“快樂(lè)體

　　一、活動(dòng)背景
　　
　　中央電視臺(tái)新推出了《快樂(lè)體驗(yàn)》欄目，我校的學(xué)生都十分喜愛(ài)，他們課下總在討論、交流，《快樂(lè)體驗(yàn)》能夠滿足廣大少年兒童探奇、體驗(yàn)之心，讓學(xué)生以自己的身份和視角進(jìn)入設(shè)定的情境中去進(jìn)行角色互換，行業(yè)體驗(yàn)，在大自然中無(wú)限探索，能讓體驗(yàn)者對(duì)生活有更深層次認(rèn)識(shí)，也利于小學(xué)生接受，于是我以次為契機(jī)，開(kāi)展“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”科技實(shí)踐活動(dòng)。
　　
　　二、活動(dòng)目標(biāo)
　　
　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，能源緊缺日益突出，環(huán)境污染愈加嚴(yán)重。一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱，中華民族把勤儉節(jié)約視為傳統(tǒng)美德，尊重勞動(dòng)，珍惜創(chuàng)造財(cái)富的艱辛。節(jié)約首先是一種修養(yǎng)，是一種文明的生活方式，更是做人的一種社會(huì)責(zé)任。我國(guó)人均資源貧乏、當(dāng)前煤、電、油、運(yùn)能源緊張，通過(guò)體驗(yàn)，引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
　　1　通過(guò)體驗(yàn)讓每一位學(xué)生都懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境，應(yīng)該自覺(jué)地從現(xiàn)在做起、從我做起，從身邊的小事做起。
　　2　讓每一位學(xué)生都關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，在環(huán)境教育中經(jīng)歷科學(xué)的探究過(guò)程，形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的探究能力。
　　3　通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生明白節(jié)約的重要性，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約從身邊做起，從小事做起。
　　4　通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、實(shí)踐能力以及節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，珍惜我們賴以生存的環(huán)境、珍惜現(xiàn)有的資源。
　　
　　三、活動(dòng)條件
　　
　　參加此次活動(dòng)的有本校全體師生800余人，此項(xiàng)活動(dòng)需要安徽省蚌埠市教育局、蚌埠市科協(xié)、蚌埠市環(huán)保局、蚌埠市自來(lái)水公司、蚌埠市供電局、蚌埠市新奧燃?xì)夤镜葐挝慌浜稀?br/>　　
　　四、活動(dòng)內(nèi)容
　　
　　1　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”
　　動(dòng)員大會(huì)、知識(shí)講座、主題班隊(duì)會(huì)等宣傳動(dòng)員系列活動(dòng)。
　　2　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”科技實(shí)踐活動(dòng)
　　(1)“體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作——保護(hù)環(huán)境從我做起”實(shí)踐活動(dòng)。
　　學(xué)生體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)，圍繞體驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)，如環(huán)保“十個(gè)一”活動(dòng)、圍繞環(huán)境日開(kāi)展環(huán)保隊(duì)會(huì)、演講、講故事比賽。
　　(2)“體驗(yàn)農(nóng)民工作——節(jié)約從我做起”實(shí)踐活動(dòng)。
　　學(xué)生在校園種植園種植蔬菜，深入宋灘村與農(nóng)民一起種植、收割麥子，體驗(yàn)“粒粒皆辛苦”。圍繞體驗(yàn)開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)如節(jié)約金點(diǎn)子收集、節(jié)能小發(fā)明比賽、節(jié)約家庭評(píng)比、節(jié)能小論文評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)。
　　3　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”學(xué)校、社區(qū)宣傳活動(dòng)
　　4　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”總結(jié)表彰活動(dòng)
　　
　　五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　
　　重點(diǎn)：了解我國(guó)人均資源貧乏以及當(dāng)前煤、電、抽、運(yùn)能源緊張的形勢(shì)，能用科學(xué)的眼光看待這些問(wèn)題，并能從現(xiàn)在做起節(jié)約身邊的資源。
