤荣?。取材方便(茶葉罐、橡皮筋、木筷等)，參與面廣(人人可動手制作)，孩子興趣高(比賽誰的小車跑的遠、跑的直)，孩手的動手能力和創新意識得到提高。在校內開辟幾個專用的玩具活動場地，如羽毛球場，模型的專用場地(水池、小軌道)讓玩具能有施展空間。落實國家的減負政策，在作業的布置方面，要研究：適量有效，減少無效的重復作業，保證孩子能按時放學。
　　4　家庭方面：在家中，家長應多與孩子交流、一起玩玩具，這樣?？梢蕴嵘⒓訌娂彝サ挠H密感。在購買玩具方面。不能過多地選擇成品玩具，可以以拼接類、機械類、組裝模型類上為首選，游戲機適可而止。還應參與孩子動手做玩具的活動中，指導孩子做玩具、幫助孩子找材料等。利用假日小隊活動時間，家長組織小隊同學一起做玩具、玩玩具，讓孩手在動手做玩具的活動中，開發智力，提高能力，培養孩子合作精神，同時親情交流跨越代