政治文明歷程第一輪復習建議

2011年廣東文綜考試進入第二年，依據(jù)2010年廣東文綜備考的得失，本人認為2011年廣東文綜歷史高考第一輪復習應立足基礎，著眼能力;立足課標與考綱，活用教材;突出重點，強化主干。以下以必修一政治文明歷程第一單元為例，介紹廣東文綜歷史第一輪復習的具體流程。

單元一 古代中國的政治制度

一、明確學習目標

二、了解單元概述

本單元主要講述了我國古代政治制度的發(fā)展演變，包括了兩個大的發(fā)展階段:夏商周時期，主要實行分封制和宗法制相結合的制度;春秋戰(zhàn)國后，宗法制日趨衰落，分封制逐漸被 郡縣制取代，中國古代政治制度進入專制主義中央集權制度時代。

三、列出知識框架

在當前廣東課改一綱多本的情況下，考綱實際上是課標的簡易表述，因此知識框架的構建應以課標為主要依據(jù)，而不是單純依據(jù)某一種教材。

(一)中國早期的政治制度

1. 夏朝:出現(xiàn)了凌駕于全社會之上的公共權力，中樞權力傳承秩序——王位世襲制產(chǎn)生。

2. 商朝:實行內外服制度，帶有濃厚的神權色彩;但商王對附屬國的控制力有限。

3. 西周的政治制度。

(1)地方行政制度——分封制。

①目的:為了鞏固西周的統(tǒng)治秩序。

②概念:周王把王畿的土地和人民分封給諸侯，讓他們建立諸侯國，鎮(zhèn)守疆土，拱衛(wèi)王室。

③分封對象:包括同姓分封和異姓分封。其中以同姓分封為主體，異姓分封包括功臣、姻親、殷商舊族、古老附屬國等。

④作用。

第一，使周人的勢力范圍不斷擴大;第二，周王確立了天下共主的地位，統(tǒng)治效果得到了加強;第三，使西周貴族集團內部形成了“周王——諸侯——卿大夫——士”的等級序列。

⑤弊端:諸侯國獨立性和自主性較強。

⑥瓦解:春秋戰(zhàn)國時期。

(2)權力的分配方式——宗法制。

①目的:鞏固分封制確立的統(tǒng)治秩序，解決貴族在權力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾。

②概念:是上以奉祭祀、下以續(xù)香火、以血緣關系為紐帶的一種子孫傳承財產(chǎn)和權力的分配與繼承制度。

③核心特點:嫡長子繼承制。

嫡長子系統(tǒng)為大宗，其他的為小宗，大宗與小宗是相對的。大宗與小宗的關系不僅是家族等級關系，也是政治隸屬關系。

④影響:第一，有利于凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權，從而鞏固了西周的統(tǒng)治;第二，時至今日，宗法制已經(jīng)消亡，但中國傳統(tǒng)文化中的宗法思想影響仍然存在。

4. 中國早期政治制度的特點。

“早期”指夏商周時期;早期政治制度是指夏商周三代實行的奴隸制政治制度，但主要是指分封制與宗法制。特點如下:

(1)神權與王權相結合。

(2)等級森嚴，血緣紐帶與政治關系相結合。

(3)最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權力的高度集中。

(4)繼承性與發(fā)展性相結合。

(二)中國封建社會的政治制度——主要是指專制主義中央集權制度

1. 概念:它包括專制主義和中央集權制度兩個概念。專制主義是就中央決策方式而言的，主要是指皇帝擁有至高無上的權力，實行個人獨裁統(tǒng)治，從決策到行使軍政財權都具有獨斷性和隨意性。中央集權是針對地方分權而言的，其特點是地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事、文化等各方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，受制于中央政府。這種制度的核心是皇權至上，權力的高度集中。

2. 建立。

(1)秦始皇統(tǒng)一六國后，為了鞏固統(tǒng)治而推行。

(2)內容:

①皇帝制度:皇權至上(主要特征)，皇位世襲。

②中央官制——三公九卿制:丞相、御史大夫、太尉三者分工明確，互不相屬，互相牽制。

③地方行政制度——郡縣制:郡守和縣令均由皇帝直接任免，不能世襲，地方絕對服眾中央。

3. 形成條件。

(1)經(jīng)濟基礎:封建經(jīng)濟的形成與發(fā)展。

(2)政治基礎:新興地主階級要求有強有力的政權以維護其政治、經(jīng)濟利益。

(3)思想基礎:法家思想的產(chǎn)生、發(fā)展。尤其是韓非子提出的專制中央集權和“法治”思想。

4. 發(fā)展歷程:考生回歸教材，自主進行歸納(完成下表)。

5. 特點:

(1)權力高度集中，皇權至高無上。

(2)專制主義中央集權制下存在兩對基本矛盾:

①中央政府與地方割據(jù)勢力的矛盾。其斗爭趨勢是中央集權不斷加強，地方割據(jù)勢力不斷削弱。②中央內部皇權與相權的矛盾。其斗爭趨勢是皇權不斷加強，相權不斷被削弱，最后被取消。

6. 評價:

(1)積極影響:

政治:有利于多民族統(tǒng)一國家的建立、鞏固和發(fā)展，有利于維護祖國統(tǒng)一與領土完整、創(chuàng)造和平穩(wěn)定的社會環(huán)境、抵御外來侵略。

經(jīng)濟:能有效地組織人力，物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設，利于社會經(jīng)濟發(fā)展。

