凝才聚力 強(qiáng)教興校

北京物資學(xué)院是一所主要為流通領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的財(cái)經(jīng)類普通高校。2005年以來，學(xué)校緊密結(jié)合“以物流學(xué)科為特色，以經(jīng)濟(jì)學(xué)科為基礎(chǔ)，以管理學(xué)科為主干，以理工文法等相關(guān)學(xué)科為支撐”的辦學(xué)定位，突出特色，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真貫徹落實(shí)北京市教委人才強(qiáng)教計(jì)劃。學(xué)校培養(yǎng)了一批高水平的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，中青年骨干教師脫穎而出，教師職業(yè)道德和教學(xué)實(shí)踐技能等基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步夯實(shí)鞏固，學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)整體得到改善和提升，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才保障。

深刻領(lǐng)會(huì)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施人才強(qiáng)教計(jì)劃對(duì)推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要性和緊迫性

1 實(shí)施人才強(qiáng)教計(jì)劃是落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的必要舉措

人才資源是第一資源，高等教育是一個(gè)國家能否由弱變強(qiáng)并持續(xù)強(qiáng)盛的重要支撐因素。高校作為高等教育的載體，是知識(shí)和理論創(chuàng)新的主要平臺(tái)，是國家實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、以人才培養(yǎng)人才的主陣地。北京市教委于2005年啟動(dòng)的北京市屬高校人才強(qiáng)教計(jì)劃和2008年進(jìn)一步實(shí)施的人才強(qiáng)教深化計(jì)劃是首都教育戰(zhàn)略發(fā)展的重要方針，是順應(yīng)國家發(fā)展形勢(shì)、落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的必要舉措。

2 落實(shí)人才強(qiáng)教計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的必然選擇

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，人才是關(guān)鍵。沒有一支高水平的人才隊(duì)伍，就不會(huì)產(chǎn)生高水平的教育教學(xué)。高校只有具備有創(chuàng)新精神和能力的人才隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和能力的學(xué)生，才能保持科研成果的前瞻性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。近些年，學(xué)校在人才隊(duì)伍建設(shè)方面取得了一定的成效，但受歷史發(fā)展等原因所限，尚未形成自身的人才優(yōu)勢(shì)，人才總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應(yīng)學(xué)校快速發(fā)展的需要。因此，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須落實(shí)人才強(qiáng)教計(jì)劃，走人才強(qiáng)教之路。

3 落實(shí)人才強(qiáng)教計(jì)劃是推動(dòng)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)的難得契機(jī)

北京市教委組織實(shí)施的人才強(qiáng)教計(jì)劃，為學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)人才，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高人才思想業(yè)務(wù)素質(zhì)水平提供了科學(xué)的指導(dǎo)思想、明確的目標(biāo)指南、有效的政策保障和雄厚的資金支持，是一項(xiàng)快速提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和科技創(chuàng)新水平的重要舉措，對(duì)于學(xué)校發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)是一次十分難得的機(jī)遇。這項(xiàng)計(jì)劃不僅為高校人才的成長提供了政策空間，而且也為人才施展才華提供了必要的政策依據(jù)。人才強(qiáng)教計(jì)劃是代表最廣大教職工利益并能使人才脫穎而出的計(jì)劃，是避免短期行為、富有前瞻性并使人才能有不斷進(jìn)取空間的計(jì)劃，是具有競爭意識(shí)、激勵(lì)機(jī)制和引導(dǎo)人才建立自我約束意識(shí)的計(jì)劃。2005年～2008年學(xué)校共獲得北京市教委人才強(qiáng)教計(jì)劃專項(xiàng)支持446萬余元，2009年～2010年又獲得人才強(qiáng)教深化計(jì)劃專項(xiàng)支持561萬余元。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證了學(xué)校執(zhí)行人才強(qiáng)教計(jì)劃的順利進(jìn)行，既為學(xué)校引進(jìn)的人才啟動(dòng)科研工作提供了必要的基礎(chǔ)，為中青年骨干教師展示才藝提供了舞臺(tái)，為教師提高教育教學(xué)技能和職業(yè)道德水平營造了氛圍，又為學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新研究、人才培養(yǎng)、提升科研實(shí)力創(chuàng)造了良好的條件。

