淺談教學幻燈片制作的合理性

　　幻燈片具有很強的空間表現力和延時重現表現力，容易制作，并能以簡潔的方式提供文字制作、數據演示和圖表說明。目前，幻燈片的制作與教學是現在中小學教師容易掌握并在教學中逐漸使用的一種教學手段，也是現在中小學提高教學質量的一種手段，更是在有限的時間內擴大知識面的一種好方法，這一教學手段也很受教師們歡迎?？蛇@畢竟是一種新的教學手段。于是，在具體的教學過程中，就存在這樣或那樣的不足，限于此，我們想就幻燈片的制作作些思考，與同行商榷。
　　
　　1、整體性與簡潔性相結合
　　
　　整體性，指的是要注重幻燈片與幻燈片之間的色彩、聲音或背景等協調一致。切忌花哨、凌亂?；脽羝膬热?特別是一些圖案及圖片元素)多種多樣，但無論如何，我們都要使它們看起來協調統一，可以利用顏色重復、字體及版式統一起來。版面的各個主要空間分配要保持一致。沒有特別的需要一般不要更改背景設置的色調或風格。在PPT里有許多自帶的模板設計，相信在那里可以找到你所需要的風格。另外還可以通過設置“背景：填充效果雙色漸變”里的各種漸變來設置其背景風格，設置時要盡量不要改變基本色彩，但可以采用不同的漸變，來達到和諧但不單調的目的。幻燈片的簡潔性，指幻燈片并不是越多越好，能起到畫龍點睛的作用就行了，該用則用。無論哪門學科，一般都可以使用幻燈片輔助教學，但是對于那些用常規教學方法就能達到教學目的的教學內容，就沒有必要使用幻燈片，否則會費時費力。作為傳統課堂教學象征的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的。我們運用幻燈片是為了輔助教學，其出發點和落腳點都是為了提高教學效果。所以。應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學手段。有的教師不注意畫面的整潔，經常將文字、圖形、剪貼畫、按鈕等布滿整張幻燈片，使幻燈片顯得非常的凌亂。其實，每一個幻燈片都應注意清楚、簡潔、明了。
　　
　　2、合理顏色與樸實背景相結合
　　
　　合理的顏色搭配，能給人以清新、愉悅的感覺，能提高學生的注意力。例如：在制作《數據的收集與整理》一課的幻燈片時對文中的重要的數據，關鍵的語句等運用比較醒目的不同于其他內容的顏色，既起到了重點強調的作用，也啟發了學生的思路，收到了很好的效果。而有的幻燈片則濫用了文字和圖形的顏色，過多地運用了紅、黃、綠等顏色，一屏是紅色一屏是黃色……甚至同一屏中一部分顏色和另一部分顏色也不同。這樣既分散了學生的注意力，也易使學生的視覺疲勞，起到了相反的效果。樸實的背景，指文字、圖表和背景顏色的強烈反差在傳達信息和情感方面均非常有效。一個簡單的背景可以使演示達到最佳效果。而一種柔和、中性的顏色最適合用于觀看。我們要避免使用一些亮度很強或者圖案構成很擁擠復雜的背景。
　　
　　3、激發性聲音與清晰文字相結合
　　
　　聲音是一種聽覺藝術，它能表現和激發人們的情感。在幻燈片中適當加入逼真合理的聲音可能激發學生的注意力。如暴風雨來臨時的雷電聲、動物的鳴叫聲可以激發學生探求大自然的欲望；給古文、古詩歌配上適當的古典音樂，使學生充分感受到我國古代文化的淵源，產生強烈的學習欲望。清晰的字體，你要使用一種清晰的字體，可以讓在教室的每個人都看得清晰舒服。不要使用太多的文字，還要避免使用一些裝飾字體，一種清晰的字體也必須具備形狀簡潔和色彩的協調一致。學生能從不同的文字中獲取信息，從而學得知識，并能得到美的熏陶。
　　
　　　4、實用性與突出重點相結合
　　
　　　使用幻燈片輔助教學確實能為教學注入活力，但如果用得不當或過度，有時反而會成為教學的影響，也會分散學生的注意力，所以我們在使用幻燈片教學時絕對不能華而不實，嘩眾取寵，在設計與制作幻燈片時就應注重其實用性。于是，教師在設計制作幻燈片時，就應清楚地認識到運用幻燈片進行教學，這只是實施教學的一種手段，幻燈片本身只是一種教學工具，幻燈片的作用只能定位于“輔助”上，因此，無論什么幻燈片的使用都必須以服務教學為前提。明顯的重點，幻燈片的內容要重點突出，對重點知識應該用特別的文字或背景來襯托出來，以達到主次分明的效果，要在幻燈片上只強調最重要的東西。而那些細點，可以通過口述來完成!不能在幻燈片上去顯示其不必要的內容。
　　從教師的角度說，提高教學效率是可以借助幻燈片，從而教得更輕松省力；從學生的角度說，就是在最短的時間內學到最多的東西。使用幻燈片教學，課堂教學效率會有一定提高，有限的課堂教學容量也會相應地擴大。例如，有教師在教唱歌曲《粗心的小畫家》一課，考慮到由老師教唱這首歌曲必定要花上一節課的時間。通過幻燈片輔助教學，讓孩子們可以在玩中學，不到二十分鐘，學生就全學會了。教師也利用剩下的時間引導學生去創編歌詞、學畫簡筆畫、進行其他游戲等，也充分培養孩子們的創造力和想象力。
　　總之，幻燈片的制作是一個艱苦的創作過程，優秀的幻燈片應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。這是同行們認識到的，也是不爭的事實。
　　
　　作者單位：貴州省正安縣土坪鎮中心