上好大學第一課

　　摘 要： 新生入學教育是高校教育教學工作的重要組成部分。新生入學教育進行得好壞、成效如何，會對新生的學習、生活及長遠發展產生深遠影響，本文就新生需要怎樣的入學教育進行了探討。
　　關鍵字： 大學新生 入學教育 教育內容
　　
　　又是一年丹桂飄香，經過高考洗禮，大批學子邁入大學校園。大一的新生需要調整、適應、轉變的東西很多，為幫助新生轉變角色，盡早融入大學生活，各高校開展了內容豐富、形式多樣的入學教育。隨著時代的發展，入學教育的理念、內涵及方式方法已悄然發生變化，簡單的校情、校史教育已經無法滿足學生學習成長的需要。今天的大學新生需要怎樣的入學教育呢？我結合幾年工作經驗，認為新生入學教育應主要包括以下內容。
　　一、新生入學教育“必修課”——專業教育
　　培養學生的專業意識是大學生建立專業興趣的基本要求，是大學生深入學習專業知識的基本動力，培養好學生的專業興趣對于促進學生的專業素質培養具有不可替代的作用。大一新生剛入校往往對所學專業缺乏了解，存在一定的專業思想情緒，為了改善這一狀況，對新生實施專業介紹，幫助學生了解自己的專業背景、專業特色、社會地位（定位）、人才培養模式、師資及科研情況、主要學什么（如教學計劃及完成學分）、今后干什么（如就業方向及單位）、課程設置，本專業現狀和發展前景，引導學生充分認識自己的專業特點和社會對本專業人才的需求，從而幫助學生穩定專業思想，樹立專業學習信心，激發學習動力，以積極的心態投入學習。
　　二、愛國、愛校教育
　　培養新生的愛國榮校意識，進行積極的理想信念等全方位的愛國教育；以詮釋校訓、校風、學風的深刻內涵為突破口，結合國內外時事背景和重大事件，根據學院目前的喜人成績和機遇，以我院辦學宗旨、人才培養目標為導向，充分利用現有資源，對新生進行學院、系部的歷史與發展教育，增強新生對我院、我系的認同感和熱愛，樹立對即將開始的大學生活的信心，培養其作為學校、學院新成員的自豪感。
　　三、法制教育和校紀校規教育
　　在依法治國的今天，法制和校紀校規是約束學生行為，引導學生健康成長成才的必要措施。組織學生認真學習教育部和學校頒布的學生教育管理的各項規章制度，教育學生自覺遵紀守法，遵守學校各項規章制度，使學生把外在的約束內化為自覺的行為，使自律與外部約束有機結合起來。以學習《大學生導讀手冊》內容為主，使學生了解和掌握學校的規章制度。扎實開展校紀校規教育，從新意入手，從基礎做起，從細節做起。告訴他們違法違紀的危害性，防患于未然，告訴他們違紀處理的法理依據、程序及復議方式。這樣，可在學生思維意識上建立起遵守法紀校紀的自覺性，并在今后對待處理違紀事件時心服口服，進而盡量避免意外情況的出現。
　　四、心理健康教育
　　1994年《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中提出，要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力”。大一新生初到一個陌生的環境，在心理上難免會存在不適應的情況，可以通過新生適應團體心理輔導使學生盡快適應大學生活，投入到正常的學習、生活中去。
　　另外，在可能的基礎上，為每一個新生建立心理健康檔案，對新生中需要關注的重點學生進行約談，并對單親家庭的學生、貧困生、孤殘學生予以特別的關注，了解他們的心理動態，給他們更多的關愛。
　　五、品格教育
　　新生入學教育應倡導自信、自強、友善、誠信的生活理念和健全人格。當代大學生多為獨生子女，且首次出遠門獨立生活，有些同學適應社會及獨立生活能力較差，加上繁重的學習任務、經濟負擔、貧富差距及價值觀念多元化的影響，他們的生活和思想可能存在不少問題。因此，通過開展誠信教育、挫折教育、感恩教育等，大學生能認清個人品格提升的現實意義。通過介紹優秀典型或舉辦專家講座等方式，大學生能開闊道德視野，激發不斷提升自我思想素養和道德素質的積極性和主動性。
　　六、學業規劃及就業指導
　　在新生入學階段開展學涯規劃和就業指導講座，能夠幫助新生充分認識人生規劃的重要意義，教他們學會如何在專業學習、人際關系、情感交流、社會工作等方面進行具體而合理的分配，根據自身特點確立遠大理想，制定階段性目標，對自己的人生有一個全面合理的規劃。同時，通過就業形勢和職業規劃教育，幫助新生了解社會對大學生的素質要求，提高新生對知識學習、綜合素質訓練、實踐能力和創新能力培養的主動性和自覺性，引導新生樹立正確的職業觀和就業觀，以積極的心態和樂觀的精神度過大學生活的每一天。
　　總之，新同學剛入學校，人生地不熟，對學校的一切知之甚少，心態也比較復雜，處在一個十分迷茫的狀態，在心理和思想上都處在一個急劇變化的階段，但他們又迫切需要了解自己的學校、自己的專業、自己的就業前景等，急需迅速完成從中學生到大學生的轉變。只有在思想上和行為上適應了大學生活，才能更好地投入新的學習生活，入學教育所起的作用至關重要。學校和廣大教職員工必須高度重視，調動一切積極因素，從新生的實際需要出發，注重實效，精心組織、策劃好入學教育的內容和形式，讓新生在形式多樣、內容充實的教育活動中重新審視自己未來的人生之路，找準位置、認清方向、確立新的奮斗目標，并引導他們在人生新起點上邁好堅實的第一步。
　　
　　參考文獻：
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