新課程理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)

　　新課程理念下的語文教學(xué)應(yīng)該如何開展呢?我認(rèn)為。應(yīng)該以新課標(biāo)的要求、新課程的理念為指導(dǎo)，抓住“聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)”這一教學(xué)重點，通過實效突出的課堂活動、具有藝術(shù)的課堂提問、常抓不懈的課堂訓(xùn)練等教學(xué)手段，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
　　
　　一、語文課堂中的活動應(yīng)注重實效
　　
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是新課程的重要理念之一。語文課堂中的活動可以給學(xué)生以動腦、動手、動口的時間和機會，使學(xué)生以更積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。因此，要成為優(yōu)秀的語文教師，就要把活動引入語文課堂，但前提是必須保證活動的實效性。
　　首先，活動的選擇要慎重。有了活動并不代表就一定有良好的課堂效果，活動的質(zhì)量在左右著課堂的教學(xué)效果。所以，不能為了活動而活動，一定要選擇能讓學(xué)生從中獲取知識、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的活動引入語文課堂。
　　其次，活動的時間要適宜。活動時問過短，會使活動流于形式；過長，會使活動浪費時間，兩種傾向都會使活動的效果受到影響。如課堂的討論活動，時間過短難免蜻蜓點水，學(xué)生不能充分的思考和理解；時間過長，必定喧賓奪主，影響教學(xué)效果。
　　第三，活動的指導(dǎo)要科學(xué)。活動不是目的，不能以活動代替教學(xué)，而要用活動來推動教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力。所以在學(xué)生活動中，教師必須給予恰當(dāng)、及時、靈活的指導(dǎo)，使活動散而不亂、多而不雜。
　　
　　二、語文課堂中的提問應(yīng)講究藝術(shù)
　　
　　課堂教學(xué)不可能離開提問，在新課程理念下，傳統(tǒng)的提問方式不能適應(yīng)教育的發(fā)展，必須要講究藝術(shù)，我認(rèn)為要注意以下幾點。
　　一是提問要引起興趣。如何用提問引起學(xué)生的興趣呢?應(yīng)該從學(xué)生的生理心理特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實際尋找引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵點，力求達到“一石激起千層浪”的效果，引導(dǎo)學(xué)生去思考，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如講何其芳的《秋天》，讓學(xué)生仿照《春天在哪里》創(chuàng)造性地改編成《秋天在哪里》，學(xué)生興趣盎然，活動十分積極。
　　二是提問要講究策略。可問可不問的問題堅決不問；可用一個問題解決的內(nèi)容不重復(fù)提問；注意提問的層次性、順序性、連貫性；考慮提問的多角度、多方法、多渠道。通過這樣的策略，使提問真正做到有的放矢，體現(xiàn)出提問的科學(xué)性。
　　三是提問要富有挑戰(zhàn)。提問的內(nèi)容要避免簡單化和膚淺化，因為那樣的問題只能讓學(xué)生懈于思考，無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，提問的內(nèi)容要在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)具有一定的深度，讓他們感到老師的問題富有挑戰(zhàn)性，更好地激發(fā)他們思考的積極性和學(xué)習(xí)的主動性。
　　
　　　三、語文課堂中的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈
　　
　　　要正確理解新課程理念，堅持以語文課基本任務(wù)來規(guī)范課堂，根本的課堂訓(xùn)練(聽、說、讀、寫訓(xùn)練)要常抓不懈，避免因?qū)π抡n程理念的認(rèn)識不清而走入舍本求末的誤區(qū)，把語文課上成了歷史課、思想教育課、綜合常識課，卻忽視了語文課本的根本任務(wù)。
　　(一)訓(xùn)練要注意滲透。語文能力的培養(yǎng)要滲透到各個環(huán)節(jié)中去，以聽帶讀，讀中有寫，環(huán)環(huán)相扣，常練常新。
　　(二)訓(xùn)練要因人而異。對不同水平的學(xué)生采用不同的訓(xùn)練方法：對后進生要低標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)要求，臺階要小，密度要大；對優(yōu)等生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，跨度要大，挑戰(zhàn)性強。這樣，每個學(xué)生都會有事做，有進步，有效果，有成績，最終實現(xiàn)能力的不斷提高。
　　(三)訓(xùn)練要及時檢測。只有訓(xùn)練，沒有檢測，訓(xùn)練就會流于形式。最簡便、最直接、最有效的檢測方法是在文章朗誦中、在課文理解中、在課堂發(fā)言中、在日常習(xí)作中時時地檢測每名學(xué)生的進步幅度，這就要求我們做教師的要有足夠的細(xì)心、耐心和恒心。
　　這是我在實施課程改革后從工作實踐中總結(jié)出的體會和經(jīng)驗，也是我對于新課程理念的理解，我認(rèn)為只有這樣才能在新課程理念的指導(dǎo)下實現(xiàn)最好的語文教學(xué)效果。
　　
　　作者單位：西藏林芝地區(qū)八一