“小小商店”教學設計

教學內容：人教版小學數學1年級下冊。

教材簡析：借助“小小商店”這一學生熟悉的背景，采用現場模擬的方式，展現了一個商店的真實情景，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，讓學生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數學問題，幫助學生復習鞏固前面幾個單元學過的一些數量關系。在商店的中間，教材設計了一些與活動有關的問題，其中前兩個問題是人民幣計算的進一步提高，需要學生逆向思考。第三個問題的開放性比較大，鼓勵學生開動腦筋，用多種方法解決。這些問題一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法；另一方面，培養學生應用數學的意識和能力。此外，教材還鼓勵學生提出更多的問題，培養學生的發散性思維和創新意識。

學情分析：學生已經認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關系，能進行不同面值人民幣的換算。 1年級的學生大都有和父母一起購物的經歷，一部分學生還能夠在父母的陪同下進行小面值的購物，個別的能獨立購買文具和生活用品。這些學生通過簡單的計算能進行付錢和找錢。 對于有一些購物經驗的學生來說，他們基本是按價格給錢，即使買多樣商品也是由售貨員要價，大多數沒有考慮過自己算錢，對于找回的錢更是沒有仔細核對過；對于沒有購物經驗的學生來說，算錢、付錢、找錢更是紙上談兵。所以即便是在模擬購物中他們還是會出現各種各樣難以預料的錯誤。學生在對人民幣有了一些了解之后，非常想進行實際的購物，于是我在課堂上讓學生在購物活動中親身實踐，發現問題、提出問題、解決問題、總結方法、形成能力。小組合作學習是這節課必不可少的方式之一，學生通過小組間的合作去體驗售貨員和顧客；通過小組間的交流完善自己的知識技能；通過共建的情境模擬生活，感受數學的價值。

教學目標：

1.學生能夠親歷實踐活動，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算方法，并能正確地進行簡單的計算。

2.學生能夠正確使用人民幣，學會與人交流，能夠正確地進行簡單購物活動。

3.學生懂得珍惜、愛護人民幣，樹立良好的保護環境的思想和意識。

教學重、難點：進一步掌握人民幣的換算及計算，加深對人民幣的認識。學生能根據課堂的實際情況提出問題，解決問題。

教學準備：

教師提前幾天給學生布置這節課的準備工作。

1.我們要做一個非常有意思的數學游戲，把教室布置成一個小小商店。

2.同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。去商店的時候要注意留意這些角色。

3.商店里的商品需要我們自己準備，請大家把平時經常使用的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品。

4.這些商品的價格標簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到。例如，可以到商店去調查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。

5.收集易拉罐和飲料瓶，上課的時候帶來。

教學過程：

一、情境導入

師：孩子們，你們覺得我們今天的教室特別嗎？它特別在哪兒？我們給它起個名字吧！

師：我們看一看你們所帶的物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品。給它們分好類，放到相應的柜臺。

【設計意圖：通過給自己的商店起名字，激發學生的學習興趣，將學生帶入真實的模擬情境。】

師：今天老師也準備了一些禮物，想把它送給最認真的小朋友！（發禮物。）

師：想知道紅包里面是什么嗎？打開看看！（是錢！） 數一數你得到了多少錢。（學生數錢，同桌之間說一說。）

【設計意圖：在前幾稿的設計中，學生自己隨意性帶錢，這樣在后面總結的時候很麻煩。經過與其他教師研討，我最后確定以發紅包的方式給孩子30元錢。學生通過數錢這一活動復習對人民幣的認識，并感受30元錢可以有多種搭配方式，滲透多樣性。】

二、實踐操作

1.示范購物

（3名學生做售貨員，2名學生做顧客。學生先來到玩具柜臺。）

（1）你最喜歡什么？快準備好錢來買吧！怎樣付錢才對呢？

（2）沒有零錢付整錢的時候怎么辦？大家來幫幫他！

【設計意圖：以沒有零錢付整錢的問題引出找錢的環節。 讓學生談一談自己的想法，進而明確找錢的計算方法及必要性。】

（學生到學習用品柜臺。）

師：這里的東西可真多，有你需要的嗎？買這些東西一共要用多少錢呢?

【設計意圖：文具的價格比較低，孩子們可以根據需要買兩三樣，進而提出新的問題，如何算錢。】

（3）說說購物的時候要注意什么。

【設計意圖：示范購物這一環節幾經研討和反思最后決定還是由我領著學生示范，這樣可以指導學生怎樣去付錢，拿整錢的時候怎樣付，買多種商品的時候如何算錢，并且指導學生要使用文明用語。】

2.模擬購物

（1）活動要求

①我們以班級的4個小組為活動單位，1組和2組進行售貨員和顧客角色互換購物，3、4組組長把你們組收集的易拉罐和飲料瓶送去回收站換錢，然后3、4組去活動，1、2組去回收站。

②顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

③賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯。

④售貨員要看清顧客付款對不對。

⑤可以同學之間互相幫助，如果想買的物品價格高可以合伙購買。

⑥買東西的時候要有一定的秩序，不要聚集到一個柜臺。

⑦最后我們要評選最佳售貨員和最佳顧客，并頒發證書。

（2）活動開始

【設計意圖：組織小組活動，讓學生運用前面的知識進行實際購物，以加深理解，熟練應用。這一設計為學生提供了充分從事數學活動的機會，讓他們在自主探究、合作交流的過程中真正理解和掌握數學知識和技能。】

3.總結匯報

活動結束后，組織一部分學生進行匯報。

①抽取幾名顧客和售貨員進行匯報。（因為每個人既是顧客又是售貨員）說說當你扮演這兩種角色時的心情有什么不同。

②評選最佳售貨員。

③評選最佳小顧客。

【設計意圖：此環節就是為了讓學生學會欣賞自己、欣賞同伴。】

三、處理剩余

1.買了這么多的東西你的手里還剩多少錢？你想怎么處理？

2.學生談自己的想法。

【設計意圖：這一環節是匯報環節的分節，根據學生對剩余錢款的不同處理方法，加以適當引導，滲透正確的價值觀念，培養初步的理財意識。】

四、送福玉樹

1.請回收員匯報付出多少錢。

2.各小組長匯報收集的易拉罐和飲料瓶一共換回多少錢。

3.算一算4個小組長的錢是不是等于回收員付出的錢。（這里出現的數可能大，教師可以幫忙。）

4.把賣廢品得到的錢通過中國紅十字會的帳號捐給玉樹的小朋友。

【設計意圖：這一環節重點化，一方面幫助學生樹立保護環境的思想和意識，另一方面教育學生要有愛心。】

五、總結全文

…………

（作者單位：齊齊哈爾市梅里斯區實驗小學）

編輯/魏繼軍