吳恒 “一本正經”的西部童話

　　位于中國西北部的寧夏西吉縣，因為土地荒漠化嚴重，氣候溫差大，嚴重缺水，并且飽受自然災害侵襲，而被聯合國糧食開發署評定為“地球上最不適宜人類生存的地方”。而復旦大學的研究生吳恒卻主動來到這里，開始了自己為期一年的支教。
　　可是吳恒沒有想到，那片貧瘠的黃土地給他的感動和震撼，改變了他一生，或許，也改變了那里孩子們的一生。
　　
　　西部支教之旅
　　
　　吳恒是湖北荊門市京山縣人，本科就讀于武漢大學。剛剛讀完研一，他就報名參加了學校組織的支教活動，“想趁著自己還沒有太多顧慮的時候，理想一把，為自己的青春留下一些燦爛的回憶”。8月31日下午，經過長達42個小時的長途跋涉，吳恒和同伴們到達了寧夏固原市西吉縣三合村，在那里，三合中學的校長早已等待多時。吳恒看到了這所學校的全貌：兩棟三層的樓房，這已經是他們進入三合村后見到的最好的建筑物。旁邊學生和老師的宿舍則和當地的居民住房一樣，屬于半坡的泥磚結構。盛夏的校園里沒有一株綠色的植物，學校四周都是黃色的土坡。
　　按照事先的安排，吳恒將擔任六年級三班和四班的語文老師。
　　兩個多月的時間，吳恒漸漸習慣了這邊的一切，他開始和學生們一起吃兩塊錢一碗的漿水面，和所有老師一樣每天自己擔水用，每個周末固定的要去學生家家訪……
　　傍晚時分，因為教室里沒有開燈，孩子們在操場上借著微弱的光亮看書，吳恒心里充滿了疼痛和感動，是怎樣的毅力和求知心，讓他們能站在零下五六度的操場上飽受著風沙的吹打；他們一日兩餐，卻依然能在課堂上用最嘹亮的聲音讀書。吳恒知道，他們就是這片貧瘠的黃土地上充滿希望的綠色。
　　
　　盜版字典的辛酸
　　
　　2009年12月的一天，依然是嚴寒干燥的天氣，吳恒與往常一樣，為六年級三班的孩子們上課。
　　吳恒在課上一直鼓勵學生可以隨時對板書和講課內容發表意見。每當這時課堂氣氛總是很活躍，加上語文本來便是沒有標準答案的學科，故而討論總是會很歡樂。但是這一次，卻是例外。在講到課文中的一個詞時，吳恒聯想到“首末倒置”這個成語，解釋含義后隨手寫在黑板上。一會，底下傳來一個聲音，“老師，你的‘末’字寫錯了！”
　　“嗯？……沒錯呀。”
　　“錯了！“末”字下面的一橫應該比上面的長。”
　　“呃。那個是‘未’吧，‘未來’的‘未’，不是這里的‘末’。”
　　“真的錯了。詞典上就是這么寫的！”
　　“嗯？”
　　“不信你看?！?br/>　　吳恒拿過他手中的詞典，上面果然赫然印著“首未倒置”，他震驚了?！捌鋵嵔舆^詞典時就大致明白緣故了——詞典的紙質和字體清楚的表明了自己盜版的身份。我一時無語，這樣的黑色幽默，已超出了我的承受能力。”和所有的語文老師一樣，吳恒在開學初起就一直告訴學生們要擴大自己的閱讀量，在課外閱讀時不懂的生字生詞要積極的查字典。但萬萬沒有想到，他們不僅在衣食住行上和城里的小孩不同，甚至連使用的字典都不同。他們寫了錯別字的唯一原因便是認真的查閱了字典，這實在是太諷刺了。接下來，吳恒檢查了班上學生的字典，基本上沒有幾本是正版，而且都破舊不堪，字典的側邊往往寫著不止一個名字，通常是他們的哥哥姐姐用過的，而且他們用過之后，會再留給弟弟妹妹們用。
　　事后，吳恒越想越心酸?！岸忌钤谕黄{天下，都聰明伶俐、活潑可愛，都是祖國的花朵、民族的未來，和城里的孩子相比，憑什么他們就容易受傷害的多。是因為他們家境貧寒，沒有更多的購物選擇？還是因為他們沒有見識，不知如何表達不滿？”
　　第二天，吳恒將自己的發現告訴了其他老師，同是來自復旦的彭先紅隨后發現了學生用的英語字典也存在盜版情況。
　　而吳恒私下里開始打算，想辦法為學生每人配一本正版的字典。他算了筆賬，三合中學目前有六、七、八三個年級，共715名學生。如果為每一個學生配一本《新華字典》、《成語詞典》、《英漢字典》以及一本經典名著，所需要的錢款總額為44402元。
　　對還身為學生的吳恒來說，這是一筆無法負擔的巨款，他陷入了沉思。兩個月過去了，就要放寒假了，可是吳恒卻還沒有想到有效的方法。
