中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究

　　摘 要： 隨著校園網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)在開拓學(xué)生視野、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化的同時(shí)，也給學(xué)校教育帶來(lái)了許多棘手的問題。本文就信息時(shí)代實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性與必要性、方法與措施作了探索，力求找到切實(shí)可行的引導(dǎo)中學(xué)生樹立良好網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)健康、正確網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的途徑。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 道德教育
　　
　　一、問題的提出
　　隨著校園網(wǎng)建設(shè)在各級(jí)學(xué)校越來(lái)越普及，學(xué)校擁有了自己的校園網(wǎng)站，甚至每個(gè)教室的計(jì)算機(jī)都可以訪問Internet。不可否認(rèn)校園網(wǎng)作為學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)平臺(tái)在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開拓了視野，學(xué)到了更多的書本上沒有的知識(shí)。但是網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，一些暴力、色情、反動(dòng)的網(wǎng)站也是客觀存在的。如何才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離這些不健康的網(wǎng)站，避免接受不健康的思想呢？這已經(jīng)成為學(xué)校教育的棘手問題，特別是它帶給廣大中學(xué)生的負(fù)面影響更是成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。
　　我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù)：2010年1月15日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布“第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”。報(bào)告顯示，截至2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3.84億，互聯(lián)網(wǎng)普及率進(jìn)一步提升，達(dá)到28.9%，其中學(xué)生約占70%，未成年人占20%。Internet Filter Review的統(tǒng)計(jì)表明，全球大約有420萬(wàn)個(gè)色情網(wǎng)站，占所有網(wǎng)站總數(shù)的12%。據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有的未成年網(wǎng)民中，有46%經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)色情已經(jīng)成為青少年犯罪的直接誘因之一。網(wǎng)絡(luò)不良信息的嚴(yán)重泛濫已經(jīng)成為一種新的社會(huì)公害，引起我國(guó)政府和社會(huì)各界的高度重視。
　　由此表明：學(xué)生是上網(wǎng)的主體，其人生觀的形成與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境關(guān)系密切，而未成年人決定著中華民族的未來(lái)發(fā)展和前途命運(yùn)。以發(fā)展的觀點(diǎn)看，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、創(chuàng)建優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、倡導(dǎo)文明的網(wǎng)絡(luò)行為、提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的成效意義深遠(yuǎn)。目前在網(wǎng)上掀起的掃黃風(fēng)暴表明了我國(guó)政府整頓網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境的堅(jiān)定決心。
　　二、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德不良問題原因分析
　　（一）從主觀上看：現(xiàn)代中學(xué)生具有的特點(diǎn)。
　　1.中學(xué)生在生理的發(fā)展上處于青春發(fā)育期。在青春發(fā)育期生理變化多端，發(fā)展迅猛，主要包括體形、內(nèi)臟和性在內(nèi)的三大變化。由于學(xué)生很少?gòu)膶W(xué)校獲取生理衛(wèi)生方面的知識(shí)，而他們又有著強(qiáng)烈了解這方面知識(shí)的愿望，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是一個(gè)很好的途徑，但如果不給予正確的引導(dǎo)就會(huì)誤入歧途。
