研究型大學的歷史考察及啟示

摘要研究型大學在國家經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。本文通過對美國研究型大學的歷史考查，從中借鑒其優(yōu)點，以期推進我國研究型大學向一流大學邁進的步伐。

關(guān)鍵詞美國 研究型大學 啟示

中圖分類號:G649.7文獻標識碼:A

在知識經(jīng)濟時代，研究型大學的發(fā)展已經(jīng)成為國家核心競爭力的重要標志。分析美國研究型大學的產(chǎn)生和發(fā)展，借鑒其優(yōu)點，有利于進一步推進我國研究型大學的建設(shè)和發(fā)展。

1 美國研究型大學的出現(xiàn)

1781年的北美獨立戰(zhàn)爭，使美國走上了資本主義共和國的道路。原有大學受到人們的指責，已不適應(yīng)時代的發(fā)展。這對美國高等教育的發(fā)展提出了更高的要求。受法國公立大學和德國研究型大學的影響，全美建立了一系列的州立大學。州立大學的設(shè)立，是對美國大學的一次全面革新。美國大學對學術(shù)水平和研究生教育的重視及研究型大學的建立便發(fā)端于此。

19世紀末，美國許多學者紛紛去德國留學、進修和研究。19世紀后期，美國學術(shù)界及美國現(xiàn)代高等教育制度的領(lǐng)軍人物幾乎都在德國留過學。1876年，約翰·霍普金斯大學創(chuàng)立，標志著美國第一所現(xiàn)代研究型大學的產(chǎn)生。美國著名教育家吉爾曼出任校長。在約翰·霍普金斯大學創(chuàng)辦之初，吉爾曼不惜重金，堅持聘用國內(nèi)外高水平的師資。同時，吉爾曼極力倡導學術(shù)自由，排除一切“教會主義或黨派偏見”。此外，注重實驗室方法和圖書館的價值。吉爾曼從招生之初，就把研究生教育放在重點位置上，建立并改進了研究生教育制度。他認為，研究生教育是學術(shù)性大學的重要使命。研究生教育和本科生教育相結(jié)合是霍普金斯大學的一大特色。還創(chuàng)立了研討班課程，充分開發(fā)研究生的創(chuàng)造力，給研究生提供豐厚的獎學金。

2 美國研究型大學的發(fā)展

約翰·霍普金斯大學是美國第一所典型的研究型大學，對后續(xù)成立的新的研究型大學也產(chǎn)生了深遠影響。一批老式的文理學院如著名的哈佛、耶魯、哥倫比亞等學校也開始向研究生教育發(fā)展，有的還成立了研究生院。新建的著名私立大學如克拉克、芝加哥和斯坦福等學校，也深受約翰·霍普金斯大學的影響，在創(chuàng)辦之初就把培養(yǎng)研究生和學術(shù)研究放在突出位置。克拉克大學是當時美國唯一的一個全部招收研究生的機構(gòu)，學校在開辦之初，教員很少，但都是高水平的學者。校長霍爾非常重視研究生教育，特別強調(diào)研究生水平的科學研究。1891年，芝加哥大學創(chuàng)辦。該校的基本政策就是把研究生工作放在首要位置，教師的晉升主要以科研為主。1900年，美國大學協(xié)會(AAU)成立，標志著研究型大學這一群體的正式成立。隨后，美國研究型大學的數(shù)量逐漸增多。

二戰(zhàn)間，美國研究型大學在聯(lián)邦政府的大力支持下，獲得了大量經(jīng)費，也成立了世界一流的實驗室。同時，部分研究型大學參與了雷達和原子彈的研制，最終獲得成功。這一事實充分證明了研究型大學具有巨大的科研潛力，也加強了聯(lián)邦政府和研究型大學的關(guān)系。1958年，美國聯(lián)邦政府通過國防教育法的頒布，保證了對研究型大學資金和經(jīng)費的資助。研究型大學越來越受到美國聯(lián)邦政府的重視。聯(lián)邦政府對研究型大學科研經(jīng)費的不斷注入，促進了研究型大學規(guī)模的不斷發(fā)展。直至1970年，美國卡內(nèi)基教學促進基金會，對美國的高等學校進行了劃分，提出了新的界定“研究型大學”的標準。到2000年，美國的研究型大學已由1973年的92所增加到261所，研究型大學的隊伍日漸成熟并在科技、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)方面發(fā)揮著重大作用。研究型大學的發(fā)展，使美國的高等教育、經(jīng)濟和科學技術(shù)獲得騰飛發(fā)展，一直處于世界科學霸主的地位。

3 對我國建設(shè)研究型大學的啟示

目前，我國正處于建設(shè)世界一流大學的關(guān)鍵時期，從本質(zhì)上講，美國研究型大學和我國研究型大學的宗旨和訴求是相同的。因此，我們應(yīng)以史為鏡，借鑒美國研究型大學的發(fā)展經(jīng)驗，推進我國研究型大學建設(shè)的步伐。

