高職影視藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索

摘要高職廣播影視藝術(shù)專業(yè)只有不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)教育的新思維、新理念指導(dǎo)教育教學(xué)改革，教育學(xué)生只有創(chuàng)造出新的電視欄目、電視形態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞影視藝術(shù)專業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 實(shí)踐探索

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前開設(shè)廣播影視藝術(shù)專業(yè)的高職高專院校已逾300所，開設(shè)有15類31個(gè)專業(yè)，畢業(yè)學(xué)生幾百萬人。但當(dāng)前廣播電視行業(yè)的就業(yè)市場卻出現(xiàn)了怪現(xiàn)象:一方面，廣播電視行業(yè)頻頻招聘人員，又頻頻解雇人員;另一方面是廣播影視藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率低，轉(zhuǎn)行現(xiàn)象嚴(yán)重。是培養(yǎng)“就業(yè)者”去競爭現(xiàn)有的工作崗位，還是培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)者”去創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。“創(chuàng)業(yè)教育”是提高廣播電視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率的有效途徑。

1 高職廣播影視藝術(shù)專業(yè)“創(chuàng)業(yè)教育”的必要性

傳媒行業(yè)現(xiàn)有工作崗位已飽和，新崗位創(chuàng)業(yè)人員不足。當(dāng)媒體成為一種產(chǎn)業(yè)的時(shí)候，媒體競爭的日益加劇，這種競爭呈現(xiàn)兩種現(xiàn)象:收視率低的電視欄目紛紛下馬，大量的從業(yè)人員失業(yè);電視欄目的改版日頻頻出現(xiàn)，有人說，90年代的電視節(jié)目幾年一改版，2000年以后的電視節(jié)目則發(fā)展到幾個(gè)月一改版。一方面是業(yè)界人員不斷失業(yè)，在校大學(xué)生找不到工作;另一方面是電視媒體不斷改版，需要具有新思維的人員加入創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。這種現(xiàn)象給高職院校影視藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)指向提出方向:高職廣播影視藝術(shù)專業(yè)只有不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)教育的新思維、新理念指導(dǎo)教育教學(xué)改革，教育學(xué)生只有創(chuàng)造出新的電視欄目、電視形態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

手機(jī)媒體市場需要大量創(chuàng)業(yè)人員就業(yè)。2008年，廣電部的中國移動(dòng)多媒體廣播電視網(wǎng)絡(luò)CMMB正式啟用， 2010年3月(CMMB)將完成全國所有地市的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。屆時(shí)，全國用戶通過手持電視，可以收看到6套電視節(jié)目，收聽到中國移動(dòng)多媒體4套廣播節(jié)目。從2009年5月起，三大電信運(yùn)營商都已開通了3G網(wǎng)絡(luò)，完全解決了手機(jī)電視的技術(shù)瓶頸。至此，在手機(jī)上看電視已進(jìn)入普及階段。手機(jī)電視的特點(diǎn)是非主流的傳播定位、私密性、互動(dòng)性、屏幕制約性;手機(jī)電視的受眾以年輕用戶為主，生活節(jié)奏快。保羅??萊文森提出“補(bǔ)償性媒體”理論， ①認(rèn)為任何一種后續(xù)媒體，都是一種補(bǔ)救措施，是對(duì)過去某種媒體或某種先天不足功能的補(bǔ)償。相對(duì)于傳統(tǒng)電視，手機(jī)電視可以被定義為“補(bǔ)償性媒體”。傳統(tǒng)電視無法觸及的“碎片化時(shí)段”成為手機(jī)電視的必然選擇。在碎片化時(shí)段手機(jī)電視的傳播內(nèi)容是什么?在電影院里觀看電影是偶而性，觀眾在家看電視是約會(huì)性，于是誕生了適合觀眾連續(xù)觀看的新的藝術(shù)形式---電視連續(xù)劇。會(huì)不會(huì)出現(xiàn)適合觀眾在碎片時(shí)段手觀看新的藝術(shù)形式?這種新的藝術(shù)形式是什么?現(xiàn)在適合手機(jī)媒體播放的視頻節(jié)目基本是空白，這需要大量的電視從業(yè)人員在實(shí)踐上去探索，成功的探索將會(huì)是傳媒人才就業(yè)的新市場。

