我們需要什么樣的數(shù)字化校園

　　摘要：近年來(lái)，數(shù)字化校園建設(shè)在中小學(xué)如火如荼地展開，集計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為一體，數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用不斷地滲透入校園的日常學(xué)習(xí)、工作、管理與之中，與此同時(shí)學(xué)校也為此投入大量人力物力。但在實(shí)際使用過(guò)程中卻差強(qiáng)人意。中小學(xué)有別于科研機(jī)構(gòu)和高校，如何建設(shè)符合中小學(xué)特色的數(shù)字化校園是值得我們探討的問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；教育技術(shù)
　　
　　進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著信息技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正悄然改變著各行各業(yè)地工作方式，以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)正不斷地被應(yīng)用到學(xué)校的教育教學(xué)及日常管理中，從傳統(tǒng)的一塊黑板一只粉筆到今天的多媒體教學(xué)，從各式各樣的紙質(zhì)文件到現(xiàn)在的電子材料，數(shù)字化圖書館、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室學(xué)校方方面面都在發(fā)生改變。建設(shè)數(shù)字化的校園已經(jīng)被提到日程上，可該如何建設(shè)符合本校校情的數(shù)字化校園?如何充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用?這些都是擺在我們建設(shè)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。
　　從1998年我校的第一間數(shù)字化多媒體教室開始算起，我校的數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)歷了12年的發(fā)展，在這11年中學(xué)校投入了大量的人力與物力發(fā)展教育信息化，目前我校已經(jīng)建成了千兆高速校園網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)信息發(fā)布平臺(tái)、教育教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)、所有教室均建成網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、校園電視臺(tái)等等，在這么大規(guī)模的建設(shè)中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這就要求我們用創(chuàng)新的思路去解決這些問(wèn)題。
　　
　　一、量力而行，不盲目跟風(fēng)，建設(shè)符合自身需要、高效的軟硬件平臺(tái)。新技術(shù)意味著高投入，但高投入未必就有高回報(bào)。數(shù)字化校園建設(shè)在中小學(xué)建設(shè)重心應(yīng)該放在如何提高教學(xué)效率和節(jié)約教育管理成本上。現(xiàn)在的教育信息化產(chǎn)品非常多，很多廠家在宣傳推銷產(chǎn)品的時(shí)候讓你感覺(jué)到功能是多么的強(qiáng)大，可是往往買回來(lái)后很多功能被閑置，甚至成了擺設(shè)。2001年我們就購(gòu)買過(guò)電子白板，當(dāng)時(shí)的售價(jià)在3萬(wàn)多元，買回來(lái)后除了個(gè)別老師使用過(guò)幾次后，基本上成了一堆電子垃圾。1998年我校購(gòu)買了科利華的校園管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以說(shuō)功能強(qiáng)大，涉及學(xué)校教務(wù)、總務(wù)、校務(wù)等各方面，可就是由于功能強(qiáng)大，很多基礎(chǔ)數(shù)據(jù)難以采集，導(dǎo)致軟件一直無(wú)法正常使用。我校在建設(shè)教室多媒體工程時(shí)就經(jīng)過(guò)一系列的比較論證，最終選擇了大尺寸液晶電視作為顯示設(shè)備，配合PC作為多媒體終端。在這之前，我們也用過(guò)液晶投影儀、DLP數(shù)字投影儀、背投電視機(jī)作為教室多媒體的顯示設(shè)備。投影機(jī)幕布尺寸雖大但機(jī)器易老化，使用成本高，使用繁瑣，背投電視機(jī)體積大清晰度差，加之大尺寸平板電視價(jià)格的下調(diào)，最終我們選擇55寸液晶電視作為顯示設(shè)備。其他設(shè)備我們也摒棄了投影儀等設(shè)備，也沒(méi)有采用一些公司推銷的結(jié)構(gòu)功能異常龐大的交互式教室多媒體平臺(tái)。從目前多媒體課堂的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，多媒體課堂教學(xué)正走向一個(gè)理性化的方向，現(xiàn)代化的教學(xué)工具只是一個(gè)教學(xué)輔助手段，往往功能龐大的設(shè)備易用性差，可維護(hù)性差，不但不能幫助老師減輕課堂教學(xué)壓力，可能還會(huì)成為老師的負(fù)擔(dān)。我們提出的這樣完整一套教室多媒體設(shè)備沒(méi)有那一家公司有成品。最后我們只能自己設(shè)計(jì)線路圖，自己設(shè)計(jì)講臺(tái)，自己設(shè)計(jì)講臺(tái)里面的切換設(shè)備。最終的目標(biāo)就是做成操作性強(qiáng)、易維護(hù)、使用便捷的一套設(shè)備。
　　