周密規(guī)劃，科學(xué)管理，確保人才強(qiáng)教工作落到實(shí)處

1 切實(shí)加強(qiáng)實(shí)施人才強(qiáng)教工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和各部門配合

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人才強(qiáng)教計(jì)劃高度重視，主管校領(lǐng)導(dǎo)親自主抓貫徹落實(shí)。在充分認(rèn)識(shí)實(shí)施人才強(qiáng)教計(jì)劃對(duì)推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要性和緊迫性的基礎(chǔ)上，學(xué)校專門成立了以校長為組長、兩位副校長為副組長的AM-強(qiáng)教計(jì)劃項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)研究解決貫徹落實(shí)人才強(qiáng)教計(jì)劃工作中的問題，使人才強(qiáng)教計(jì)劃的實(shí)施工作貫徹力強(qiáng)、重點(diǎn)突出，發(fā)揮出了極大的潛力。

學(xué)校人事處、教務(wù)處、科研處、財(cái)務(wù)處、宣傳部、工會(huì)等部門密切配合，大力協(xié)作，采取一系列有效措施，狠抓落實(shí)。人事處積極組織申報(bào)、督促檢查工作，教務(wù)處積極推進(jìn)教師職業(yè)技能建設(shè)，科研處承擔(dān)每次選拔考核時(shí)的把關(guān)工作，財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)資金、配合完成績效考評(píng)工作，宣傳部和工會(huì)等部門積極配合推進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作。

2 把人才強(qiáng)教工作納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃

2005年，學(xué)校以人才強(qiáng)教計(jì)劃為指導(dǎo)，編制了《“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，提出“制定一個(gè)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持五個(gè)原則，落實(shí)七項(xiàng)措施”。“十一五”規(guī)劃本著以教學(xué)單位為主體、以學(xué)科建設(shè)為依據(jù)、以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)、以結(jié)構(gòu)科學(xué)合理為目標(biāo)、以引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合為手段的原則，緊密圍繞人才強(qiáng)教計(jì)劃，學(xué)校人才在數(shù)量上和質(zhì)量上都有不同程度的提高，到“十一五”期末，造就一批品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、造詣精深的學(xué)科領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)思想活躍、富有創(chuàng)新精神、具有發(fā)展?jié)摿Φ闹袌?jiān)骨干力量，建成一批勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)，最終形成一支與學(xué)校發(fā)展及社會(huì)需要相適應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展的高水平師資隊(duì)伍。

3 建立并完善嚴(yán)格的選拔機(jī)制和健全的考核體系

嚴(yán)格的選拔機(jī)制和健全的考核體系是順利實(shí)施人才強(qiáng)教的重要保證。學(xué)校建立了科學(xué)合理、透明度高的選拔機(jī)制，人才強(qiáng)教計(jì)劃各個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和AM-的選拔都本著公開、公正、公平的原則，每次學(xué)校都要求各院系按比例上報(bào)推薦，專門召開學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)以投票選舉、差額產(chǎn)生的方式選拔人才。

學(xué)校著力加強(qiáng)對(duì)人才強(qiáng)教計(jì)劃的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和中青年骨干教師的考核管理，建立了科學(xué)、客觀、公正的項(xiàng)目考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，制定了以科研業(yè)績?yōu)楹诵模蓭煹隆⒔虒W(xué)等要素構(gòu)成的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，發(fā)揮考核對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人和中青年骨干教師的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。考核評(píng)價(jià)體系有利于創(chuàng)新和產(chǎn)生高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)成果。同時(shí)，學(xué)校不斷簡化學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長評(píng)價(jià)周期，從注重目標(biāo)管理向注重過程管理轉(zhuǎn)變，從注重年度考核向注重聘期考核轉(zhuǎn)變，從單純注重?cái)?shù)量評(píng)價(jià)向注重質(zhì)與量結(jié)合的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，從注重總結(jié)性、獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)向注重形成性與發(fā)展性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

