高考病句識別題例析:成分殘缺與贅余

【例題精選】

下列句子中，沒有語病的一項是

A. 火車票實名制在一定程度上可以抑制春運倒票現象，但要從根本上解決旅客買票難的問題，還必須加大鐵路運力，加快鐵路的建設。

B. 市長上午參加了研究和制定創建和諧小區及建設精神文明計劃，下午主持召開了全市學習科學發展觀、創建和諧社會的經驗交流會。

C. 世界銀行在華盛頓和世界各地的雇員超過了10萬人，年預算大約90億美元左右，用于支持最窮國家，美國是它的主要股東。

D. 中國冰雪健兒們在溫哥華冬奧委會取得的戰績，再一次說明中國隊不管是男女項目還是團體項目，抑或是各單項，都取得了長足進步。

參考答案:A(B成分殘缺，“參加”后缺賓語的中心語，在“計劃”后添上“的會議”。C成分贅余，“大約”與“左右”重復。D不合邏輯，“男女項目”“團體項目”“各單項”概念交叉，不能并列，改為“再一次說明中國隊不論是男子抑或是女子，團體還是單項都有長足的進步)

【應對方略】

一、知曉病因，對癥下藥——有效識別的前提

成分殘缺與贅余類病句題是高考病句判別、修改題中的?？汀＞渥舆^長，結構過于復雜，表述時首尾難以呼應，顧此失彼，丟失了一些應有的成分，這是句子成分殘缺主要原因;句子結構本已完整，意思也很清楚，但還是擔心意思表達不夠清楚，就使用了一些不必要的詞語作句子成分，這就是成分贅余。要想準確找出并修改此類病句，備考時就要掌握此類病句的主要錯誤類型。這也是有效識別、對癥下藥的重要前提。

[成分殘缺]

(一)主語殘缺

1. 濫用介詞造成主語殘缺。例:通過多年的技術革新活動，使我深深地認識到群眾的智慧是無窮的。(應刪掉“通過”或者“使”)

2. 暗中變換表述對象造成主語殘缺。例:他是一位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任了縣長的職務。(改為“被安排擔任了……”)

3. 定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。例:教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。(在“注冊”的后面加“制度”)

(二)謂語殘缺

1. 由于句子較長，顧頭不顧尾，造成謂語殘缺。例:在進一步深化改革的時候，各個單位都要建立和健全必要的規章制度工作。(刪去“工作”或者在“都要”后面加上“做好”)

2. 只說出謂語的前半截就收筆，造成謂語殘缺。例:魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬婦女中的一個。(“在《祝?！分小焙蠹由稀八茉臁?

(三)賓語殘缺。

例:自學一篇課文，不僅要完整準確地弄懂，而且要切實把握住。(句末加“它的思想意義”)

(四)其它殘缺

1. 中心語殘缺。例:有的兒童文學偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。(刪去“天性中的”，“被”字前加“的天性”;或者在“被”字前加“的特性”)

2. 介詞殘缺。例:西班牙足球隊在2010年6月12日南非首都約翰內斯堡結束的第19屆世界杯比賽中第1次捧得大力神杯。(在“約翰內斯堡”前加介詞“于”)

3. 關聯詞語殘缺。例:這次學術會，收獲很大，時間并不長。(應在“時間”前加“盡管”一詞)

[成分贅余]

1. 主語多余。例:如何才能讓大家富起來?關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。(“關鍵的問題”同“起決定性作用”重復，根據后一句可知應刪去“關鍵的問題”。)

2. 謂語多余。例:初秋的天氣涼爽多了，太陽已不像夏天那樣炎熱地懸掛在高空。(“懸掛在高空”多余)

3. 賓語多余。例:戰爭，只會使人們生靈涂炭。(“生靈涂炭”指的是“人們遭受苦難”，句中“人們”多余)

4. 定語多余。例:看著眾多莘莘學子的求知目光，他更感責任重大。(“眾多”多余，莘莘學子本為“眾多”學子)

5. 狀語多余。例:圍繞“農民增收”這一目標，該信用社大力支持農村特色經濟的發展，重點向特色化、優質化、技術化農戶優先發放貸款。(“重點”和“優先”語義重復)

6. 補語多余。例:只會空想的人一切都只會付諸于東流之水。(諸:之于。補語中的介詞“于”多了)

7. 虛詞多余。例:為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢?原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。(“原因”與“因為”重復)

8. 約數多余。例:上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數百元的高價票。(“百元以上”包括“數百元”)

二、抽取主干，看清局部——有效識別的保證

雖然殘缺和贅余的病句種類繁多，但這些都不過是備考時的知識儲備。在充足的知識儲備基礎上，實戰時把這些知識融匯于解題過程之中，按“先總體后局部”思路解題。用抽取主干的方法從整體上把握句子結構，可以有效地解決主謂賓殘缺與贅余的問題。例如:“美國航天局希望即將發射到兩顆彗星中心的探測器能揭開這種含氫氣的天體，而這兩顆彗星將變成未來行星探索的移動氣體站?！鼻耙粋€分句在抽取主干后變為“探測器能揭開天體”，顯然后面殘缺了一個中心詞“奧秘”之類的賓語。再分析抽取主干后所剩下的定狀補成分，看語義有無重復殘缺或贅余，這可以解決附加成分的殘缺與贅余的問題。這些都是提高做題有效性的保證。

責任編校 彭 琳