利用課余時間進行測量教學實習的探討

魯明星

（唐山學院土木工程系，河北 唐山 063000）

前言

測量學學習完畢后，應該安排學生進行測量實習，以驗證課堂理論，鞏固和深化課堂所學知識有機結合的重要環節，更是培養學生動手能力和訓練嚴格的實踐科學態度和工作作風的手段。測量學實踐性教學既要培養學生基本的測繪技術操作能力，又要在測繪實踐活動的過程中培養學生將來成為一名測繪工作者所必須的思想品質和優良作風。

由于非典、手足口等流行病的影響，使得測量學的教學內容的后半段由學生自學，安排測量學的教學實習時間由于學校實行全封閉式、自學為主的教學模式，而被暫停。下半年開學后，在應進行測量學實習的班級的課程安排很緊的情況下，學校要求利用2周的業余時間完成上半年的教學實習、課程設計等任務。在這種情況下，對實習要求基本不變的情況下，測量實習有了新的特點，就利用業余時間實習進行了嘗試。

1 業余時間實習面臨的問題

1.1 教學內容不足的影響

從實習內容上看，主要是繪制地形圖，而有關地形圖的認識、應用和測繪均在教材的后半部分。這知識以自學為主對學生進行實習有一定的影響。

1.2 時間安排的影響

學校要求利用2周的業余時間完成測量實習的外業。相對原先實習來講時間上長度不變，實習內容不變，但由于利用的是業余時間，相對來講用在實習上的時間就很少了。

1.3 外界條件的影響

下半年進行測量實習在外界條件方面較上半年有出入。時間上，白天越來越短；氣溫上，天氣越來越冷；氣候條件上，由于霧天的經常出現，能見度很低，為實習增加了難度。

1.4 儀器保管的問題

大學生公寓村的出現，使得學生住宿的地點離學校越來越遠。原先實習儀器由學生自己保管，由于距離的影響使得儀器在運輸途中的安全問題很難保證。

2 測量實習過程嘗試

針對利用業余時間進行測量實習所面臨的問題，筆者通過實踐對實習的方法、實習內容和時間安排、教師的作用以及成績考核等方面進行了嘗試。

2.1 調整實習方法，確保實習的順利進行

2.1.1 搞好實習動員與組織工作

為了搞好教學實習，在實習之前要搞好實習的動員和思想教育工作。要把《教學實習大綱》和《實習指導書》在實習之前發給學生，使學生心中有數，明確實習任務?！秾嵙曋笇肪褪菍嵙曇幏?，每個參加實習的學生必須嚴格遵守。要求學生通過認真學習教材相關內容和《實習指導書》了解每個階段的實習任務和要求，以保證順利的完成實習任務。

2.1.2 健全實習組織

指導好一個班級的實習，關鍵是建立好實習小組，選好正副組長。學生每6～7人組成一個實習小組，設正副組長各一人。分組時，要特別考慮小組內團結因素和組織能力的搭配。經驗證明，能否完成實習任務，實習質量的好壞，與小組的團結協作有密切關系，指導教師應特別注意這一點。

2.1.3 強調基本技能訓練是提高作業水平的關鍵

教學實習是在課堂實習、階段性實習的基礎上進行的集中實習，它與課堂實習不一樣。教學實習是以組為單位進行作業，要在規定的時間內完成一定的作業任務。因此，在每項作業任務開始之前，必須在教師指導下進行儀器的基本操作訓練，達到一定的熟練程度，并經過教師的考核認可，才能去外業進行作業實習，例如，經緯儀使用訓練中，對中、安平和測角操作及測角記錄，必須達到一定的要求；水準儀設站、安平、觀測讀數、記錄計算，也必須達到一定的要求等等。各項操作訓練應達到的要求有統一的考核標準，使學生自我訓練有一個奮斗目標，才能收到良好的效果，促使每個學生的操作能力大幅度提高。

2.2 合理安排實習時間充實實習內容

實習的內容主要是圍繞測繪1幅1∶500比例尺的地形圖而展開的。進行這樣的測量實習可以使學生了解和掌握從控制測量到碎部測量直至圖面整飾等地形測量的工作程序和方法?；诰C合實習的時間有限，只能安排建筑施工放樣這個工程測量實習，并對實習時間作了適當的調整。