民族:在統(tǒng)一的環(huán)境下，利于各民族的融合，防止分裂割據(jù)、利于各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流、發(fā)展和提高。

(2)消極影響:

經(jīng)濟上:封建社會末期，束縛社會生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，延緩了封建制度的瓦解。

政治上:空前強化的專制統(tǒng)治使人民毫無政治地位和人身自由;皇權專制極易形成暴政，腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素。宦官專權、外戚干政是君主專制統(tǒng)治的伴生物。

思想文化上:獨尊一家，鉗制了人們的思想，摧殘了文化，嚴重阻礙了近代自然科學的產(chǎn)生。

封建專制主義中央集權制度延續(xù)了二千多年，影響十分深遠。在封建社會上升時期，其積極作用是主流，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定局面，促進了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。北宋以后，消極方面日趨突出。到了封建制度日趨衰落的明清時期，專制主義發(fā)展到極限，其消極作用占支配地位，嚴重地阻礙了社會經(jīng)濟文化的發(fā)展。

四、明晰重要概念

宗法制、分封制、嫡長子繼承制、禮樂制度、皇帝制、三公九卿制、郡縣制、中央集權制度、三省六部制、二府三司制、軍機處、“世卿世祿制”、 軍功爵祿制、察舉制與征辟制、九品中正制、科舉制。

五、找出易錯點易混點

以下是2010屆學生在備考過程中較多出現(xiàn)的錯誤，也是本單元的重點和難點，在第一輪復習中要特別注意。

1. 不能深入理解專制主義中央集權制度。

(1)君主專制和中央集權。

君主專制是決策方式，中央集權是一種政治體制，兩者的結合構成了我國封建社會政治制度的基本特點。君主專制強調君主個人權力至高無上，國家大事由其一人獨斷。中央集權是指全國的政治、經(jīng)濟和軍事等權力集中于中央，地方受命于中央，地方長官只能在允許的范圍內行使自己的權力，強調中央對地方的統(tǒng)治。

(2)中央集權制度下的兩對基本矛盾。

皇權與相權的矛盾(皇權加強，相權削弱直至消亡)、中央與地方的矛盾(中央權力不斷加強，地方勢力不斷削弱)。

(3)中央集權制度下的三大趨勢。

一是不斷改革中央行政結構，不斷削弱相權，以加強皇權;二是不斷改革地方行政結構，加強中央對地方，特別是對邊疆地區(qū)的管轄;三是對人們的思想控制日益加強，明朝的八股取士和清朝的文字獄就是典型的表現(xiàn)。

2. 不能正確認識郡縣制和分封制的差異。

3. 不能全面認識三省六部制。

一是對三省六部的職權區(qū)分不清，對三省六部制的作用局限于一點——提高行政效率，下面從多角度梳理一下:

(1)三省:中書省——決策機構，負責草擬和頒發(fā)皇帝的詔令。門下省——審議機構，負責審核政令。尚書省——最高行政機構，負責執(zhí)行國家的重要政令。

(2)六部:吏部——主管官吏的考核和任免。戶部——主管戶口、賦稅等。禮部——主管國家的禮儀制度。兵部——主管軍政。刑部——主管刑法。工部——主管國家的工程建設。

(3)歷史作用:①三省六部職權有分工，也有合作，相互牽制和監(jiān)督，從而使封建官僚機構形成完整嚴密的體系，提高了行政效率;②三省分工使宰相的權力一分為三，削弱了相權，從而避免出現(xiàn)權臣專權的局面，加強了皇權;③三省六部制的確立和完備，是中國官制史上的重大變革。

二是區(qū)分不清隋唐三省六部制與美國三權分立制的本質。容易導致錯誤的原因是認為兩種體制都體現(xiàn)了民主，二者的區(qū)別體現(xiàn)在以下幾個方面:

4. 明內閣與英內閣。

(1)明朝以前，宰相被賦予決策大權，地位十分鞏固;明朝內閣不是法定的中央一級的行政或決策機構，而是皇帝的侍從咨詢機構，無決策權，閣臣的升降由皇帝決定，職權大小依皇帝旨意而定。

(2)明朝的內閣是皇帝的侍從咨詢機構，協(xié)助皇帝處理問題，無決策權;而英國的內閣是君主立憲制下的最高行政機構，內閣總理就是事實上的國家元首，二者是有天壤之別的。

5. 重要選官制度的變化。

(1)商周時期，采用“世卿世祿制”(世官制)。

(2)軍功爵祿制:商鞅變法中明確規(guī)定，獎勵軍功，按功受爵。它的實行，有利于廢除奴隸主貴族的世襲特權。

(3)察舉制:兩漢時期實行的選官制度。察舉即選舉，是一種由下而上推選人才為官的制度。漢武帝時令郡國歲舉孝、廉各一人，對象有吏有民;至東漢時，逐漸發(fā)展為以門第族望為選舉的主要依據(jù)。包括察舉、皇帝征召、公府與州郡辟除、大臣舉薦、考試等內容。其中察舉和征辟是兩漢選官最主要的途徑。

(4)九品中正制——魏晉南北朝時期。

(5)科舉制:是通過考試選拔官吏的一種制度。它創(chuàng)設于隋，完善于唐，北宋兩度改革科舉制，僵化于明清，廢除于清末。科舉制度在隋唐和明清時期所產(chǎn)生的歷史作用截然不同。

責任編校李平安