成效顯著，成果豐富。開創(chuàng)學(xué)校人才工作新局面

1 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善

在人才強(qiáng)教計(jì)劃引領(lǐng)下，學(xué)校積極落實(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃，逐年加大引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的力度。2005年～2009年，通過人才強(qiáng)教計(jì)劃的資助和學(xué)校的自有資金，學(xué)校共引進(jìn)了6位教授，接收博士后5人，國內(nèi)外優(yōu)秀博士畢業(yè)生74人；學(xué)校資助43位教職工進(jìn)修博士學(xué)位，29位教職工進(jìn)修碩士學(xué)位，8位教師參加國內(nèi)訪問學(xué)者進(jìn)修，6位教師分別赴美國和澳大利亞參加雙語教學(xué)培訓(xùn)，4位教師赴美國參加國外訪問學(xué)者進(jìn)修。

2005年～2010年，學(xué)校具有博士學(xué)位的教師由25人增加到112人，占專任教師的比例由8.3％提高到29.6％；具有碩士學(xué)位的教師由142人增加到158人；2010年，具有碩士以上學(xué)位的教師占41.8％。學(xué)校具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的由24人提高到44人，具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的由104人提高到134人。

5年來，高水平人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，大大改善了學(xué)校師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了人才隊(duì)伍的新構(gòu)架。

2 人才隊(duì)伍建設(shè)卓有成效

人才強(qiáng)教計(jì)劃和人才強(qiáng)教深化計(jì)劃的連續(xù)實(shí)施，使得學(xué)校的人才隊(duì)伍建設(shè)成為一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，人才隊(duì)伍的構(gòu)成日趨合理。學(xué)校通過人才強(qiáng)教計(jì)劃，聘請(qǐng)了兩位院士作為學(xué)校的講座教授，講座教授不但為學(xué)生提供了更廣闊的視野空間，還分別為學(xué)校的部分項(xiàng)目給予了一定的指導(dǎo)和參考意見。同時(shí)，通過人才強(qiáng)教計(jì)劃，學(xué)校培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人和領(lǐng)軍人物。學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的帶頭人鄔躍教授2007年被評(píng)為北京市教學(xué)名師，所帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選2009年北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的帶頭人劉丙午教授2008年被評(píng)為北京市教學(xué)名師；中青年骨干教師李珍萍教授2009年被評(píng)為北京市教學(xué)名師，中青年骨干教師劉永勝教授2009年入選學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，中青年骨干教師朱杰教授2009年成功申報(bào)1項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、2010年入選學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，中青年骨干教師田立平教授、張志勇教授、趙嫻教授帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別入選2009年和2010年的北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3 教學(xué)科研成果豐富多彩

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在人才強(qiáng)教(深化)計(jì)劃的支持下，獲得了豐富的研究成果，有力地提升了學(xué)校的教學(xué)科研水平。

以物流系統(tǒng)與技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為例，受資助的3年間，發(fā)表文章57篇，撰寫教材6部，申請(qǐng)專利3項(xiàng)，主持省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，市教委項(xiàng)目3項(xiàng)，國際合作項(xiàng)目兩項(xiàng)，橫向項(xiàng)目17個(gè)，橫向項(xiàng)目到位經(jīng)費(fèi)220.2萬元，縱向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)318.2萬元。

以中青年骨干教師朱杰教授為例，受資助的3年間主持市教委科技項(xiàng)目兩項(xiàng)、中國交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)項(xiàng)目1項(xiàng)，作為主持人成功申請(qǐng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，出版著作3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文26篇，2008年獲北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，入選2010年北京市屬高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人。

4 教職工基本素質(zhì)全面提高

人才強(qiáng)教計(jì)劃實(shí)施以來，學(xué)校實(shí)施了一系列教學(xué)技能培養(yǎng)計(jì)劃：通過聘請(qǐng)北京市有較高學(xué)術(shù)水平和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家、教授開設(shè)講座，傳授教育教學(xué)技能，開拓教師視野；通過開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，組織新教師崗前培訓(xùn)、青年教師教學(xué)技能大賽、多媒體課件大賽，提高青年教師自覺學(xué)習(xí)、探索適應(yīng)學(xué)校實(shí)際課堂教學(xué)需要的意識(shí)和能力；通過研討各學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)課程評(píng)估方法，發(fā)掘在教學(xué)實(shí)踐技能方面有所建樹的典型人和事，總結(jié)并推廣經(jīng)驗(yàn)，給廣大教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣。系列培養(yǎng)計(jì)劃使教學(xué)觀念不斷更新，教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐技能得到明顯改進(jìn)，教育教學(xué)水平有較大幅度提高。