　　二、立足現(xiàn)有條件，創(chuàng)新思路充分發(fā)掘老舊器材潛力。新需求的產(chǎn)生、新產(chǎn)品的不斷推出都要求學(xué)校也要不斷地更新設(shè)備，但中小學(xué)畢竟不是科研機(jī)構(gòu)，沒(méi)有那么多的經(jīng)費(fèi)，特別是向我們這樣的經(jīng)費(fèi)自行解決的學(xué)校，這就要求我們不斷地創(chuàng)新思路對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行改造充分加以利用。例如我校在校園廣播系統(tǒng)改造過(guò)程中就充分利用現(xiàn)有設(shè)備合理配置充分挖潛。我校的校園廣播系統(tǒng)建立于2002年，當(dāng)時(shí)并不是數(shù)字化的播控系統(tǒng)，如果要從重新購(gòu)置設(shè)備，估計(jì)又要投入資金幾萬(wàn)元，能不能對(duì)現(xiàn)有設(shè)備加以升級(jí)改造成數(shù)字化的播控系統(tǒng)呢?我們經(jīng)過(guò)調(diào)研最終拿出升級(jí)方案。學(xué)校的舊PC非常多拿一臺(tái)作為播出節(jié)目控制器，這樣以前播放歌曲需要購(gòu)買大量CD現(xiàn)在只需從網(wǎng)上下載音樂(lè)直接從電腦播出，再安裝一個(gè)鈴聲控制軟件，這樣上下課的鈴聲也改成了悅耳的音樂(lè)鈴，眼保健操、廣播體操、課間歌曲欣賞等等這些都可以由電腦控制，在大大節(jié)約了人力勞動(dòng)的同時(shí)，也豐富了校園文化。為了解決功率放大器等設(shè)備的供電問(wèn)題，只需花幾十元購(gòu)買一塊時(shí)控器，由它來(lái)定時(shí)控制電源的開啟關(guān)閉，這樣既節(jié)約了電，也不讓設(shè)備整天處于運(yùn)行狀態(tài)。通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單改造，數(shù)字化的校園廣播系統(tǒng)就建立起來(lái)了。
　　
　　三、通過(guò)各種途徑調(diào)動(dòng)教師積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性，充分利用現(xiàn)有條件。不管什么樣的教學(xué)條件都應(yīng)以人為本，人是擺在第一位的。我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多老師的應(yīng)用仍停留在初級(jí)水平。究其原因主要有以下幾點(diǎn)：(1)部分教師沒(méi)有掌握相關(guān)的操作技能，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中無(wú)法使用。雖然各級(jí)主管部門也組織過(guò)一系列培訓(xùn)，但大多培訓(xùn)并沒(méi)有針對(duì)性，對(duì)在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也無(wú)法解決，針對(duì)這種現(xiàn)象學(xué)校每年都組織相應(yīng)的校本培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都采取少講精講的原則，把大量時(shí)間留給老師自己動(dòng)手操作。(2)還有一部分教師存在畏難情緒，主觀意愿不太愿意使用總是嫌麻煩。這就要求學(xué)校要通過(guò)一些系列的政策引導(dǎo)教師，我們可以倡導(dǎo)教師集體備課方面就積極利用校園網(wǎng)絡(luò)這一工具，學(xué)校為各學(xué)科開辟專題網(wǎng)站，教師將各自備課內(nèi)容上傳，全教研組共享。這樣做既節(jié)約了時(shí)間又相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了集體備課的實(shí)效性。學(xué)期期末成績(jī)上報(bào)工作學(xué)校也一改以前紙質(zhì)上報(bào)方式，采取集中網(wǎng)上填報(bào)，班主任、授課教師、教務(wù)處各司其職，成績(jī)分析最終都實(shí)現(xiàn)信息化。(3)鼓勵(lì)教師使用新方法、新思路去改變傳統(tǒng)的一些做法。例如學(xué)校為了使大家的備課效率更高，將過(guò)去的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表也電子化，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)后由老師自行完成，將每一課進(jìn)度、教案、課件、試題等做成網(wǎng)頁(yè)形式掛在網(wǎng)上，這樣既大大方便老師自己的教學(xué)，又使管理部門資料整理工作減輕壓力。
　　
　　四、科學(xué)有效的監(jiān)督機(jī)制和管理制度保障校園數(shù)字化建設(shè)科學(xué)發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)手段在改變著我們教學(xué)的同時(shí)，不可避免地也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。這就要求學(xué)校要積極引導(dǎo)，對(duì)在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題即使發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。例如多媒體進(jìn)教室后，既要鼓勵(lì)大家使用，也要注意防止濫用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些老師大量使用結(jié)果導(dǎo)致進(jìn)度過(guò)快，課堂容量太大，學(xué)生無(wú)法消化吸收；還有一些老師對(duì)網(wǎng)上下載的東西不進(jìn)行加工處理直接使用，導(dǎo)致不符合學(xué)情的內(nèi)容大量出現(xiàn)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教務(wù)部門對(duì)于這類問(wèn)題要進(jìn)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)。在教學(xué)管理中，很多管理者埋頭于電腦桌旁，沒(méi)有及時(shí)深入教學(xué)第一線，無(wú)法及時(shí)解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題；同時(shí)大量電子資料的出現(xiàn)，給學(xué)校管理工作也提出了一些要求，例如：大量的電子檔案如何存檔、如何備份、如何調(diào)閱使用等，這些都是擺在我們面前的新課題。這就要求學(xué)校能建立起一整套電子資料的存儲(chǔ)、管理、使用的規(guī)章制度。用制度來(lái)約束、促進(jìn)校園數(shù)字化良性的發(fā)展。
　　
　　數(shù)字化校園必將會(huì)給中小學(xué)課堂教學(xué)和學(xué)校管理帶來(lái)深刻變革，每所學(xué)校都應(yīng)該立足校情發(fā)展適合自己模式的數(shù)字化校園之路，相信我們的數(shù)字化校園建設(shè)一定會(huì)呈現(xiàn)更美的前景。
　　
　　作者單位：合肥工大