　　2.中學(xué)生心理的發(fā)展，智力飛躍發(fā)展。有關(guān)研究表明，初中二年級(jí)到高中二年級(jí)是中學(xué)生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。青少年的思維開始從經(jīng)驗(yàn)型走向理論型，逐步擺脫對(duì)感性材料的依賴，應(yīng)用理論來(lái)指導(dǎo)抽象思維活動(dòng)，發(fā)展了思維的深刻性，出現(xiàn)了思維的獨(dú)立性和批判性，表現(xiàn)為喜歡獨(dú)立思考、尋根究底和質(zhì)疑爭(zhēng)辯，思維日趨成熟。思維力的發(fā)展，促進(jìn)觀察力、記憶力、聯(lián)想力和想象力的同步發(fā)展，使整個(gè)智力水平都得到飛躍式的提高。而且中學(xué)生的個(gè)性逐步形成。個(gè)性心理包括動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀等個(gè)性意識(shí)傾向性和能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性心理特征。其中，世界觀是個(gè)性意識(shí)傾向性的集中表現(xiàn)，反映人對(duì)世界的根本看法，影響著人的整個(gè)精神面貌。中學(xué)階段是人的世界觀由萌芽到初步形成的時(shí)期。當(dāng)然，它還不成熟，也不穩(wěn)定，具有很大的可塑性。與此同時(shí)，青少年進(jìn)入“心理斷乳期”，力圖擺脫成人的關(guān)照和約束，獨(dú)立支配自己；出現(xiàn)心理“閉鎖性”，除了知心朋友以外，一般不讓別人了解自己的內(nèi)心世界。互聯(lián)網(wǎng)所具有的特征對(duì)中學(xué)年齡段的學(xué)生產(chǎn)生巨大的引力，若沒有很強(qiáng)的自控和信息篩選能力就會(huì)慢慢迷失自我。
　　（二）從客觀上看：現(xiàn)代家庭、學(xué)校教育和互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境存在的問題。
　　1.現(xiàn)代家庭多數(shù)學(xué)生父母疲于工作和生活，對(duì)于孩子的教育往往依賴于學(xué)校教育，忽視了家庭教育的基礎(chǔ)性與重要性。一方面不斷提高給予孩子的物質(zhì)生活條件，另一方面忽視與孩子的精神交流。家長(zhǎng)們一般只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，至于孩子的業(yè)余生活則認(rèn)為是可有可無(wú)的。所以很多孩子有孤獨(dú)感，一有機(jī)會(huì)接觸到互聯(lián)網(wǎng)就很容易迷戀，加上中學(xué)生所特處的生理和心理發(fā)展階段特點(diǎn)，漸漸地產(chǎn)生依賴和誤入歧途就不可避免了。
　　2.現(xiàn)代學(xué)校隨著校園信息化的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的硬件條件都有了很大的改觀。然而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)和技能傳授的同時(shí)，卻忽視了對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。信息技術(shù)教師的專業(yè)化和教學(xué)方式方法的陳舊也使得信息技術(shù)課堂很少提及網(wǎng)絡(luò)道德和素養(yǎng)的范疇，更不用說良好的網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的養(yǎng)成教育了。
　　3.現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)軟硬件發(fā)展相對(duì)于十年前無(wú)疑是有了質(zhì)的飛躍，但是不可否認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境也變得更復(fù)雜了。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)的不良信息和現(xiàn)象政府相關(guān)部門也作了積極、有力的清查和整治，但這些努力對(duì)于多元、開放和自由、自律的互聯(lián)網(wǎng)只能是治標(biāo)不治本。
　　三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法
　　既然網(wǎng)絡(luò)的危害性有目共睹，那么我們?nèi)绾螕P(yáng)長(zhǎng)避短，使廣大中學(xué)生在上網(wǎng)沖浪時(shí)趨利避害呢？對(duì)此可謂仁者見仁，智者見智。在此，我談?wù)勛约旱南敕ǎ┐蠹覅⒖肌?br/>　　首先網(wǎng)德教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要牢固樹立大教育觀的思想，即中學(xué)生的教育要由學(xué)校、社會(huì)、家庭各負(fù)其責(zé)，共同完成。教育的主渠道、主陣地應(yīng)當(dāng)是學(xué)校，然而有不少老師卻認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)大都在放學(xué)后，應(yīng)主要由家長(zhǎng)監(jiān)督、管理，這種思想急需轉(zhuǎn)變。中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是容易對(duì)教師產(chǎn)生崇拜感，因此利用教師權(quán)威言傳身教，掌握德育主動(dòng)權(quán)，鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，開展學(xué)習(xí)先進(jìn)的活動(dòng)，能收到較好的效果。
　　在談及上網(wǎng)地點(diǎn)時(shí)，人們習(xí)慣盯在網(wǎng)吧，卻忽略了家庭上網(wǎng)的比例。隨著人們生活水平的提高，家用電腦越來(lái)越普及。因此在加大力度清理整頓不良網(wǎng)吧的同時(shí)，還要開展“家庭上網(wǎng)工程”，開設(shè)家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)管理水平，充當(dāng)孩子上網(wǎng)的“把關(guān)人”和“防火墻”，引導(dǎo)孩子“文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)”。