無形資產(chǎn)投入為主的影視藝術(shù)產(chǎn)業(yè)投資特點(diǎn)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育提供了天然的便利性。英國將廣告、建筑、藝術(shù)和文物交易、工藝品、設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、電影、互動(dòng)休閑軟件、音樂、表演藝術(shù)、出版、軟件、電視廣播等13個(gè)行業(yè)確認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。影視藝術(shù)專業(yè)涉及的行業(yè)有廣告、電影、表演藝術(shù)、電視廣播、動(dòng)漫等。所以影視藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人才將來主要從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的投資主要以無形資產(chǎn)的開發(fā)和投入為主，不需要廠房、大型機(jī)器等太多的資金和固定資產(chǎn)，以個(gè)人創(chuàng)意、技巧及才華，通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用，創(chuàng)造財(cái)富。他們的創(chuàng)業(yè)通常體現(xiàn)在傳媒行業(yè)的新思路、新思維，這種以無形資產(chǎn)投入為主的特點(diǎn)更加便利于沒有資金來源的學(xué)生操作。

事實(shí)證明，創(chuàng)業(yè)教育是提高廣播影視藝術(shù)專業(yè)就業(yè)率的有效途徑。河北傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生李洪綢和他的同學(xué)們利用課余時(shí)間拍攝電視劇，孜孜以求，不離不棄，經(jīng)過大家的共同努力，克服重重困難，終于“修成正果”。李洪綢所拍攝的電視系列劇《大學(xué)生同居的事兒》(15集)第一季在網(wǎng)絡(luò)上熱播，引起強(qiáng)烈反響，重慶電視臺(tái)都市頻道與他簽約拍攝第二季(40集)，預(yù)定8月初在該頻道開播。河北省內(nèi)外多家媒體陸續(xù)對(duì)他進(jìn)行采訪，《河北青年報(bào)》于7月17日在第一版和20版用將近兩個(gè)版面的篇幅報(bào)道了李洪綢團(tuán)隊(duì)拍攝電視劇的過程和他們的探索精神，稱贊他們創(chuàng)造了“草根奇跡”。李洪綢和他的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)順利地解決了他們的就業(yè)問題，并且團(tuán)隊(duì)中的三人被中國傳媒大學(xué)特招。

2 “創(chuàng)業(yè)教育”的實(shí)踐探索

2.1 根據(jù)用人單位的工作任務(wù)來設(shè)置課程

高職高專類學(xué)校的廣播影視藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是為電視臺(tái)、文化傳播公司、婚慶禮儀公司培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，教育部高等教育司《關(guān)于在高職教育中開展專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作的通知》指出，專業(yè)的設(shè)立要突破傳統(tǒng)思想的束縛，根據(jù)社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理第一線對(duì)人才的實(shí)際需要以及崗位、崗位群和技術(shù)領(lǐng)域的要求來設(shè)置;要以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位(群)的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，根據(jù)本地區(qū)和本校的實(shí)際情況，制定專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格和人才知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。廣播影視藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)電視臺(tái)、文化傳播公司，廣告公司等單位的工作流程或工作任務(wù)設(shè)置課程。如婚慶禮儀公司的典型工作任務(wù)是婚慶策劃、婚慶片的制作，我們的課程設(shè)置也應(yīng)該包括婚慶策劃和制作。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生作品的個(gè)性指導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電視進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)化和市場化的探索，產(chǎn)生了較高的效益.既注重節(jié)目的收視率，又強(qiáng)調(diào)可以將節(jié)目快速的復(fù)制和生產(chǎn)。在這種電視節(jié)目的產(chǎn)品時(shí)代，一個(gè)電視欄目或一部電視作品要想吸引觀眾眼球，必須有自己獨(dú)特的個(gè)性，所以我們?cè)谶M(jìn)行作品指導(dǎo)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)學(xué)生的首創(chuàng)精神，充分挖掘?qū)W生作品的個(gè)性。同樣是DV短劇的創(chuàng)作，我們提倡風(fēng)格的多樣化，啟迪學(xué)生制作影視作品如惡搞類、紀(jì)實(shí)類、幽默搞笑類、煽情類。同是紀(jì)錄片創(chuàng)作，我們指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作手法多樣，可以利用先進(jìn)的編輯軟件達(dá)到紀(jì)實(shí)逼真效果，也可以強(qiáng)調(diào)拍攝的技巧來還愿世界，還可以提醒學(xué)生從選題的豐富性來體現(xiàn)自己作品的獨(dú)特性。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生廣告電視作品指導(dǎo)時(shí)，不僅提倡主流的廣告作品，也提倡非主流的廣告作品――惡搞類。

