高考病句識別題例析:搭配不當

【例題精選】下列各句中，沒有語病的一項是()

A. 亞太經合組織第十七次領導人非正式會議在新加坡召開，本次會議同期舉辦“未來之聲”活動，將邀請來自各經濟體的約百名學生代表和指導老師來參加。

B. 季羨林老先生即使在病榻，仍然憶往述懷，思考人生，寫下了富有思想性的佳作《病榻雜記》，完全可以說是季老“思想不老”的極好寫照。

C. 5月9日，在蹲了11年大獄后，趙作海被宣布無罪釋放。這一人間悲喜劇被稱作“遲到的公正”，這“遲到的公正”拷問著諸多需要關注的問題。

D. 世博會結束后，主題館將改為標準展覽場館，與世博中心、星級酒店等一起組成能適應舉辦展覽、承接會議需要的現代服務業集聚區。

參考答案:D(A“約百名”限制對象不明確。B“是……寫照”承前省略主語“季羨林老先生”造成主賓搭配不當。C “拷問……問題”動賓搭配不當)

【應對方略】

1. 明晰類別，做足貯備——有效識別的前提。

搭配不當是高考語病識別題出現概率相當高的一種病因類型，復習備考時結合實例理清搭配不當的類型易于形成清晰的知識網絡，這也是有效識別搭配不當語病的重要前提。

⑴主謂搭配不當。例:“素有‘廬山第一景’之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香，青松翠柏，云蒸霧繞。”“這里”“青松翠柏”屬主謂搭配不當。

⑵動賓搭配不當。“例題精選”的C項即是。又如:“城關中學的學生在老師帶領下，為山區百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯系，彌補了當地交通發展的局限。”“推動……聯系”“彌補……局限”均屬動賓搭配不當。

⑶主賓搭配不當。這種語病通常是因主語實已轉換又沒有明確列出而造成的。“例題精選”的B項即是。又如:“曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰性，也是個難得的表演機會。”“也是個難得的表演機會”主語實際已經改變，應為“扮演曹操”之類，但句子沒有明確列出，默認為承前省略，則主語仍為“他的雄才大略與奸詐兇狠”，顯屬主賓搭配不當。

⑷修飾語和中心語塔配不當。例:“這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。”修飾語“消費者對環保袋的客觀需求”與中心語“優勢”不搭配。

⑸關聯詞語搭配不當。例:“只要你腳踏實地，不急不躁，務實求學，成績才能上去。”“只要……才”不能搭配使用。

⑹一面與兩面搭配不當。例:“電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。”“能否”是兩面性的，“要加速訓練”是一面性的，前后不搭配。

⑺否定與肯定搭配不當。例:“近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。”“無時無刻不”是“時時刻刻都”的意思，與“忘”字連接，等于說時時刻刻都忘記，不符合句意。

2. 抽取主干，補齊省略——有效識別的保證。

一般來說，考試設題所供語料往往會比較長，單憑語感常常難以有效識別出其中包含的搭配不當的語病。這時候就需要我們正確抽取句子的主干——主語、謂語、賓語。亦即將原句的附屬修飾語統統去掉，這樣三大成分之間是否能搭配就一目了然了。如何快速提取句子的主干呢?回答兩個問題即可:誰?什么事?——這個句子陳述對象是誰，陳述了關于他(它)的什么事。依此讀句提取，讓考生頭痛不已的主干提取即可輕松搞定。以2010年廣東卷為例，“成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。”陳述對象是誰?——他們。什么事?——完成……理想。這樣就很容易發現其動賓搭配不當的毛病。

同時需特別留意承前省略的主語在提取主干時一定要補上。這樣因偷換主語造成的搭配不當就很容易識別。比如2010天津卷語病題A項，“天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。”“是……樞紐”，承前省略主語是“華北諸河”，顯然錯誤，應為“天津”。

責任編校 彭 琳