主題班會的五個環(huán)節(jié)

　　在班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其他場合、其他形式的德育相比，它更能利用學生從眾心理促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理；在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容。同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。充分利用好每周一節(jié)的班會課，開好班會，不僅對學生意義重大，而且可相對減少班主任工作量，減輕班主任負擔，是班主任的明智的選擇。現(xiàn)將本人對于主題班會的主要環(huán)節(jié)介紹如下。
　　
　　　一、確定班會主題
　　
　　　顧名思義，主題班會，首先要有主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際及年齡段思想教育要求出發(fā)，應當體現(xiàn)學校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性，班主任必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學生近期關注的熱點是什么，了解學生普遍對什么感興趣，知道學生動機、需要、情感等心理特征。
　　
　　　二、設計主題班會形式
　　
　　　確定主題后，班會的設計，內(nèi)容的安排，組織、籌備等工作都應讓學生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。形式的生動、活潑且多樣化，有利于增強教育的可接受性。根據(jù)學生不同的生活興趣和心理特點，要因人因時而異。中學生喜歡求新求異，生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。
　　
　　　三、確定主題班會主持人
　　
　　　主題班會的召開，是集中進行思想教育的高潮，主持人的組織引導是班會成敗的關鍵，所以在根據(jù)內(nèi)容、形式確定主持人后，要著手使主持人了解主題，掌握步驟。不僅要普通話標準，而且要有一定的應變能力，充滿信心，落落大方。如果條件允許，有必要進行排練。
　　
　　四、設計主題班會的過程
　　
　　主題班會的內(nèi)容、形式確定以后，還應考慮內(nèi)容的設計，過程要求緊湊合理、突出主題。我的體會是主題班會的過程一般可以分為三大環(huán)節(jié)：點明主題—展示主題—深化主題。主題的點出要簡潔明快，讓學生一下就進入角色，樂于參與活動。主題的展示要充實有力，可以多角度、多層次地予以論證，這是主題班會的主體。結(jié)束時要深化提煉主題，讓學生在腦海中留下鮮明的“痕跡”，以后久久難忘。
　　
　　五、調(diào)動學生積極參與。發(fā)揮教師的指導作用
　　
　　1.　要調(diào)動學生積極參與
　　中學生自主意識強，思想正走向獨立，對社會生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個人的見解，不愿他人把意志強加于自己。主題班會上，他們不想也不能只做一個旁觀者。
　　2.　教師要發(fā)揮指導作用
　　強調(diào)學生參與，并不是把主題班會的組織簡單地全部推給學生，這是因為中學生自主意識還不成熟，知識水平還有限，觀察分析事物還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗。
　　
　　六、其　他
　　
　　1.　要注意結(jié)果的反饋。主題班會結(jié)束后，班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。
　　2.　進一步強調(diào)。深化班會主題，班會活動之后，還要注意鞏固主題班會活動成果。對活動后出現(xiàn)的成績要肯定，對模糊的認識要及時澄清和糾正，將活動內(nèi)容貫穿于整個教學，通過班會能使學生真正學有所得。
　　3.　認真總結(jié)，虛心聽取意見。每個活動結(jié)束，無論是成功還是失敗，都要虛心聽取其他老師的意見和改進建議，更重要是走到學生中去聽取意見。爭取下次更完美，更有實效。
　　4.　每次班會結(jié)束以后。我都讓學生詳細記下班會的整個過程，記下學生成長的每一步。如今看著學生們記錄的厚厚的記載本，收獲很大。
　　
　　作者單位：河北省唐山市開灤第二