　　難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，能對(duì)身邊有關(guān)環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注并能在調(diào)查總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)并形成調(diào)查報(bào)告。
　　
　　六、活動(dòng)步驟
　　
　　(2009年3月～2010年3月)
　　1　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”宣傳動(dòng)員系列活動(dòng)
　　(1)走訪有關(guān)專家，與市環(huán)保局、市環(huán)衛(wèi)處、市惟河水利委員會(huì)、宋灘村等單位聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)、調(diào)查活動(dòng)、收集資料、項(xiàng)目開(kāi)展等方面，給予我們大力支持。
　　(2)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立科技領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)，科技輔導(dǎo)員任副組長(zhǎng)、成員有各中隊(duì)輔導(dǎo)員及自然、電腦老師、此外聘請(qǐng)市環(huán)保局、市環(huán)衛(wèi)處、市自來(lái)水公司、市供電局、市新奧燃?xì)夤镜葐挝粚＜易鳛榧夹g(shù)指導(dǎo)。
　　(3)指定具體活動(dòng)方案。
　　(4)舉行“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”啟動(dòng)儀式。
　　利用開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)校舉行隆重的啟動(dòng)儀式：校長(zhǎng)向全校師生提出倡議，啟動(dòng)“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”，科技實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召全體師生投入到活動(dòng)中。利用學(xué)校小廣播、校園網(wǎng)、校內(nèi)櫥窗、黑板報(bào)等進(jìn)行“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”方面知識(shí)宣傳。
　　2　“快樂(lè)體驗(yàn)。環(huán)保節(jié)約與我同行”，實(shí)踐活動(dòng)
　　“體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作——保護(hù)環(huán)境從我做起”實(shí)踐活動(dòng)
　　(1)體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人生活實(shí)踐活動(dòng)
　　各班成立環(huán)保小隊(duì)，以3～5人為單位，組成活動(dòng)小隊(duì)，有班主任帶隊(duì)利用周六、周日進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。并完成體驗(yàn)日記五篇。
　　(2)體驗(yàn)交流活動(dòng)
　　各班利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)交流當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人體驗(yàn)日記，評(píng)選出最佳體驗(yàn)員五人，在全校交流。
　　(3)圍繞體驗(yàn)，開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)
　　①單周安排一節(jié)環(huán)保教育課、每月舉行一次環(huán)保知識(shí)講座、逢單周舉行環(huán)保教育“環(huán)保廣播”、逢單周舉行以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)。如“人類需要綠色”、“樹——人類的好朋友”、“告別白色污染”等，圍繞國(guó)際環(huán)保紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)。
　　②各班以環(huán)保為主題，開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本環(huán)保書籍、想一個(gè)環(huán)保金點(diǎn)子、做宇件環(huán)保事、寫一篇環(huán)保文章、畫一幅環(huán)保科學(xué)幻想畫、編一首環(huán)保兒歌、制止一件違反環(huán)保的事、發(fā)放一張環(huán)保建議單、辦一版環(huán)保手抄報(bào)，制作一件環(huán)保作品。
　　③“雛鷹環(huán)保小隊(duì)”在行動(dòng)，學(xué)生自發(fā)開(kāi)展垃圾分類回收，并將活動(dòng)帶人家庭及社區(qū)。
　　④帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀測(cè)、了解淮河水受污染情況，請(qǐng)淮河水利委員會(huì)專家做報(bào)告，
　　“體驗(yàn)農(nóng)民工作——節(jié)約從我做起”實(shí)踐活動(dòng)