　　其次網(wǎng)德教育“宜疏不宜堵”。熱衷瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的反動(dòng)、色情、暴力等有害信息，造成道德意識(shí)的淡化；超時(shí)無(wú)節(jié)制上網(wǎng)，嚴(yán)重危害身體健康；網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙的案例時(shí)有發(fā)生，諸如此類的負(fù)面影響令許多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)深惡痛絕，眾多老師談網(wǎng)色變，于是禁止自己的孩子、學(xué)生上網(wǎng)，免其為網(wǎng)所害。
　　（一）加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，“以德治網(wǎng)”。
　　網(wǎng)絡(luò)能改變?nèi)耍哂兄饔^能動(dòng)性的人也能改造網(wǎng)絡(luò)，因此培養(yǎng)大批有“網(wǎng)德”的小網(wǎng)民是這項(xiàng)工程的重中之重。如何有效地開展網(wǎng)德教育呢？
　　1.在中學(xué)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課。目前，大部分學(xué)校信息技術(shù)課程中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，重點(diǎn)都放在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的技術(shù)層面，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本網(wǎng)絡(luò)操作能力。而開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)道德”之類課程的學(xué)校卻為數(shù)不多，網(wǎng)德教育一直是學(xué)校德育工作的薄弱環(huán)節(jié)。
　　2.開設(shè)性健康教育。以往針對(duì)中學(xué)生的性教育只局限在性生理上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。應(yīng)使中學(xué)生的性健康教育更全面些，把性心理、性道德、性衛(wèi)生、性法制等內(nèi)容適度擴(kuò)充進(jìn)來(lái)，促進(jìn)中學(xué)生知、情、意、行和諧發(fā)展。
　　3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)德教育。在學(xué)校的校園網(wǎng)站上開設(shè)論壇，就網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、網(wǎng)絡(luò)的積極意義等問題進(jìn)行討論，幫助他們正確判斷和處理問題，樹立科學(xué)的人生觀。還可以安排老師或?qū)＜以诰W(wǎng)上回答學(xué)生的提問，提供心理咨詢和幫助，這樣可以正確地引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上遨游。
　　4.開展豐富多彩的社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)。廣泛的社會(huì)道德實(shí)踐有助于學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)水平和審美能力，促進(jìn)思想的成熟。同時(shí)還能滿足他們強(qiáng)烈的自主、成長(zhǎng)、表現(xiàn)自我的心理需要，有利于他們道德習(xí)慣和道德信念的形成。為此，可以建立中學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)的制度，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鐓^(qū)服務(wù)，促使他們接觸自然、了解社會(huì)、擴(kuò)大視野，從而增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵抗力和免疫力。
　　（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，“以技術(shù)治網(wǎng)”。
　　學(xué)校應(yīng)該充分利用技術(shù)手段過濾、凈化網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)“綠色上網(wǎng)”。利用可以實(shí)現(xiàn)登陸者身份鑒別、關(guān)鍵字過濾、黑白名單、IP地址管理等功能的管理軟件，實(shí)時(shí)監(jiān)控不良信息的傳播，屏蔽不健康的網(wǎng)站，記錄不法行為者的“擊鍵情況”，提取證據(jù)，并可根據(jù)其來(lái)源、目的地IP和端口決定拒絕或允許。目前，市場(chǎng)上有很多功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，學(xué)生用機(jī)應(yīng)該全部安裝客戶端進(jìn)行設(shè)置，并定期進(jìn)行更新，最大限度地防止學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　“十年樹木，百年樹人”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生的道德教育需要全體中學(xué)生、全社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們不懈努力。我們堅(jiān)信，通過全社會(huì)的共同努力，定能還學(xué)生以潔凈、健康的網(wǎng)絡(luò)空間。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］李衛(wèi)東.網(wǎng)絡(luò)道德教育論略.
　　［3］王經(jīng)濤.青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育現(xiàn)狀及對(duì)策.