情感教育在英語教學中的重要性

　　素質教育是當今社會乃至全世界都關注的熱點，而情感教育也是素質教育的一個層面。情感教育的實施有利于學生創新素質的培養。提高情感教育在英語教學中的價值，增加英語教學中所需的情感心理，全面實施英語情感教育，培養學生的創新素質，是當前勢在必行的趨勢。
　　
　　一、英語學習中的情感及目標
　　
　　英語學習中的情感是指學習者對英語和英語使用所持的態度，對本族語與外語的關系以及本族文化與所學語言國文化關系的看法。情感對學習有動力或阻力作用?；镜那楦锌煞譃榭鞓?、悲哀、憤怒和恐懼等；高級的社會情感可分為道德感、美感和理智感等。積極的情感可以促使學生產生濃厚的學習興趣，進而激發學生強烈的學習動機。
　　1.　情感對記憶的影響
　　學生如果萎靡不振，毫無興趣地學習教材，那么記憶的效果就會差得多；當任務完成，學生內心受到觸動的時候，記憶效果就會好得多；當學生覺得自己的力量能克服困難，且由此引起了愉快時，對于識記教材就會有更好的效果。這就是說記憶力與人的情緒狀態密切相關。
　　2.　情感對思維的影響
　　在課堂教學中，不僅有師生之間知識信息的傳遞，更有師生之間情感的交流。因而。教師在課堂教學中要像音樂指揮那樣激起學生的情緒，使之思維活躍，注意力集中，從而為進一步啟發思維，奠定良好的基礎。
　　
　　　二、英語情感教學策略
　　
　　　1.　激發學習動機，揭示學習目標
　　“興趣是最好的老師”，興趣對于外語學習者來說是必需的老師。很多成功的外語學習者都一直對學習外語有濃厚的興趣。我們必須讓興趣在教學中無處不在，無時不在。而多樣化的教學手段、新穎活潑的形式、有趣而且有意義的內容，對于激發學生的學習興趣和增強學習動機具有不可低估的作用。電視、電化教學、多媒體教學對增加學生的學習興趣很有幫助。另外，還可通過不同形式的語言實踐活動來激發學生的學習興趣。如英語角、英語演講比賽、口語競賽、聯歡等活動都有利于調動學生的學習興趣。
　　在課堂上，讓學生多聽英文歌曲。在教no matter＋wh?這一語言點時，我讓學生欣賞、學唱Right Here Waiting，讓學生在樂中學，在學中樂。在講Table Manners這一話題時，我購買了食品、飲料及刀叉，上課時一一展示給學生，讓他們了解這些物品的英語表達及如何使用刀叉吃西餐，整節課學生都興高采烈，異常活躍，臉上洋溢著成功的喜悅。創設的情景，激情的演繹，使學生獲得了體驗，增強了樂趣。
　　2.　自主探究學習，發揮學習潛力
　　在明確學習目標和激發學習動機后，鼓勵學生進行自主探究學習，發揮學生的學習潛力，調動學生的已有知識經驗和多種感官進行自主學習。情景教學使用的語言更接近學生，更接近生活，內容更直觀，更易被學生吸收。引用學生較為熟悉或能夠理解的生活實例，根據不同的教學內容設計教學情景，從而豐富和激活背景知識，通過語境激活背景知識，促使學生運用已學知識。老師與學生、學生與學生進行交流，培養學生自主學習的能力，這個過程既可以為新知識的學習作鋪墊，降低學習新知識的難度，也可以將新知識直接置于情景中進行教學，使學生更直接、更主動地進行語言學習活動。
　　
　　作者單位：河北省鹿泉市銅冶鎮