　　
　　“一本正經計劃”
　　
　　2010年2月份，吳恒利用寒假時間到北京參加英語培訓，他將困惑了自己幾個月的事情告訴了老師羅永浩?！澳憧梢陨暇W發貼尋求幫助啊?！绷_永浩的一句話提醒了他，吳恒決定通過網絡發起募捐活動。
　　經過一個月的策劃和準備，3月20日22點51分，吳恒將自己的設想命名為《一本正經計劃》，并把這個設想發到了自己的MSN和人人網的主頁上。在詳述了自己的支教經歷和半年多的感受后，他寫下了《一本正經計劃》的初衷：
　　要徹底改變他們的命運，我們能做的其實很有限，但如果因此什么都不做，他們的未來會更加渺茫。而現在，就有這樣一個機會在我們面前，可以讓孩子們從此用上沒有錯別字的正版《新華字典》，可以讓他們在課外閱讀時準確的查生字，如果有更多的資助，孩子們就可以與經典為伴，也29172b1c4b5557e80b25044ad7c421a3d618e3a30f4afb5caf31ff90ce7ffa01許他們就能遇見能啟發他們并改變他們一生的那些書——他們應該擁有一次這樣的機會。
　　雖然準備了三個多月，但是吳恒對自己還是沒有多少的信心，他做好了打持續戰的準備，他把活動的結束日期放在了2010年6月1日零時，那是最后的期限，也是他支教期滿，將要離開他所喜愛的學生的時候。
　　第二天上完四節課后，帶著些許期待吳恒打開了電腦，一條留言映入眼簾：“看了你的文章很感動，支持你！雖然不多，希望能幫到孩子們?！睆偷W妹高思源的留言讓吳恒感動不已，這是第一個關注并支持自己的人，吳恒及時的跟帖答謝。半個小時后，他提供的捐款帳號多出了159元，這是高思源支付寶中僅存的余款。
　　隨后一段時間，留言越來越多，大多都是吳恒的同學和朋友，他們都對吳恒的所作所為表示支持。第二天早上，共有15個同學捐款，金額達到2496元。
　　3月21日，關注的人越來越多，許多幾年沒有聯系的同學在看到吳恒的求助信后主動聯系了吳恒。這讓吳恒既驚訝又感動。那些遙遠的支持和祝福溫暖了吳恒，他也開始變得越來越有信心，為了保證募捐的透明度，吳恒邀請了當地的老師王學珍一起共同監管這些善款。
　　“一本正經計劃”求助信兩天之內在人人網上被許多同學轉載，許多同學的同學或是校友開始關注。一位留學在外的同學在看到消息后打來了越洋電話，詢問具體的事宜，她希望可以在美國搞些募捐活動。還有些身在國外的同學拜托國內的家人捐款，所有的一切都深深的感動著吳恒。
　　到3月23日，捐款金額已經達到了7000多。但也就在此時，捐助計劃遇到了瓶頸，吳恒明白，前三天捐款的主要是自己的同學和朋友，以及朋友的朋友，這些說到底都還有著一層人脈關系，認識的人都差不多捐了，可后面3萬多的余額該怎么辦呢？
　　就在吳恒為此擔憂的時候，他的老師羅永浩在自己的牛博網（現名為焉牛博）上轉發了吳恒的求助信，并放在了首頁推薦，這對吳恒來說無疑是雪中送炭。就在帖子發出不久后，許許多多的社會人士找到了吳恒，他們不僅捐款捐物，還積極的獻言獻策。許多網友將求助信轉帖到各大論壇或是自己的空間博客中，截至3月25日00：16，捐款金額達到了45170.47元。短短五天的時間，求助信以驚人的方式傳遞著，網友們強大的愛心讓吳恒提前實現了他的計劃。
　　雖然“一本正經計劃”已經達到了預期的捐款金額，但是網友們的熱情和愛心并沒有就此停止，四面八方的捐助源源不斷的向三合中學的孩子們涌來。截至2010年4月6日，“一本正經計劃”一共接到了70126元，共接受了六百多條捐款記錄。
　　4月12日，通過半個多月的選購，吳恒給全校715名學生配套的三本字典和經典書籍全部發放到了學生們的手上，孩子們那聲真誠的謝謝，讓這個青年人熱淚盈眶。
　　“一本正經計劃”讓三合中學的孩子們擁有了正版字典，但愛心并沒有結束，許多網友接過了愛心接力棒，開始關注其他鄉村孩子，他們是不是也在用劣質的盜版字典？
　　“相信不久，西部地區每一個孩子都會有一本正版字典?！眳呛愫退呐笥褌?，對未來充滿信