2.3 建設(shè)和市場接軌的工業(yè)化實(shí)習(xí)基地，營造創(chuàng)業(yè)氛圍

全國有不少于1000所高等院校開設(shè)了有關(guān)廣播影視專業(yè)，大部分又都有自己的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地，但一般機(jī)器設(shè)備配置較低，很難和傳媒業(yè)界的高質(zhì)量、高性能的機(jī)器設(shè)備相提并論，僅能滿足學(xué)生練習(xí)，使用屬于練習(xí)機(jī)。建立這樣的實(shí)驗(yàn)室其實(shí)是一種極大的浪費(fèi):一方面，由于這樣的低水準(zhǔn)的機(jī)器設(shè)備，使掌握該技術(shù)的學(xué)生很難和市場快速普及高科技的傳媒業(yè)界接軌，他們不愿掏錢在對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)，畢業(yè)生也就沒有競爭力。從這一方面來講，投資一個(gè)技術(shù)水準(zhǔn)較低的實(shí)驗(yàn)基地，表面省錢，實(shí)際卻是一種浪費(fèi)。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有國內(nèi)最先進(jìn)的完善的影視動(dòng)畫教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)施，引進(jìn)了國際頂尖品牌全套IBM雙屏工作站，Edit實(shí)時(shí)編剪系統(tǒng)、Sony數(shù)字/模擬錄影錄像設(shè)備、國際先進(jìn)的專用三維動(dòng)畫捕捉系統(tǒng)( Motion Capture)、 Apple全套DV離線編輯系統(tǒng)等。設(shè)有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)、管理科學(xué)的動(dòng)畫制作中心、蘋果數(shù)字媒體大學(xué)、Painter/Discreet/Maya電腦動(dòng)畫培訓(xùn)中心。學(xué)院緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，向國際一流水平看齊，多次使動(dòng)畫學(xué)院師生的成果轉(zhuǎn)化為深圳動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的成果，把學(xué)院辦成深圳最大的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才輸出基地。

2.4 建立以市場和老師為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制決定著培養(yǎng)人材方向，是培養(yǎng)人材規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)。任何學(xué)校的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)都是以老師為主體，學(xué)生的考試、作品為客體，老師是評(píng)價(jià)學(xué)生成績的唯一裁決者。事實(shí)上，老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和市場的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是有出入的，這在傳媒行業(yè)表現(xiàn)得尤為突出。在學(xué)校被老師評(píng)價(jià)為優(yōu)秀的創(chuàng)意并不被用人單位所采用，而被用人單位采用的作品在老師看來在學(xué)術(shù)理論上有很多爭議。為了給學(xué)生正確的指導(dǎo)，順利地和市場對(duì)接，應(yīng)該建立以市場和老師共同為主體的評(píng)價(jià)機(jī)制。

注釋

①保羅??萊文森.手機(jī):擋不住的呼喚[G]中國人民大學(xué)出版社，2004.8.