3.1 創(chuàng)建一流的師資隊伍

研究型大學的發(fā)展需要有一流的師資隊伍來引領(lǐng)。美國研究型大學的發(fā)展充分證明，高水平的師資隊伍是第一位的，也是最重要的。早期的約翰·霍普金斯大學雖沒有宏偉的建筑，卻有一批頂尖級的學術(shù)精英。為了刺激教授們的進取心，吉爾曼甚至招收第一流的學生。吉爾曼為教授們提供寬松、自由的學術(shù)環(huán)境，使教授們能夠完全自由地探索高深的學問。為了聘請一流的教師，芝加哥和克拉克大學曾發(fā)生爭議。高水平的教師具有淵博的知識和科學創(chuàng)新的思維，它引領(lǐng)和促進研究型大學的發(fā)展。一流的大師，才能造就出一流的科研成果。正是一流的大師，讓美國經(jīng)濟騰飛，至今處于世界科學霸主的地位。

目前，我國正處于研究型大學建設(shè)的起步階段，引進一流的師資隊伍至關(guān)重要，它直接影響我國研究型大學向世界一流大學邁進的步伐。現(xiàn)階段，我國研究型大學中的教授隊伍數(shù)量結(jié)構(gòu)與世界一流的研究型大學還存在著差距。教授年齡結(jié)構(gòu)存在斷層，年輕教授和老教授多，40-50歲(下轉(zhuǎn)第22頁)(上接第7頁)的中年教授匱乏。享譽世界級的大師級學者偏少，科研水平和創(chuàng)新成果還有待進一步的加強和提高。我國研究型大學應(yīng)采取引進和培養(yǎng)人才的雙重措施。在引進一流學者時，國家應(yīng)給給予財政支持，重點以教授的科研水平和學術(shù)研究為依據(jù)，嚴把質(zhì)量關(guān)。同時，注重對有潛力的年輕教師的培養(yǎng)。

3.2 適應(yīng)國家和社會的需求

約翰·霍普金斯大學是在美國南北戰(zhàn)爭勝利后，資本主義迅速發(fā)展及對各種人才迫切需求的背景下產(chǎn)生的。從研究型大學產(chǎn)生的發(fā)展史來看，擁有世界一流的大學，是一個國家高等教育水平高的重要標志，是一個國家政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展到一定階段的需要。21世紀是知識經(jīng)濟時代，世界科學技術(shù)迅猛發(fā)展，社會競爭日益激烈，作為發(fā)展中國家，為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所世界一流的大學，這是我國為落實科教興國戰(zhàn)略、迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)做出的一項重大決策。黨的十七大報告指出:“要提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。報告還提出走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。”然而，創(chuàng)新是高等教育，尤其是研究生教育的核心。所以，發(fā)展研究生教育是研究型大學的重要職責。研究型大學的建設(shè)和發(fā)展，有利于我國高層次人才的培養(yǎng)和科技成果的創(chuàng)新。我國研究型大學應(yīng)把握時代賦予的機遇，充分發(fā)揮研究型大學的培養(yǎng)高素質(zhì)人才、高科技和服務(wù)社會的職能。同時，研究型大學應(yīng)時刻和國家保持密切聯(lián)系。

3.3 營造良好的外部環(huán)境

規(guī)模宏大的圖書資料系統(tǒng)是學者們進行科研的良好的外部環(huán)境的保障。從美國研究型大學發(fā)展史來看，非常重視圖書館的建設(shè)。目前，我國研究型大學應(yīng)加大對圖書館、實驗室的經(jīng)費投入，注重圖書館的藏書、引進先進的實驗室設(shè)備，切勿急功近利、盲目追求向一流大學的邁進。其次，大學是專攻學術(shù)的場所，學術(shù)性是研究型大學的立身之本。因此，我國研究型大學應(yīng)更加強調(diào)學術(shù)自由。學術(shù)自由的實質(zhì)就是不同專家、學者的學術(shù)觀點應(yīng)相互交流、共生共存，促進學術(shù)繁榮和科學的發(fā)展。研究型大學的教授作為學術(shù)精英，以追求真理、崇尚科學為己任，而非金錢和榮譽。因此，學術(shù)自由是科研創(chuàng)新成果的前提條件。最后，國家應(yīng)注重對研究型大學經(jīng)費的投入，拓寬經(jīng)費來源渠道。在美國，研究型大學的科研經(jīng)費來源多元化，既有來自聯(lián)邦政府和州政府的撥款，又有民間組織和私人的捐贈。因此，我國研究型大學應(yīng)充分發(fā)揮科研職能，鞏固在國家研究和技術(shù)開發(fā)中的核心地位，引起國家有關(guān)部門及社會各界的重視，來爭取研究經(jīng)費，保障研究型大學經(jīng)費的充足。同時，研究型大學應(yīng)和大型企業(yè)合作，進行技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)開發(fā)，來獲得科研經(jīng)費。

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