在提高專任教師職業(yè)道德水準(zhǔn)上，通過制定和完善教師職業(yè)道德管理規(guī)定，組織召開“教師職業(yè)道德建設(shè)”研討會(huì)，在全校范圍內(nèi)開展“加強(qiáng)師德建設(shè)”征文活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者進(jìn)行專題講座等系列活動(dòng)，使廣大專任教師深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性，努力提高政治理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平，使學(xué)校形成了人人重師德的新風(fēng)尚。

在學(xué)生管理教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作上，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，實(shí)行了輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)計(jì)劃，完善了《北京物資學(xué)院輔導(dǎo)員工作條例》《北京物資學(xué)院班主任工作條例》等管理規(guī)定。通過集體考察調(diào)研、集中學(xué)習(xí)研討、開座談會(huì)等形式，豐富了輔導(dǎo)員、班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，提升了輔導(dǎo)員班主任的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、管理能力，同時(shí)也取得了—些研究成果。

學(xué)校還組織了以管理人員職業(yè)技能為主線的職業(yè)技能培訓(xùn)，采取專家報(bào)告、參觀學(xué)習(xí)、研討等形式，進(jìn)行有針對(duì)性地分批培訓(xùn)，全面提高了管理人員的法制意識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、管理能力和服務(wù)水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，提升了學(xué)校管理水平，改進(jìn)了學(xué)校的管理質(zhì)量。

5 科研與教學(xué)的互動(dòng)更加緊密

科研的成果直接作用于教學(xué)，教學(xué)的實(shí)踐又反過來影響著科研。物流信息綜合智能處理技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)的工作積極促進(jìn)了信息學(xué)院教學(xué)軟硬件的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)教材的編寫，有力地促進(jìn)了專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)室、基地等的建設(shè)。

物流系統(tǒng)與技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成果之一是構(gòu)建一套物流教學(xué)平臺(tái)，搭建更適合高校物流教學(xué)模式，并形成物流教育平臺(tái)。該團(tuán)隊(duì)針對(duì)目前學(xué)校實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的需要，進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，有力地促進(jìn)了在物流信息化領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)和控制技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)工作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力，為學(xué)校提出的以培養(yǎng)實(shí)踐能力較強(qiáng)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)定位提供了有力支撐。“無線揀選終端”還在學(xué)校圖書、檔案管理中得到應(yīng)用。

6 國際交流更加頻繁

學(xué)校先后兩次組織中青年骨干教師赴美國加州大學(xué)圣地亞哥分校等5所高校參加為期15天的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)訪問與交流。通過培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩國外教師課堂授課情況，了解了國外教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、信息技術(shù)使用的關(guān)鍵問題；通過座談與交流，了解了國外大學(xué)目前相關(guān)學(xué)科的發(fā)展前沿、熱點(diǎn)問題、教學(xué)改革與實(shí)踐等情況。有些骨干教師把先進(jìn)的教學(xué)理念、方法融入自己的教學(xué)中，取得了很好的效果。

此外，一些骨干教師還以人才強(qiáng)教計(jì)劃項(xiàng)目為平臺(tái)參加了國際會(huì)議，各個(gè)團(tuán)隊(duì)也積極發(fā)展國際交流的項(xiàng)目，學(xué)校的對(duì)外交流呈現(xiàn)了一派新景象。

隨著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展，人才隊(duì)伍建設(shè)將一直是學(xué)校發(fā)展的重中之重。回首5年來學(xué)校人才強(qiáng)教計(jì)劃和人才強(qiáng)教深化計(jì)劃的實(shí)踐，我們深深體會(huì)到人才強(qiáng)教工作的重要意義所在。2010年，恰逢北京物資學(xué)院建校30周年，學(xué)校的發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)之上。我們將繼續(xù)以改革創(chuàng)新的姿態(tài)，加大實(shí)施人才強(qiáng)教深化計(jì)劃的力度，力爭繼續(xù)取得更加豐碩的成果，為學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越提供強(qiáng)有力的人才支持。

(作者單位：北京物資學(xué)院人事處)