　　(1)體驗(yàn)農(nóng)民工作實(shí)踐活動(dòng)
　　各班的環(huán)保小隊(duì)，在學(xué)校的組織下，有部分家長(zhǎng)參與利用周六、周日、下午放學(xué)時(shí)間、實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，一、二、三年級(jí)同學(xué)在學(xué)校種植園以班為集體種植蔬菜，四、五、六年級(jí)同學(xué)與宋灘村居民一起種植麥子，收割麥子，并完成體驗(yàn)日記五篇。
　　(2)體驗(yàn)交流活動(dòng)
　　各班利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)交流體驗(yàn)農(nóng)民工作日記，讓學(xué)生暢談自己在體驗(yàn)中的心得。評(píng)選出最佳體驗(yàn)員五人，在全校交流。
　　(3)圍繞體驗(yàn)，開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)
　　①雙周安排一節(jié)教育課、每月舉行一次節(jié)約知識(shí)講座、逢雙周舉行節(jié)約教育“節(jié)能廣播”、逢雙周舉行以節(jié)約為主題的班隊(duì)會(huì)。
　　②雛鷹環(huán)保小隊(duì)在專家的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，低年級(jí)對(duì)學(xué)生浪費(fèi)飯菜情況進(jìn)行調(diào)查、中年級(jí)對(duì)學(xué)生及附近居民用水、用電情況及使用塑料袋、一次性筷子情況進(jìn)行調(diào)查。高年級(jí)學(xué)生對(duì)蚌埠市使用地下水刷車情況進(jìn)行調(diào)查。
　　③針對(duì)調(diào)查的情況，開(kāi)展節(jié)能金點(diǎn)子收集活動(dòng)，如怎樣節(jié)約用水、用電、用煤、用氣等。
　　④各班開(kāi)展節(jié)約班級(jí)評(píng)比，隊(duì)員與父母一起制訂“家庭節(jié)約計(jì)劃”并分工到人，如孩子負(fù)責(zé)監(jiān)督浪費(fèi)飯菜現(xiàn)象、父親負(fù)責(zé)監(jiān)督節(jié)約用電、母親負(fù)責(zé)監(jiān)督節(jié)約用水。
　　⑤加強(qiáng)節(jié)約措施。開(kāi)展節(jié)能評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)各個(gè)班級(jí)、家庭節(jié)水節(jié)電的統(tǒng)計(jì)，開(kāi)展節(jié)能班級(jí)、節(jié)能家庭評(píng)比，向居民及使用底下水刷車的單位發(fā)放節(jié)能宣傳單，并寫信告之相關(guān)部門進(jìn)行整頓。
　　⑥參觀蚌埠市供電局，了解我市供電情況及我國(guó)供電情況及偏遠(yuǎn)山區(qū)缺電情況。
　　⑦加強(qiáng)節(jié)能常識(shí)宣傳、提高節(jié)約意識(shí)，從加強(qiáng)宣傳做起，向全體師生和社區(qū)居民發(fā)出節(jié)約倡議，號(hào)召大家“節(jié)約資源，從我做起”，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米。在社區(qū)宣傳欄張貼學(xué)生收集的節(jié)約常識(shí)。
　　⑧節(jié)能創(chuàng)作活動(dòng)，在專家的指導(dǎo)下，學(xué)生纂寫小論文，對(duì)節(jié)約能源進(jìn)行初步的科學(xué)探究，并制作節(jié)能作品。
　　3　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”宣傳教育活動(dòng)
　　(1)知識(shí)講座
　　學(xué)校特別邀請(qǐng)市科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)做《開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)的意義》方面的講座、市新奧燃?xì)夤緦＜易觥度绾喂?jié)約燃?xì)狻贩矫娴闹v座、市電力公司專家做《如何節(jié)約用電及用電安全》方面的講座、市環(huán)保局專家做《我市采取了哪些環(huán)保措施保護(hù)環(huán)境》、市淮河水利委員會(huì)專家做《淮河水污染情況》等方面的專題講座。
　　(2)宣傳資料
　　利用中午、下午放學(xué)時(shí)間向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放相關(guān)的保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源方面的宣傳資料。
　　(3)作品展覽
　　學(xué)生的環(huán)保金點(diǎn)子、環(huán)保征文、環(huán)保科學(xué)幻想畫、環(huán)保手抄報(bào)的優(yōu)秀作品；學(xué)生的節(jié)能科技小發(fā)明、節(jié)約金點(diǎn)子、節(jié)能論文等在學(xué)校及社區(qū)展覽，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參觀。
　　(4)宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等
　　收集學(xué)生關(guān)于體驗(yàn)、環(huán)保、節(jié)約等方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)及口號(hào)在社區(qū)及附近學(xué)校宣傳。