2.2.1 地形圖測量實習。時間11天。控制測量利用前6天課間，進行導線測量和水準測量實習，并利用晚上進行數據的處理。平板測圖4天，檢查驗收及修測1天。圖面整飾、清繪工作安排在外業實習結束后的一周內進行。

2.2.2 建筑施工放樣。時間3天。給每組學生一張施工平面圖，介紹工程概況、放樣的方法步驟、精度要求及檢核方法等；學生用半天時間進行測設數據的計算，繪制放樣略圖及計算檢核數據；再用2天時間進行實地測設，并盡可能釘設龍門樁。

2.2.3 實習總結評定。時間5天。實習總結是綜合實習的不可缺少的環節，學生通過總結經驗，可以找出自己的不足，取長補短。對于指導教師更應重視這個總結階段的工作，通過縱向橫向的對比，既要肯定同學們所取得的優良成績，同時也指出存在的不足及改進的方向。

2.3 教師言傳身教，做好實習的榜樣作用

要充分利用業余時間實現實習的目標，教師必須認清自己的責任，以全身心的精力投入到組織學生的實踐性教學中，在實習過程的各個環節起率先垂范的主導作用。

2.3.1 搞好示范操作，帶動學生基本技術訓練

擔任測量實習的指導教師，必須能較熟練地進行各種儀器的操作，能達到規范的有關技術要求，使學生學有榜樣，趕有目標。這是測量課教師必須具備的技術基本功。

地形測圖，是一項協作性強，個人作業技術能力水平要求高的作業。測站上測圖時測點作業、地物、地貌的取舍等具體技術，要教師親手操作示范，使學生迅速抓住要領，才能讓學生把技術學到手，完成實習任務。在測圖作業中要隨時檢查學生測圖質量，告訴學生自己是如何發現錯誤的，提高學生發現錯誤的能力。

2.3.2 以身作則嚴格要求

指導教師在測量實習中，對各項作業的技術指導要及時，對記錄的格式和要求，外業繪圖的要求，都要按規范要求自己先做到，同時要求學生做到，不打折扣。未達到精度要求的成果，不合格的記錄等，在講清道理的前提下，一定讓學生返工，測量數據要客觀、準確、可靠。一定要養成學生當日按時檢查記錄和成果的習慣和作風，培養作業中愛護儀器的作風。

2.3.3 在實習中培養團結互助，克服困難的優良作風。

測繪工作環境一般說來都比較艱苦，要求測繪工作者要有吃苦耐勞、不怕困難的作風，團結互助，協調一致的精神，才能完成測繪任務。這種精神，要在測量學教學實習的過程中進行鍛煉和培養?，F在的學生，獨生子女多，一般怕苦怕累，而在測量實習中，因受氣候條件和工作環境影響，一般都要起早貪黑，日曬雨淋，有些學生就堅持不了，表現出消極情緒。這時最需要教師的以身作則，帶領學生迎著困難上，克服困難完成任務，使學生們在思想上、作風上得到鍛煉。

2.4 加強技能考核，促進技術水平的提高

測量學教學實習要使學生受兩種能力的鍛煉，一是個人對各種儀器操作、計算及測圖技術能力的鍛煉，另一種是集體協作完成導線測量、水準測量及地形測圖等作業，達到一定質量要求的能力。因此，對每個學生實習成績的考核，應包括這兩個方面的因素。

除個人操作考核外，在評定個人實習總成績時，將實習小組上交的測量成果與地形圖質量評分，把個人實習成績與實習小組的測量成果緊密聯系起來，大大增進了實習小組的集體榮譽感，提高了實習質量。

2.5 測量儀器的保管

針對后勤化改革等原因導致學生離校較遠的情況，請示學校給同時進行實習的幾個班級申請一個教室或設計室來存放儀器。鑒于班級多，教室或設計室的鑰匙由指導教師掌管。并且要求教師每天早起晚歸，讓學生按時使用儀器，保證實習的順利進行。

3 結束語

通過8個班利用業余時間的測量實習，在實習組織實施、教師指導、實習內容和時間安排、技能考核等方面進行嘗試，較好的完成了教學實習。從成果上看，盡管個別測量小組的成果不太理想，但總體來講，實習的任務已經完成，達到實習的目的，知識進一步鞏固，理論聯系實際。

[1]合肥工業大學等四校合編.測量學（第四版）.北京.中國建筑工業出版社

[2]覃輝.《測量學》教學實習的改革與實踐.測繪工程，1999(4)