用色彩激發(fā)熱

　　從初登講臺(tái)至今，也有十幾個(gè)年頭了，雖說(shuō)不是個(gè)年輕的教師了，但接到教授四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，我還真是著實(shí)頭疼了一陣子，對(duì)于曾經(jīng)教了六年初中物理的我回歸教理科，按常理說(shuō)是沒(méi)問(wèn)題的，可是教小學(xué)數(shù)學(xué)，我還是真的犯了難。
　　
　　　接手的這個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)程度參差不齊。兩極分化十分的嚴(yán)重，學(xué)困生所占比例實(shí)在不小，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性呢?這個(gè)難題，讓我大傷腦筋。
　　課堂上要質(zhì)量?我努力精講多練，規(guī)范自己的語(yǔ)言，用故事、獎(jiǎng)勵(lì)等多種辦法，結(jié)果是管了一時(shí)，管不了一世，個(gè)別學(xué)生僅僅心動(dòng)了幾天，新奇過(guò)后，依然他行他素。找家長(zhǎng)吧?情急之中，我把希望寄托在了家長(zhǎng)身上，溝通了寧梟、郭靜等學(xué)生的家長(zhǎng)，但是由于班級(jí)學(xué)生大多數(shù)的家長(zhǎng)都是農(nóng)民工，方法不得當(dāng)，不是打罵孩子一場(chǎng)，就是揚(yáng)言放棄，我又沒(méi)了輒。
　　正在棘手時(shí)，學(xué)校提出每位任課教師要制定個(gè)性化指標(biāo)，我靈機(jī)一動(dòng)，何不將這個(gè)任務(wù)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性結(jié)合起來(lái)呢?于是，我絞盡腦汁，想了好幾套方案，但都自己給自己一一否決，當(dāng)時(shí)按照教學(xué)進(jìn)度，正教授到畫角這一部分知識(shí)，我布置了用彩筆畫出不同度數(shù)的角的作業(yè)，第二天收上來(lái)，令我耳目一新，每本作業(yè)都是色彩艷麗，但又都搭配合理，角度畫得十分準(zhǔn)確，角的邊畫得筆直，這可是個(gè)好兆頭。
　　我經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研，仔細(xì)研究，與學(xué)生私下聊天，知道了這個(gè)班學(xué)生大多數(shù)都喜歡畫畫，對(duì)色彩十分喜愛(ài)，我就設(shè)計(jì)了用色彩描繪角、圖形，用彩筆給自己畫笑臉，給自己用彩筆寫上鼓勵(lì)的話這樣的個(gè)性化作業(yè)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們帶著激情去完成布置的作業(yè)，不再有不做作業(yè)的學(xué)生了，不再有作業(yè)不工整的現(xiàn)象了，課堂上，學(xué)生們聽(tīng)課的狀態(tài)明顯改善了，這意外的收獲讓我感到一種快樂(lè)!
　　前幾天教授《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一內(nèi)容時(shí)，我又布置了用彩筆、彩紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)成為復(fù)雜美麗圖案的作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極想象，對(duì)他們的想法給予積極的肯定，回收到的作業(yè)效果非常好，用彩筆畫的同學(xué)畫出了圖形旋轉(zhuǎn)后的圖案，用彩紙粘貼的同學(xué)更是設(shè)計(jì)出了不同的圖案。
　　近幾天，我們正學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除法計(jì)算，我又布置了給自己畫一個(gè)帶顏色的笑臉，寫上“我真棒”等鼓勵(lì)自己的話，然后出了兩組連線題的作業(yè)，收回來(lái)的作業(yè)是百分之百的正確，而且笑臉的設(shè)計(jì)各有千秋……
　　
　　　興趣是學(xué)生最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能收到事半功倍的效果。今后，我將利用好色彩，和學(xué)生們一起大膽創(chuàng)新，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!用色彩激發(fā)熱情，用細(xì)心、耐心、愛(ài)心成就我的教育事業(yè)，成就我的教育夢(mèng)想!
　　
　　作者單位：黑龍江省大慶市北湖