　　(5)宣傳單
　　學(xué)生設(shè)計(jì)并制作《節(jié)約從我家做起》宣傳單發(fā)給家長(zhǎng)，《給全市居名的一封信》、《環(huán)保可以這樣做》、《蚌埠市使用地下水情況》等通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳。
　　(6)社區(qū)宣傳活動(dòng)
　　利用雙休日將學(xué)生獲獎(jiǎng)作品在社區(qū)展覽，發(fā)放節(jié)能方面的宣傳單，并組成環(huán)保節(jié)能宣講團(tuán)在社區(qū)宣傳，發(fā)放學(xué)生親自編的竹籃、環(huán)保袋等物品。
　　4　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”總結(jié)表彰活動(dòng)
　　(1)根據(jù)各個(gè)班級(jí)、家庭節(jié)水節(jié)電的統(tǒng)計(jì)，開(kāi)展節(jié)能班級(jí)、節(jié)能家庭評(píng)比評(píng)選“節(jié)約小標(biāo)兵”、“節(jié)能家庭”十名，“節(jié)約特色中隊(duì)”五個(gè)。
　　(2)從學(xué)生的環(huán)保金點(diǎn)子、環(huán)保文章、環(huán)保科學(xué)幻想畫、環(huán)保手抄報(bào)中評(píng)選出優(yōu)秀作品：學(xué)生的節(jié)能科技小發(fā)明、節(jié)約金點(diǎn)子、節(jié)能論文中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。各班仍按以前科技節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，累計(jì)十顆星，授予“小發(fā)明家”榮譽(yù)稱號(hào)。
　　(3)活動(dòng)成果展示、總結(jié)、表彰。
　　“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”系列活動(dòng)，從學(xué)生最喜愛(ài)的《快樂(lè)體驗(yàn)》入手，讓學(xué)生在親自的體驗(yàn)中感受到保護(hù)環(huán)境是多么的不容易，破壞環(huán)境是多么的容易，在農(nóng)民工作的體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到“誰(shuí)知盤中餐、粒粒皆辛苦”，從而將環(huán)保節(jié)約這一主題內(nèi)化成自覺(jué)地行動(dòng)。
　　
　　七、活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案
　　
　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
　　(1)學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程中、知識(shí)講座中需要相關(guān)單位及有關(guān)專家們的指導(dǎo)及配合。
　　(2)在體驗(yàn)過(guò)程中有的學(xué)生可能參與積極性很高，但真正在體驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)一些畏難情緒。
　　解決預(yù)案：
　　(1)通過(guò)市教育局、市教育科學(xué)協(xié)會(huì)等單位協(xié)調(diào)邀請(qǐng)有關(guān)專家并獲得有關(guān)單位的配合：
　　(2)在學(xué)生出現(xiàn)為難情緒時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)情況予以妥善處理，是沒(méi)有成功的喜悅；還是體驗(yàn)過(guò)于勞累，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生順利完成體驗(yàn)過(guò)程。
　　
　　八、活動(dòng)結(jié)果及評(píng)價(jià)
　　
　　書面作品有《“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”活動(dòng)報(bào)告》、《我與環(huán)保》有關(guān)征文、環(huán)保、節(jié)能創(chuàng)意科幻畫作品、環(huán)保手抄報(bào)、節(jié)能科技作品等；實(shí)物作品有《“快樂(lè)體驗(yàn)，環(huán)保節(jié)約與我同行”活動(dòng)光碟》等。
　　通過(guò)“體驗(yàn)真實(shí)生活，環(huán)保節(jié)約與我同行”科技實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生受到了節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的教育，也體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的快樂(lè)，提高了探究鉆研的能力，增強(qiáng)了環(huán)保、創(chuàng)新意識(shí)。“成長(zhǎng)有煩惱、體驗(yàn)是良藥。”經(jīng)過(guò)各種各樣的體驗(yàn)，無(wú)論是哭是甜、是成是敗，我們都從中得到啟示：大自然賜予人類的資源是有限的，我們?nèi)祟愒谏姘l(fā)展的同時(shí)要愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)資源，不破壞環(huán)境，節(jié)約用水用電。養(yǎng)成良好的生態(tài)道德習(xí)