提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的有效途徑

　　語(yǔ)文教學(xué)不僅給學(xué)生傳遞知識(shí)和信息，更重要的是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而在現(xiàn)代社會(huì)中，無(wú)論從事什么工作，都離不開(kāi)人們的互相交流，這就要考驗(yàn)我們常說(shuō)的口語(yǔ)交際能力了。而在口語(yǔ)交際中，許多學(xué)生不想說(shuō)，甚至不敢說(shuō)，有的雖然能說(shuō)，但又說(shuō)不清楚，缺乏個(gè)性的表達(dá)語(yǔ)言。因此，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力就顯得尤為重要了。那么，如何對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)呢?我想就我這幾年的教學(xué)體會(huì)談?wù)勎业淖龇ā?br/>　　
　　　一、注重閱讀，豐富語(yǔ)言
　　
　　　要想學(xué)生說(shuō)出清楚、準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言，平時(shí)就必須注重語(yǔ)言的積累。
　　1.　抓住課本
　　從課本中汲取語(yǔ)言精華，對(duì)課本中的精彩片段要求學(xué)生能夠背誦，并要求作筆記，讓學(xué)生在閱讀中不斷積累和豐富自己的詞匯。
　　2.　課外閱讀
　　僅僅抓住課本還是不夠的，我逐漸向?qū)W生推薦文學(xué)名著，我要求學(xué)生在三年里至少閱讀十本著作，我還經(jīng)常給學(xué)生讀文質(zhì)兼美的文章。這樣，學(xué)生的詞匯量不斷增加，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)語(yǔ)言也就會(huì)慢慢豐富起來(lái)。
　　
　　　二、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣
　　
　　　興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，就能主動(dòng)地投入到說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中去，積極地思考、想象。
　　1.　利用插圖，激發(fā)興趣
　　蘇教版教材中大多數(shù)課文都配有色彩鮮艷。形象生動(dòng)的圖畫(huà)，這些圖畫(huà)常能吸引學(xué)生的目光，喚起學(xué)生觀察、說(shuō)話(huà)的興趣。如《黃山奇松》一課，教材上配有一幅黃山奇松的插圖，我就引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形態(tài)，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。黃山松千姿百態(tài)，比如黑虎松，雙龍松等，我讓學(xué)生想象他們的樣子，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，看哪位同學(xué)說(shuō)得最生動(dòng)。
　　2.　選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題
　　比如，寒假過(guò)后，學(xué)生還沉浸在新年的快樂(lè)中，他們對(duì)長(zhǎng)輩給的壓歲錢(qián)還記憶猶新，這時(shí)，就可以選擇《說(shuō)說(shuō)壓歲錢(qián)》這個(gè)話(huà)題，還記得學(xué)生在交流時(shí)眉飛色舞，滔滔不絕的樣子，整個(gè)課堂十分活躍。再比如每年的“六一”節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、婦女節(jié)等等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，話(huà)匣子也就隨之打開(kāi)。
　　
　　三、創(chuàng)設(shè)多種途徑。給學(xué)生口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)
　　
　　　1.　新聞報(bào)道法
　　每節(jié)課前，利用三分鐘時(shí)間，抽一名學(xué)生報(bào)告新聞，新聞可以是電視里看到的，也可以是發(fā)生在自己身邊的事。開(kāi)始只要求說(shuō)一句，逐步要求說(shuō)一段話(huà)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　2.　舉辦豐富多彩的活動(dòng)
　　我們班曾經(jīng)舉行過(guò)“我是小小采購(gòu)員”的活動(dòng)，讓學(xué)生利用雙休日，獨(dú)立上街買(mǎi)菜，采購(gòu)生活用品，這樣，學(xué)生就能獲得獨(dú)自與人交流的機(jī)會(huì)，周一再回到學(xué)校交流心得，真是件快樂(lè)的事情。還可以舉行“舊書(shū)舊報(bào)交流會(huì)”，在教室里擺好攤位，讓學(xué)生帶上零花錢(qián)，隨意挑選喜愛(ài)的書(shū)報(bào)，這樣，學(xué)生既看到了好書(shū)，又體驗(yàn)到了購(gòu)物的樂(lè)趣，還鍛煉了口語(yǔ)交際能力，一舉三得!
　　在教學(xué)中，學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的途徑多種多樣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，我們不應(yīng)該只停留在課堂、學(xué)校，還應(yīng)該延伸到學(xué)生的生活中去，口語(yǔ)交際能力是一個(gè)人一生所應(yīng)具備的能力，讓我們?yōu)閷W(xué)生從小打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該朝著這個(gè)方向而努力。
　　
　　作者單位：江蘇省靖江市斜橋鎮(zhèn)中心