高考病句識別題例析:結構混亂

【例題精選】

下列各句中，沒有語病的一句是

A. 大師的這段經歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準。

B. 我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個個可以用來傳遞信息、完成交際任務的句子的時候，是需要遵循一定的語法規律的。

C. 這個法律職業培訓基地由省司法廳和南海大學合作建立，是全國首家有效聯合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓機構。

D. 近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決定采取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。

參考答案:B(A句式雜糅，“擬采用”和“為準”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法”，或者“我們斟酌以后擬以大師兒子所講的為準”。C搭配不當，“基地”與“機構”不搭配。D賓語殘缺，應改為“決定采取分時段掛號的辦法”)

【應對方略】

結構混亂，主要有三類:兩句混雜、暗換主語、中途易轍。

1. 明確概念，找準病因，從原理上有效識別結構混亂。

結構混亂的致病原因有兩句混雜、暗換主語和中途易轍三種。

兩句混雜。時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了，造成句式雜糅。 例:“一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。”這句話的后一個分句是“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

暗換主語。把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭，將兩部分硬湊起來。例:“處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。”“民間力量” 在前部分作賓語，整個句子已經完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。把“起到”改為“的”。

中途易轍。指一句話說了一半，忽然另起爐灶，陳述另一個話題。例:“中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。”“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂。可把“自從”放到句首，從而保證整個句子以“中國的革命”作主語。

2 . 熟悉常見雜糅的類型，從結構上快速識別結構混亂。

在行文時，人們常常會犯一些雜糅的毛病，尤其是以下12種。

(1)本著……為原則 改為:本著……的原則(或:以……為原則)

(2)是出于……決定的 改為:是出于……(或:是由……決定的)

(3)靠的是……取得的改為:靠的是……(或:是……取得的)

(4)關鍵在于……是十分重要的改為:關鍵在于……(或:……是十分重要的)

(5)是為了……為目的 改為:以……為目的(或:是為了……)

(6)對于……問題上 改為:對于……問題(或:在……問題上)

(7)經過……下改為:經過……(或 :在……下)

(8)借口……為名改為:借口…… (或:以……為名)

(9)圍繞以……為中心改為:圍繞……中心(或:以……為中心)

(10)原因是……造成的改為:原因是……(或:是由……造成的)

(11)被(受)……所改為:被……(或:為……所)

(12)大多……以……為主改為:大多是……(或:以……為主)

3. 進行語法分析，透徹理清主干——從內容上準確識別結構混亂。

對于結構混亂的題目來說，要做對的關鍵就是要劃分句子成分，尤其是狠抓主語和謂語。

主語方面，一定要仔細判斷有無暗換主語和中途易轍的情形。例:“我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。”“我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”已經是一個完整的句子，但“毫不利己、專門利人的精神”又被迫做了“是值得我們學習的”的主語，造成雜糅。把“是值得我們學習的”刪掉。

謂語方面，主要看看句子是否有兩個謂語結構表意相同的情況。例:“高速磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機構，列車的懸浮、導向、驅支和制動都靠的是利用電磁力實現的。”本句含有兩種結構:“列車的懸浮、導向、驅支和制動都靠的是電磁力。”“列車的懸浮、導向、驅支和制動都是利用電磁力實現的。”把“靠的”刪去。再如:“李提摩太在‘意見書’中說了一通‘教民、養民、安民、新民’的漂亮話，把自己打扮成活像一個外國的康有為。”本句含有兩種結構:“把自己打扮成一個外國的康有為”和“自己活像一個外國的康有為”，兩種說法選用一個，選用第一個句子最佳。

責任編校彭琳