高中英語寫作教學(xué)的建議

　　英語寫作是英語學(xué)習(xí)的最高階段。中學(xué)生必須具備了一定的詞匯積累，語法基礎(chǔ)和英語語感才能進(jìn)行英語寫作，因此英語寫作也是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提出的最高要求。是英語教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為，高中英語的寫作教學(xué)可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)。
　　
　　一、以積累詞匯和把握英語句法為基礎(chǔ)。提高學(xué)生的書面表達(dá)能力
　　
　　通過翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時(shí)批改，指出或糾正錯(cuò)字和病句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和分析，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量，同時(shí)使學(xué)生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
　　
　　二、分文體對(duì)寫作進(jìn)行專題訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種文體的語感
　　
　　收集同一文體的范文供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一文體的語感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行糾正并參照范文對(duì)其作文進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。通過對(duì)各種文體的感知和簡單的仿效，使學(xué)年逐步地掌握各種文體的風(fēng)格，固定格式和寫法。
　　
　　三、進(jìn)行詳細(xì)的寫作步驟的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫作能力
　　
　　在教學(xué)中圍繞以下四個(gè)步驟進(jìn)行寫作訓(xùn)練：
　　1.　備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實(shí)，及時(shí)獲得有關(guān)主題的信息。同時(shí)分析材料、審題，擬好寫作提綱。
　　2.　起草作文。根據(jù)審題，確立寫作文體，主體(使用的人稱)和基本時(shí)態(tài)。
　　3.　根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫出關(guān)鍵詞和中心句。
　　4.　拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。
　　
　　四、引導(dǎo)學(xué)生把握作文各段的要領(lǐng)寫出結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明的英文作品
　　
　　中學(xué)英語寫作一般分三段，即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。
　　引導(dǎo)段的主題句(theme statement)不能只陳述事實(shí)，而要說明自己的觀點(diǎn)。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有力事實(shí)和例子對(duì)中心句進(jìn)行充分的論證。同時(shí)分清主次，把與主題關(guān)系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進(jìn)行詳寫，對(duì)次要的進(jìn)行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點(diǎn)，即篇尾點(diǎn)睛。
　　
　　　五、在教學(xué)中要經(jīng)常提醒學(xué)生必須注意的幾點(diǎn)
　　
　　　1.　過好審題關(guān)。審清題目要求，包括文體、題材。
　　2.　過好語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外，特別要注意句子的完整性，人稱、時(shí)態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。
　　3.　為了使文章連貫，要恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。
　　4.　書寫要細(xì)心、工整，避免涂改。
　　學(xué)生英語寫作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練。
　　教師千萬不要因?yàn)橛⒄Z寫作教學(xué)和批改的艱難而放棄寫作訓(xùn)練。英文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，達(dá)到現(xiàn)代英語課標(biāo)所提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　作者單位：河北省正定縣第三中學(xué)英