淺議多媒體技術(shù)與小學語文課堂教學

　　隨著現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，多媒體這一新的科技手段以令人始料未及的速度滲透到教學領(lǐng)域，這種技術(shù)在呈現(xiàn)教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生的學習更加直觀、形象、生動方面有其獨到的作用。把多媒體技術(shù)引進課堂，與語文教學進行整合，將對我們的教學產(chǎn)生巨大的推動作用。本文就多媒體在小學語文教學中的運用，和大家交流探討一下。
　　
　　一、多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學習興趣。提高教學效率
　　
　　　我們的語文教學，沿用傳統(tǒng)教學模式的單靠教師說講的形式，很容易造成學生厭學情緒。在教學過程中靈活使用多媒體技術(shù)，能夠很好地解決這一問題。
　　多媒體自身聲像并茂、視聽結(jié)合，以直觀、形象的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響引起學生的注意，激發(fā)學生濃厚的興趣，愉快地完成學習任務(wù)。例如，一年級識字課，老師可以編制識字測試課件，讓學生在微機室自己測試前幾天學過的生字，測試的形式有聽音選字、部件搭配、判別筆畫、選字填空、正誤比較等。根據(jù)學生的測試結(jié)果，可得到計算機獎勵：大紅花并伴有一首優(yōu)美的樂曲；“還不錯，要更加努力!”的評語；“前面的內(nèi)容沒學好，請復(fù)習!”的要求。使以往枯燥乏味的識字課變得津津有味，學習過程中學生還能不斷地得到計算機的鼓勵和表揚。學生的學習積極性、學習興趣都能充分地調(diào)動起來。
　　
　　二、多媒體教學課件。有效解決教學難點
　　
　　課文教學中，總會遇到一些科技知識含量高的地方，單用語言難以表達清楚。這種情況下，制作多媒體教學課件，能清楚明白地解決問題。例如，《蝙蝠和雷達》是一篇常識性課文，其教學的難點是飛機在飛行過程中是如何辨別障礙物和方向的。這一原理源于蝙蝠，用語言進行描述的話很難使學生全面、正確地理解。為此我們可以制作課件，將蝙蝠(飛機)“在飛行過程中發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物立即反射回來”這一原理直觀地再現(xiàn)出來，使學生一看就懂，有效地解決了學習中的難點問題，提高課堂效率。
　　
　　三、多媒體技術(shù)再現(xiàn)歷史，陶冶學生的情操
　　
　　　歷史是不能夠重來的，所以當學生學習一些感人至深的革命老前輩的閃光事跡時，往往缺乏激情，調(diào)動不起情緒。引人多媒體技術(shù)，可以有效地解決這一難題。
　　《一夜的工作》講述的故事與學生的生活相距甚遠，學生對課文的學習缺乏激情。我們可以這樣設(shè)計多媒體運用：導(dǎo)入課文時，運用多媒體向?qū)W生介紹周總理的偉大事跡，讓學生了解我們的第一總理。講授課文時，將周總理的一組照片制成“連環(huán)畫”，配上音樂和教師的解說，再現(xiàn)周總理一天的生活和工作。學生從中了解到周總理一天的生活和工作。進一步激發(fā)起對周總理的敬愛之情。這樣學生既學習了課文，又受到了革命老前輩的精神熏陶，陶冶了情操。
　　多媒體技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，我們教師一定要認真學習，不斷探索，掌握好這一新型技術(shù)，讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結(jié)果。更好地為我們的語文教學服務(wù)。
　　
　　作者單位：山東省招遠市金城