《體育與健康課程標準》在紹興部分地區(qū)對體育課的影響

　　摘要：本文通過對紹興地區(qū)部分學校進行新課程標準實施情況的意見調查，及對部分學校學生對《標準》實施情況的反映，結合自己的親身體會，對傳統(tǒng)體育課教學與當前實施的《標準》進行了分析比較。指出了由于受長期應試教育的影響，教師在教育觀念、教學方法上存在的弊端，并嘗試從樹立新理念，關注學生健康成長，改變教育教學方法等方面結合教學實際，闡述新時期體育教師如何更好地適應課程改革的要求，不斷地提高體育教學水平。
　　關鍵詞：《標準》；紹興地區(qū)；體育傳統(tǒng)教學
　　
　　一、前　言
　　
　　《體育與健康課程標準》(以下以《標準》簡稱)確立了以學生發(fā)展為本的基本理念。設置了課程目標體系，對學生發(fā)展提出了更加全面而具體的目標要求。對于有效實施《標準》，深化體育與健康課程標準改革，就很有必要研究學校實施《標準》所產(chǎn)生的影響。本文就實施《標準》后在紹興地區(qū)產(chǎn)生的影響作了膚淺探索分析及闡述，探討學校體育工作如何適應《標準》的改革。
　　
　　　二、結果與分析
　　
　　　1.　教學內容的改變
　　傳統(tǒng)“體育課”與新“體育與健康課”都是以身體練習為主要手段，不可避免地要通過跑、跳、投、體操、球類等運動項目來實現(xiàn)教學目標。傳統(tǒng)的體育課并沒有充分考慮不同階段學生的不同需求，其結果不但不能滿足學生的學習需求，反而使學生被動地應付體育課。而《標準》突出的是“健康第一”思想，要求體育教學能激發(fā)學生的運動興趣，促進學生身心健康，掌握基本運動技能為目標，注重實踐與認識相結合，培養(yǎng)運動興趣，強調趣味性、差異性，滿足學生的情感體驗和不同需求。
　　從調查反饋的信息看(如表1)，無論是男生還是女生對田徑項目特別感興趣的人數(shù)不多，尤其是投擲類項目，女生幾乎沒有一個人選。男生比較偏好對抗性項群的i動，籃球和足球是首選，而女生則喜歡表現(xiàn)性項群的運動，舞蹈、體操和健美操是首選，籃球是因為比較普及，也成為女生的喜愛項目。
　　由表2看出，學生不喜歡一堂課的時間都在教師指導下進行，特別是男生，一半以上希望有充分的自由練習活動時間。女生則偏向于游戲形式，且在活動中更能增強團體間的合作與競爭關系。而且，可以從表中看到，不管是男生還是女生，都有相當一部分人已經(jīng)會根據(jù)自己的發(fā)展需要，自主選擇，獨立思考，主動學習。
　　2.　場地器材對《標準》實施的影響
　　經(jīng)過實地觀察和訪問，《標準》在市區(qū)的實行比在邊緣地區(qū)的實行先進許多，其中，場地器材是其中一個很大的影響因素。由于各地、各校的經(jīng)濟狀況和辦學條件差異很大，現(xiàn)有體育設施的情況也大不相同。因此，在選擇教學內容時應該盡量考慮那些簡單易行的教學內容，以便學生在體育設施簡陋的情況下學習和參與體育活動。同時，在進行體育教學時也應注意創(chuàng)造性地發(fā)揮現(xiàn)有場地和器材的多功能作用。
　　3.　《標準》的課堂結構
　　體育教師在上課中一般采用“四部分”的結構模式：開始部分一準備部分——基本部分一結束部分。這種教學模式使得教學目標單一，組織形式死板，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，忽視學生個體差異和能力培養(yǎng)，學生處于被動狀態(tài)。這種固定模式的教學結構給學生帶來很大的負面影響。而教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節(jié)課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。
　　
　　　三、結論和建議
　　
　　　傳統(tǒng)的體育課往往忽視了個體差異，局限了個性的發(fā)展，壓抑了學生體育興趣和特長，導致了學生喜歡體育但不喜歡上體育課的現(xiàn)象。另外，傳統(tǒng)的體育課過分強調了增強學生的體質，忽視了體育健康知識和健身方法的傳授，忽視了養(yǎng)成終身體育意識的培養(yǎng)。那么如何實施新課標呢?我認為那么從以下幾個方面入手：
　　(1)樹立健康第一的指導思想。開設多個體育興趣小組活動，力爭吸引多數(shù)學生積極參加體育鍛煉活動。在體育教學中使學生在快樂中進行，使學生享受運動帶給的體育快樂。
　　(2)在教學中體現(xiàn)淡化競技、注重健身。讓學生從總體上了解體育的本質和體育鍛煉對生理、心理的良好影響。靈活運用各種教法和學法，重視學生的情感和體驗，將《標準》中的一些新教學方法帶入課堂。
　　(3)根據(jù)學校實際的場地、器材、設施，開設更多的體育項目，根據(jù)學生個體差異，開設學生感興趣、樂于參與的體育項目，滿足學生對運動和知識的需要。由于各地、各校的經(jīng)濟狀況和辦學條件差異很大，現(xiàn)有體育設施的情況也大不相同。因此，一方面，各校盡量配齊所規(guī)定的學校體育器材設施；另一方面，各校要努力利用和開發(fā)現(xiàn)有的體育設施資源，制作簡易的體育器材，改造場地和器材等等。
　　(4)教師應該深刻理解《標準》體育課的含義。
　　所以我們應努力穩(wěn)定和培養(yǎng)體育與健康課的專業(yè)教師隊伍，同時加強對他們的培訓，提倡和鼓勵在職培訓和進修，同時加強督導、評估，鼓勵教師在充分理解《標準》的基礎上大膽創(chuàng)新。
　　
　　作者單位：紹興縣王壇鎮(zhèn)